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Subido el 8 de febrero de 2024 por Sonia O.

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Hola, buenas tardes. Bueno, aquí tengo mi situación de aprendizaje, son los alimentos. 00:00:00
He hecho una introducción explicando un poco qué es lo que quiero conseguir que hagan los niños, que quiero que aprendan. 00:00:06
Mis objetivos han sido, pues, fáciles, saberes básicos, los problemas de la contaminación, la necesidad del uso sostenible, 00:00:13
la identificación de influencia, comportamiento humano, bueno, un poco básico para los niños de primero. 00:00:20
En la organización, pues, bueno, les he querido poner rutinas de pensamiento, que eso les gusta hablar un poco en una asamblea, 00:00:26
una tutoría, una dinámica de folio giratorio y búsqueda de información individualizada, para que ellos busquen también un poquito en el iPad. 00:00:34
Como temporalización, pues, he utilizado dos semanas divididas en cuatro sesiones de una hora cada una. 00:00:44
Ese es mi horario, ahí lo tenemos, los que he estado haciendo, ¿vale? 00:00:51
Después tenemos una metodología, por supuesto, que es divertido, para que ellos, motivadora, y para que ellos estén implicados en el tema. 00:00:57
Las tecnologías de la información, también, como ellos no lo tienen suyo físico, pero tienen uno que es de una cajita, 00:01:08
donde tienen, para poder utilizarlos, iPad. 00:01:18
Entonces, ahí les ayudamos a buscar información. 00:01:21
Y luego hacemos una rutina. 00:01:25
Y luego hacemos una rutina de pensamiento, que sé, que sabemos, que queremos aprender, que hemos aprendido. 00:01:26
Después ya me paso al siguiente, al tema cinco, en el que, pues, he hecho unas calificaciones. 00:01:31
He puesto unas categorías en la evaluación con los alimentos, en el que, bueno, este me ha gustado mucho, yo creo que es el más divertido, 00:01:41
que es el de la evaluación dos, que es un crucigrama. 00:01:48
A ver, ¿a qué le tienes que...? 00:01:52
Les pongo una descripción, y ellos tienen que poner, les digo la cantidad de letras que tienen que poner, 00:01:56
y ellos tienen que buscar la palabra y escribirla. 00:02:04
Eso les saldría en los dos sitios, a la vez. 00:02:07
Y es bastante divertido. 00:02:10
Y para terminar, pues, he puesto el inicio, para comenzar. 00:02:12
Que ellos tengan unas instrucciones para poder realizar esta... 00:02:19
...unas tareas. 00:02:26
Después les he puesto un vídeo, para que ellos vayan estando enterados de lo que es. 00:02:28
Así un vídeo, bueno, con publicidad también. 00:02:33
Vale. 00:02:37
Y luego, en el dos les he puesto un geniali, para que ellos jueguen. 00:02:38
Esto les gusta mucho, además, es muy divertido y les gusta mucho. 00:02:47
Y después, en el tres, para el que quiera seguir jugando, 00:02:52
un Live Workset, para poder jugar. 00:02:56
Tienen que ir poniendo lo que es cada cosa. 00:03:01
Después iríamos al repostaje, por si tienen alguna duda. 00:03:04
En el repostaje les he puesto un vídeo un poquito más sencillito, 00:03:08
de hablándoles de los alimentos. 00:03:11
¿Vale? 00:03:15
Y, a ver, ahora tenemos por aquí el punto cuatro, para que puedan continuar. 00:03:15
En el que les he hecho un Live Workset, para... 00:03:22
...jugar ellos. 00:03:26
Tienen que ir colocando cada ficha. 00:03:28
Bueno, pues, así divertido. 00:03:30
Y para terminar, en la meta, llegan a un cajut. 00:03:32
En el cajut, pues, bueno, pues, se les encanta, porque se ponen muy nerviosos. 00:03:37
Y les gusta mucho, así que, bueno, pues, creo que puede ser divertido. 00:03:41
Y creo que va a ser divertido para todos. 00:03:45
Bueno, espero que te haya gustado. 00:03:47
Gracias. 00:03:49
Autor/es:
Sonia Orozco
Subido por:
Sonia O.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
13
Fecha:
8 de febrero de 2024 - 17:53
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC LAGOMAR
Duración:
03′ 51″
Relación de aspecto:
1.88:1
Resolución:
1358x724 píxeles
Tamaño:
73.37 MBytes

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