Vídeo tarea 6 - Contenido educativo
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La situación de aprendizaje que he diseñado versa sobre las plantas y va dirigida a niños de primero o de primaria en el área de ciencias naturales.
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En la introducción, los alumnos verán los contenidos que vamos a trabajar y el producto final, que consistirá en hacer un mural y exponerlo posteriormente.
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Ahí se reflejará lo que han aprendido.
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Los objetivos a lograr serán la realización de un formulario así como una ficha de repaso y una ficha de control para comprobar si están adquiriendo y comprendiendo los contenidos
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Y el resto de objetivos van dirigidos a lo que es el producto final, a realizar un proyecto
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En la siguiente diapositiva les explico cómo se va a realizar el trabajo en parejas, los pasos a seguir
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así como una plantilla que les ayude a organizar su trabajo de una manera más autónoma.
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Les dejo un ejemplo para que puedan hacer su proyecto final.
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En la temporalización aparecen las ocho sesiones en las que se organiza la unidad
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y por último la evaluación les muestra qué es lo que voy a valorar.
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A continuación, muestro el cuaderno de raíces donde aparecen reflejadas las categorías relacionadas con este proyecto de las plantas.
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Aquí aparecen las categorías, aparece luego la calificación, el peso que tiene cada una de esas categorías y a continuación las actividades.
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por cada categoría en el ítem, he puesto una actividad, que sería la actitud y trabajo,
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que es cómo trabajan en clase y cómo entregan el formulario, y esto se evalúa con un check.
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La actividad segunda, que está referida a la categoría de tareas, es el proyecto y la exposición oral,
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que tienen que trabajarlo en parejas y exponerlo.
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Y aquí sí que hay una calificación numérica cerrada, de 1 a 10.
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Y por último, la última actividad que se refiere a la categoría controles, es el tema 5, el control del tema 5 que se hace en una ficha de control y aquí la calificación tiene una numeración con decimales.
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Por último, voy a describir el espacio de actividades para alumnos con distintos ritmos de aprendizaje.
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Entonces, para los alumnos que llevan una adaptación curricular significativa, acabarán en el repostaje.
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Será obligatorio que hagan su inicio, sus ejercicios 1, 2, 3 y en el repostaje, que es un pequeño resumen, una ayuda,
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aquí pararían los niños con necesidades educativas especiales porque los contenidos que trabajan en la actividad 4 y en la meta
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no están contemplados en su adaptación curricular.
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Para el resto de alumnos de toda la clase, para ellos es obligatorio realizar todas las actividades,
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pero para aquellos alumnos que tienen un poquito de dificultad a la hora de adquirir los contenidos
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que aparecen en el 1, 2 y 3, tienen esta actividad de repostaje para poder otra vez volver a refrescar esos contenidos
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Y una vez que lo han visionado el vídeo, van a realizar los ejercicios de la actividad 4 y de la meta, que son contenidos un poquito más elevados, que es cómo clasificar las plantas, que como ya he dicho previamente, los niños de necesidades educativas especiales no tendrán que hacerlo.
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Y esto es todo.
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- Autor/es:
- Margarita Nogales
- Subido por:
- Margarita N.
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- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- Fecha:
- 11 de julio de 2023 - 17:00
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- Clave
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- CP INF-PRI FUENTESANTA
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- 1.78:1
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