Tarea 6 curso A2
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¿Qué se llama en busca del mejor lugar? Apresentamos un índice, los datos de esta situación de aprendizaje, los diferentes elementos curriculares como los objetivos, saberes básicos que son los contenidos tanto de matemáticas como de lengua y también los descriptores, competencias y criterios de evaluación tanto de lengua como de matemáticas que están relacionados con esta situación de aprendizaje.
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¿Qué metodología? Pues apreciar que sean proyectos y pensamiento visible
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¿Cuál es la situación inicial? Pues se va a preparar una fiesta de fin de curso
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una pizzería para trabajar las fracciones, se le va a pedir ayuda a los alumnos
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se realizarán una serie de actividades como lluvia de ideas, búsqueda de información
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una encuesta, organización, elección del lugar, la creación de un eslogan
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todo esto para su producto final que será la creación de esas invitaciones para la fiesta
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Se utilizará en diferentes recursos y agrupamientos y se evaluará a través de observación directa y rúbricas.
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También podremos evaluar nuestra práctica docente a través de unos diferentes indicadores de logro y tendremos una propuesta de mejora.
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¿Qué tenemos en los anexos? Pues la rúbrica de producto final, la rúbrica de búsqueda de información y el formulario de Google que se ha creado para hacer la encuesta.
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con las diferentes preguntas que cuando los alumnos contesten
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le podrán dar a enviar.
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Hasta aquí nuestra situación de aprendizaje.
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Pasamos así para la actividad 4.
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Nos metemos en nuestra área 4, evaluación y retroalimentación.
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Y en evaluación y retroalimentación veremos las diferentes actividades
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que se han creado.
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HP5P
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primera evaluación, HP5P segunda evaluación
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y el cuestionario final
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si nos metemos dentro de ella
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veremos que hemos
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realizado una actividad
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de verdadero o falso sobre las porciones de una
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pilsa y tendrán que contestar
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tanto verdadero o falso
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si vamos a la segunda evaluación
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tenemos
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una de
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elegir la opción correcta
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pues tenemos tres diferentes
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respuestas, en evaluación
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final tenemos un cuestionario, podremos ver nuestro cuestionario, aquí le tenemos, nos
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saldrán las diferentes preguntas y tendremos que ir contestando para ver las siguientes,
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tendremos que ir contestando para pasar a la siguiente página. Y ahora ya sí pasamos
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al espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. En el inicio nos lleva a la
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mediateca, donde están las instrucciones que los alumnos podrán utilizar. Seguimos
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presentando. La tarea 1 nos lleva a un vídeo de YouTube sobre la explicación de fracciones
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y así poner a los alumnos en contexto. En la tarea 2 nos va a llevar a un Geniali, donde
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habrá diferentes preguntas, así lo tenemos. En la tarea 3 tendrán una pequeña evaluación
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con un live worksheet, donde tendrán que ir poniendo la fracción que es. Si tienen
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algún problema con este, podrán ir a repostaje, donde verán otro vídeo de YouTube, para
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ponerse en costes de seguir repasando las fracciones. Seguimos con la tarea número
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4 con un word wall, es una especie de memory donde tendrán que encontrar los pares y la
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tarea número 5 que nos llevará a un cajón que se ha creado específicamente para repasar
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las fracciones y pues tendremos una serie de diferentes preguntas como estas. Hasta
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Aquí la tarea número 5.
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- Autor/es:
- Marta Rivera Coloma
- Subido por:
- Marta R.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- Fecha:
- 29 de mayo de 2023 - 11:44
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI CIUDAD DE JAEN
- Duración:
- 04′ 42″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1366x768 píxeles
- Tamaño:
- 83.84 MBytes
