Vídeo tarea 6 - Contenido educativo
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Bueno, pues esta es la tarea 6 del curso de competencia digital docente en el que voy a explicar un poco lo que he creado desde la tarea 3 hasta la tarea 5.
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La tarea 3 consistía en una descripción de una situación de aprendizaje.
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Yo la he titulado My Among the Stars, es para un curso de quinto de primaria para la asignatura de inglés
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y está sobre todo enfocada a trabajar la igualdad de género con los alumnos y las alumnas.
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y debido a esto trabajamos objetivos de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible,
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que son el 4, que tiene que ver con educación de calidad, y el 5, con igualdad de género.
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Dicho esto, empezamos a describir un poco toda la parte legal de esta situación de aprendizaje,
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y por tanto hablamos de los principios pedagógicos que tienen que ver con esta unidad didáctica
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y que están en el Decreto 61 de la Comunidad de Madrid, para continuar describiendo la situación de aprendizaje,
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en la que consiste exponer a los alumnos a un vídeo titulado Taste of Work Life,
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en el que se presenta el problema de las diferencias salariales en trabajos desempeñados por mujeres y hombres.
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Y a partir de aquí exponemos a los alumnos a diferentes actividades para terminar resolviendo este problema en un debate en el que van a participar.
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A continuación describo los objetivos didácticos que los he dividido en objetivos de etapa que son extraídos del decreto 61 de la Comunidad de Madrid y a continuación los objetivos específicos para esta situación de aprendizaje que son seis.
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Después he continuado explicando las competencias específicas y los criterios de evaluación del decreto 61 que tienen que ver con esta unidad didáctica.
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y finalmente describo los contenidos que están divididos en los cuatro bloques de la Comunidad de Madrid
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y a cada ítem de los contenidos le he añadido ítems específicos de esta unidad didáctica.
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Después describo la metodología, que es una metodología activa participativa
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en la que todos los alumnos y alumnas tienen cabida
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y por tanto se trabaja con diseño universal del aprendizaje,
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que es un modelo o enfoque que adapta el diseño de actividades a todo el alumnado.
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También se trabaja en aprendizaje cooperativo y finalmente describo la agrupación de los alumnos
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en cómo van a trabajar a lo largo de esta unidad didáctica y los recursos que son necesarios para llevarla a cabo.
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A continuación, realicé una infografía sobre este documento que os acabo de enseñar.
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entonces el primer paso es el objetivo principal de esta unidad didáctica
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que es sensibilizar a los estudiantes hacia la igualdad de género
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conectando la situación de aprendizaje con los objetivos de desarrollo sostenible 4 y 5
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que ya los he descrito anteriormente
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después en el paso 2 de esta infografía se describe la situación de aprendizaje
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después se explica que esta situación de aprendizaje engloba elementos curriculares
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del Decreto 61 de Madrid, que son objetivos de etapa, competencias específicas, contenidos y criterios de evaluación
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a través de una metodología activa, participativa, inclusiva, en el que los alumnos y alumnas son los protagonistas
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y todo esto tiene una finalidad, que es el desarrollo de competencias que ayuden a los estudiantes a practicar
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una ciudadanía activa y comprometida en una realidad cada vez más global, intercultural y multilingüe.
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Bien, ya he descrito la tarea 3, así que ahora voy a describir la tarea 4 que la tengo aquí en mi aula virtual, ¿vale? Esta tiene que ver con la evaluación y la retroalimentación.
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Entonces aquí después de ajustar las calificaciones, de estar en los ajustes, hice tres actividades. Una es un crucigrama, entonces básicamente es para trabajar el vocabulario de la unidad.
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Por ejemplo, el 1 que dice, he works in a fire station, pues pondríamos firefighter, ¿vale? Y así con todo lo demás. Luego hice otra actividad de verdadero o falso, que es para repasar la historia de My Among the Stars, ¿de acuerdo?
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Aquí hay un ejemplo, dice, that's my dream about being a teacher. Pues, por ejemplo, en este caso, esto es falso. Entonces, cuando lo compruebas, pues, también configure un mensajito de good job.
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Y, finalmente, la última actividad que creé para esta tarea fue un cuestionario sobre igualdad de género.
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Entonces, si lo previsualizamos, pues aquí tenemos, hice cuatro preguntas modelo en la que los alumnos van repasando y van seleccionando la opción correcta y realizan el cuestionario.
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Y una vez que he explicado la tarea cuatro, voy a explicar la tarea cinco en la que se describen las tareas que van a realizar en esta situación de aprendizaje.
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primero hice unas instrucciones que están aquí descritas
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que sobre todo es para que los alumnos sepan que van a trabajar
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van a aprender sobre Australia, van a repasar los trabajos
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van a leer una historia y van a reflexionar sobre la igualdad de género en el trabajo
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a través de ciertas actividades que están aquí descritas
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entonces esta es la actividad 1 en la que visualizan el vídeo de la situación de aprendizaje
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La actividad 2 es un Geniali. Este Geniali ya estaba creado y, bueno, pues es un poco para trabajar hechos de Australia, ¿vale?
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También realicé una actividad 3, que es una ficha en Live Worksheets para trabajar y repasar el vocabulario de los trabajos.
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Entonces, luego hay una tarea 4, que es un Padlet de Cree, en el que los alumnos van a verter sus ideas sobre la igualdad de género.
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Entonces, después, esto es el pistoletazo de salida para comenzar el debate que vamos a trabajar en clase sobre igualdad de género.
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Entonces, se titula Gender Equality at Workplaces. Aquí los alumnos empezarían cada uno con su usuario a escribir ideas que tienen sobre igualdad de género.
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Por ejemplo, aquí yo ya puse una que dice Women are able to work on anything they like.
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Entonces, añadí estos botones para poder comentar o añadir un me gusta al comentario de mis compañeros y hacerlo un poco más interactivo.
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Y luego está la actividad final, que es un cajut para repasar el vocabulario de trabajos.
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A ver si se carga. Aquí está. Un cajut para repasar el vocabulario.
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y finalmente incluí como actividad de repaso el vídeo de storytelling sobre el libro que van a leer,
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que es My Among the Stars, en el caso de que tuviesen alguna duda.
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Y este es el resumen de la tarea 3, la 4 y la 5 de mi situación de aprendizaje.
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- Carmen Gloria S.
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- 20 de junio de 2023 - 21:16
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI ALVARO DE BAZÁN
- Duración:
- 07′ 59″
- Relación de aspecto:
- 3:2 El estándar usado en la televisión NTSC. Sólo lo usan dichas pantallas.
- Resolución:
- 1080x720 píxeles
- Tamaño:
- 23.70 MBytes
