LMS_Evidencia fundamental 1_Laura Lerín
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Soy Laura Lerín Díaz-Rullo y con este vídeo voy a mostrar la evidencia fundamental relativa
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a la gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación.
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Imparto clases en ciclos formativos y la principal plataforma que utilizo es el aula virtual.
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Se muestra un ejemplo relativo al módulo profesional de principio de mantenimiento electromecánico
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que se imparte en el primer curso del ciclo formativo de grado medio de operaciones de laboratorio.
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Como se puede ver es un curso en el que hay participantes matriculados
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y se observa que se organiza el curso en forma de pestañas
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Todos mis cursos se organizan de una manera similar
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contando primero con una pestaña de información general
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en la que siempre se suele tener un foro para avisos generales
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Una sección relativa a enlace de interés, por ejemplo, a la página web del centro educativo, a una página donde hay información y está la normativa relativa al ciclo formativo de grado medio de operaciones de laboratorio.
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Hay otra sección dedicada a normas, como por ejemplo los principios generales del centro educativo, normas relativas al uso de medios audiovisuales en el aula.
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y con respecto a esto siempre se hace una encuesta en la que los alumnos puedan confirmar que han leído las normas y que las aceptan.
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También hay una sección dedicada a la digitalización insegura y responsable,
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donde hay información que resulta de especial interés para los alumnos,
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como por ejemplo, cómo poder cambiar la contraseña de EducaMadrid.
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Con respecto al contenido y a las unidades de trabajo propias del ciclo formativo, pues prácticamente todas las unidades de trabajo se organizan de la siguiente forma.
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Hay un apartado para documentos de estudio donde se incluye diferente tipo de documentos para el estudio y trabajo autónomo de los alumnos.
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Hay otra sección relativa a los ejercicios que deben ir realizando, donde también se incluye a veces links a páginas externas donde pueden utilizar este tipo de simuladores.
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Hay otra sección dedicada a los guiones de prácticas
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En algunos módulos, estos guiones de prácticas están asociados a tareas
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donde los alumnos deben escanear el informe de resultados
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para así poder ser evaluados
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Y una última sección que suele ser vídeos de consulta
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para que puedan continuar con su trabajo autónomo.
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Un ejemplo de ejercicio con tarea evaluable es este, en el que los alumnos pueden ver su calificación
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y recibir diferente tipo de feedback.
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También tienen ejercicios interactivos para que puedan autoevaluarse
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una vez que avanzan en el estudio de la unidad de trabajo.
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Estos ejercicios son de diferente tipo para poder contestar.
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En todos ellos está la opción de comprobar y tanto si la respuesta es correcta como no reciben un feedback.
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En el apartado de guiones de prácticas a veces también se incluyen vídeos explicativos
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para que se pueda trabajar con la clase invertida conocida como Flip Classroom
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y los alumnos puedan ver vídeos en sus casas.
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Otro ejemplo para el curso del módulo de grado superior es una opción de trabajo colaborativo
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donde los alumnos tras un trabajo de investigación presentan una tarea que es evaluada por mi parte mediante una rúbrica
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Y los alumnos también disponen de otra rúbrica para poder co-evaluar las exposiciones de sus compañeros a través de un cuestionario de Google Forms donde pueden seleccionar el alumno a evaluar, incluir los resultados en función de la rúbrica y realizar una retroalimentación constructiva para sus compañeros.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Laura Lerín
- Subido por:
- Laura L.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 18 de febrero de 2024 - 20:53
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES VICENTE ALEIXANDRE
- Duración:
- 04′ 54″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 22.07 MBytes