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Tarea 6 A2 - Contenido educativo

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Subido el 23 de octubre de 2023 por Claudia R.

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Buenas tardes, vamos a proceder con la grabación de la tarea 6 que consiste en la explicación 00:00:00
de las tareas 3, 4 y 5. 00:00:08
Todas estas tareas están pensadas para un grupo de primero de bachillerato en asignatura 00:00:10
de inglés para trabajar el tema de la salud mental, un tema bastante importante en estos 00:00:14
dos días. 00:00:20
En mi curso, como podemos observar, están las diferentes áreas que si clicamos en la 00:00:21
que ya lo he abierto aquí arriba, encontramos la presentación del powerpoint y la plantilla 00:00:26
de situación de aprendizaje. 00:00:34
Si descargamos el powerpoint, que ya lo he hecho, podemos ver la portada que se llama 00:00:37
Use still matter, como una de las frases que se encuentran en el musical estadounidense 00:00:42
D.A. 00:00:47
Evan Hansen, que trata sobre estos temas de la salud mental. 00:00:48
Esta situación de aprendizaje empezaría mostrándole a los estudiantes los datos actualizados 00:00:52
de la salud mental en España, donde se demuestra que España es uno de los países que tiene 00:01:02
que consumir más ansiolíticos. 00:01:10
La población que más lo consume son los adolescentes de entre 14 y 18 años, como 00:01:13
se puede observar aquí. 00:01:20
Tras haber enseñado a los estudiantes estos datos alarmantes, se procedería a enseñarles 00:01:23
y mostrarles los objetivos a conseguir, para que sepan qué tienen que hacer, cómo lo 00:01:31
tienen que hacer y por qué lo tienen que hacer, siguiendo también un poco las pautas 00:01:37
del D.U.O. 00:01:40
Y básicamente aprenderán a distinguir los diferentes tipos, bueno, cómo comparar con 00:01:41
adjetivos los diferentes grados de comparación en diferentes actividades, tanto de forma 00:01:52
oral como escrita. 00:01:59
Aprender también el vocabulario relacionado con la salud mental y aplicarlo en diferentes 00:02:00
actividades, así como en la presentación oral. 00:02:05
Analizar y juzgar diferentes, bueno, hacer una crítica constructiva sobre diferentes 00:02:08
situaciones que se muestran en el musical de D.A. 00:02:13
Hansen y hacer un roleplay similar. 00:02:16
Por último, pero no por ello menos importante, elaborarían en grupos una infografía relacionada 00:02:18
a la promoción del amor propio y cuidar la salud mental y presentarla delante de los 00:02:27
compañeros para luego distribuirlo en los pasillos del instituto y así los estudiantes 00:02:34
de grupos más pequeños puedan echarles un vistazo y aprender a desarrollar estrategias 00:02:42
para poder crecer un poco más o, bueno, cuidar su salud mental, básicamente. 00:02:49
Esta sería un poco la organización a seguir, empezaríamos aprendiendo un poco los comparativos 00:02:57
y superlativos para después empezar con el proyecto, establecer los grupos, hacer una 00:03:06
lluvia de ideas, empezar a buscar información para luego presentarla, etc. 00:03:11
Y bueno, por último, como he dicho antes, distribuirlo en el instituto para otros estudiantes 00:03:17
que puedan ver el trabajo que han hecho los de primero y bachillerato. 00:03:25
¿Qué más? Una vez hecho esto se volvería, aquí podemos ver lo que se evaluaría, sería 00:03:28
el trabajo diario para ver cómo van y cómo se relacionan, cómo interactúan durante 00:03:43
las tareas, la creación de la infografía, la explicación de ella misma y eso, todo 00:03:48
eso se evaluaría. Esto es todo con el área 3, continuamos con el área 4 y aquí podemos, 00:03:54
que se llama evaluación y retroalimentación, podemos ver diferentes ejercicios interactivos, 00:04:04
el primero consiste en un verdadero y falso, también igual, todos estos ejercicios relacionados 00:04:10
con el tema principal de la salud mental. El segundo ejercicio sería arrastrar las 00:04:22
palabras a las cajas correctas, como bien dice el enunciado, y por último sería un 00:04:29
cuestionario de preguntas de opción múltiple, igual, relacionados con el tema de la salud 00:04:34
mental. El área 5, empoderamiento del alumnado, sería el espacio para diferentes ritmos de 00:04:43
aprendizaje donde hay diferentes actividades. La primera serían las instrucciones para 00:05:02
poder completar este espacio. La segunda actividad correspondería con un vídeo donde 00:05:12
se explica qué es la salud mental en inglés. Bueno, es que hay un anuncio, pero bueno, 00:05:21
esperaría que se quitara el anuncio. Después, la tercera actividad corresponde con un Geniali 00:05:28
que está disponible en internet, donde se presenta la salud mental y cómo afecta a 00:05:39
las personas y cómo se puede mejorar. La actividad 4 corresponde con una ficha de 00:05:50
Live Worksheets donde igual se explica qué es la salud mental, formas de mantener la mente 00:05:59
sana, positiva, porque es importante y cómo poder mejorarla. Todo esto, pues eso, enfocado con el 00:06:07
mismo tema. Aquí está la estación de repostaje o Refuel, donde igual aparece otro vídeo similar 00:06:14
al primero, pero con más información para aquellos que necesiten un refuerzo extra, pues que puedan 00:06:22
verlo y ya lo tengan claro. De todas formas, si tienen cualquier duda, se lo podrían preguntar a 00:06:32
los compañeros o incluso a la profesora. La actividad 5 corresponde con otro Geniali, que es un juego 00:06:38
donde aquí te aparecen diferentes enfermedades o bueno, diferentes formas o bueno, no sé cómo llamarlo 00:06:46
porque no me parece que la hiperactividad sea una enfermedad mental, sino bueno, que el cerebro funciona 00:07:03
diferente. Pero bueno, lo que me interesa sobre todo es que aparece la definición y hay que buscar el 00:07:12
concepto. Por ejemplo, la verdad que no lo sé, pero vamos a hacer un ejemplo. Por ejemplo, toma ya, la primera. 00:07:20
Entonces sería, evidentemente antes de presentar este juego, yo haberme informado previamente para que así ayudara 00:07:38
a los estudiantes y que no dudar. Hay que también buscar información previamente para que así todos sepamos todos. 00:07:47
Y ya estaría. Entonces después de este juego, sería la última actividad que corresponde con un Cajut. 00:07:59
Este Cajut es un verdadero o falso y bueno, la decisión de poner un Cajut es porque a los estudiantes les gusta 00:08:09
mucho este tipo de juegos. Y bueno, trata sobre los mitos de la salud mental, como por ejemplo, que la salud 00:08:16
mental sea un signo de debilidad, pues es mentira. Y así sucesivamente. Entonces con esta forma, pues los estudiantes 00:08:24
habrían aprendido cómo comparar diferentes personas, animales o cosas con los comparativos y superlativos. 00:08:37
Habrían aprendido el vocabulario relacionado con la salud mental, habrían hecho la infografía y hubieran aprendido 00:08:48
muchas más cosas con la ayuda de estas actividades y procedimientos. Espero que haya quedado claro, que se haya entendido 00:08:57
y bueno, pues hasta aquí la presentación. Muchas gracias. 00:09:11
Idioma/s:
en
Autor/es:
Claudia Rodríguez Weber
Subido por:
Claudia R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
23 de octubre de 2023 - 19:07
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI-SEC SUAREZ SOMONTE
Duración:
09′ 17″
Relación de aspecto:
1.88:1
Resolución:
1920x1020 píxeles
Tamaño:
524.35 MBytes

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