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¿Cómo usar Plickers en el aula?

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Subido el 25 de febrero de 2020 por Proyectoinnovacion ies alpajes aranjuez

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Eu casi 00:00:00
No, pero antes 00:00:00
Lo... 00:00:04
Lo que nos dominaba 00:00:07
Esta, las 6, cuánto le daban las 6? 00:00:08
1, 2, 3 00:00:24
O que tiene sentido 00:00:26
Bueno, entonces os cuento un poquito como va 00:00:29
A poco lo vamos a meter mucho 00:00:33
pero é unha herramienta que 00:00:35
eu a utilizo moito 00:00:36
como ensayo 00:00:38
para os chicos, como por exemplo 00:00:39
preparación de un examen, ou algo así 00:00:42
e repasar as cousas 00:00:44
ese tipo de cousas está ahí 00:00:46
os enseño, eu preparo un pequeno juego 00:00:47
para que veáis un pouco a mecánica 00:00:49
e qual é a estenografía 00:00:52
nos contou María Jesús Poblet en seu momento 00:00:54
é unha dúvida 00:00:56
pero tiene sentido 00:01:02
Fijaos, isto funciona con unha extracción, o cajón ten que usar un ordenador e esa é un pouco a administración 00:01:04
E isto que a mi me gusta é que non necesitan ningún aparato 00:01:13
Podemos facerlo en cualquier sitio, en cualquier momento é bueno 00:01:16
E entón, en único que necesita móvil é dentro 00:01:19
Entón, ten un funcionamento que non acabo de entender normalmente, pero é casi máis fino 00:01:21
O sea, eu non sei como funciona 00:01:25
Cualquier cajón... 00:01:26
Como coide móvil 00:01:27
Si, pero a conexión entre o móvil e o ordenador non entende 00:01:29
o sea, yo ahora mismo, yo sigo 00:01:34
con el móvil más siguiendo preguntas 00:01:35
y más saliendo la pantalla 00:01:37
entonces eso es para mí un poco surrealista 00:01:39
entonces 00:01:42
os doy un pequeño juego rápido 00:01:42
que veáis 00:01:45
las tarjetas se descargan 00:01:46
de la web 00:01:50
creo que 00:01:53
o que é que hai de curioso? 00:02:04
é que é curioso 00:02:06
o que é que hai de curioso? 00:02:08
o que é que hai de curioso? 00:02:10
o que é que hai de curioso? 00:02:13
para que veáis un pouco a trascendente 00:02:15
agora vos enséño como va 00:02:17
podes definir clases 00:02:19
podes definir clases 00:02:21
por exemplo, tenes clases de meter clases no exatío 00:02:23
podes facer unha exportación con unha hoja de cálculo 00:02:25
é unha hoja de cálculo, é unha exatío 00:02:27
metes en o rei de abril e este va a generar 00:02:29
cedo crea unha 00:02:31
A cala se non está el Julio Verne 00:02:33
Porque lo que he hecho ha sido un pequeno juego 00:02:35
Como estamos con eso 00:02:37
Entonces, mirad 00:02:38
Esto, que no me aclade 00:02:40
Me he basado en una cosa que 00:02:43
Estos sois así 00:02:45
Para que se caís, ¿quién es cada uno? 00:02:46
El número, como he ido hablando 00:02:49
A cada uno tiene un ala 00:02:50
Lo suyo fue con el nombre de Jablún 00:02:52
Pero como no sabían quiénes iban a estar 00:02:55
Pues he puesto personajes de Julio Verne 00:02:57
Y entonces 00:02:59
Los Glenarván, que no está aquí en la lista 00:03:00
Le di Elena 00:03:02
Supongo que ahora salen los nombres ahí 00:03:05
Para que os fijéis 00:03:08
Donde están 00:03:09
Cando salga o vostro nombre 00:03:10
Como fichado 00:03:13
Vale 00:03:13
¿Habéis visto quién es Jadon? 00:03:14
¿Quién es? 00:03:18
Si la ten un merito 00:03:20
Vale, que la ten un merito 00:03:21
¿Visto? 00:03:23
¿Ya lo estáis fichado? 00:03:28
Elena, ¿lo tienes? 00:03:32
Vale, entonces fijaros 00:03:35
La mecánica es sencilla 00:03:37
Tú creas una clase 00:03:39
Y luego tienes otra parte 00:03:41
Que es donde tú creas preguntas 00:03:43
Entonces, yo aquí lo organizo por carteras 00:03:45
Porque me es más cómodo 00:03:47
Vamos, los temas que vamos haciendo 00:03:48
Y cada tema, pues hago una carterita con preguntas 00:03:51
Para tenerlo un poquito organizado 00:03:53
Para no tener todas las preguntas perdidas 00:03:54
Y en el caso nuestro, de Julio Verde 00:03:56
Pues igual, he hecho una serie de preguntas 00:03:58
Poquitas, para entretener unos 5 minutos 00:03:59
Y ya está, ¿vale? 00:04:02
Entón, a idea é sencilla 00:04:03
Eu me conecto aquí 00:04:07
Bueno, mirad 00:04:08
Entón, van a salir preguntas que sempre tínen cuatro opciones 00:04:09
Estas tarjetas sempre tínen 00:04:12
La opción A, la B, la C y la D 00:04:14
Entón, o único que tenemos que hacer 00:04:17
É enseñar hacia arriba 00:04:19
Por la tarjeta 00:04:20
O móvil, a tal vez 00:04:21
Vamos a ver se o globo débil 00:04:22
Si detecta bien as formas 00:04:25
Hay que tener cuidado 00:04:27
Decirse aos chicos que nunca metan o globo dentro 00:04:28
e outra cosa que tamén solemos 00:04:31
unir a pata máis de unha vez 00:04:33
é que o modo tiene que estar en vertical 00:04:34
é a sola P 00:04:36
se lo pones así, te cuadra máis 00:04:37
pero tiñe unha velocidade de procesado moi boa 00:04:39
entón, o que tiñes que hacer é 00:04:42
entras en a aplicación 00:04:44
tu te bajas a aplicación 00:04:45
a ver que yo me acuerdo de onde está 00:04:46
entón, te digo que é a aplicación 00:04:48
entón, que é a aplicación de blinkers 00:04:49
vale, e 00:04:53
te sale unha cosa parecida 00:04:55
grubos e tal 00:04:58
entón, tú mediante 00:04:59
en mi clase 00:05:00
y me sale la pregunta 00:05:03
que yo he ido asignando. 00:05:05
Luego os enseño como se hace una, y ya está. 00:05:06
Metes la pregunta y la asignas a la clase. 00:05:08
¿Y sólo pueden ser preguntas como en el vídeo, en el caso de Jesús? 00:05:10
¿Cómo puede hablar en inglés? 00:05:13
Pues música, vídeo, 00:05:14
todo. 00:05:15
Creo que no. Creo que son fotos. 00:05:18
Creo que son fotos. 00:05:21
Creo que no. 00:05:22
Creo que no, porque ahora mismo 00:05:25
tiene un icono que solo son fotos. 00:05:26
no creo que podan 00:05:29
hacer audio 00:05:31
no lo he probado nunca 00:05:31
pero creo que 00:05:33
no, no 00:05:34
entonces, por ejemplo 00:05:34
yo sigo una pregunta 00:05:35
aplico aquí 00:05:36
en teoría 00:05:38
a ver 00:05:39
si ahora lo hace bien 00:05:40
sale 00:05:41
¿por qué? 00:05:42
no lo sé 00:05:44
pero sale 00:05:45
entonces 00:05:45
la idea es 00:05:46
yo lo que le digo a los chicos 00:05:47
hacemos dos o tres 00:05:49
y venimos a no entretenernos mucho 00:05:50
el tiempo que tenemos 00:05:51
además 00:05:53
es más divertido 00:05:54
o sea que 00:05:54
tienes ordenador 00:05:55
y tal 00:05:56
y más competitivo 00:05:56
este es menos competitivo 00:05:57
pero bueno 00:05:58
El tiempo que tenéis para contestar 00:05:59
Es exclusivamente lo que te tardó en leer la pregunta 00:06:01
Eso es lo que me dió 00:06:03
Poder es el autor más producido 00:06:04
¿Quién es el primero? 00:06:07
El primer autor más producido 00:06:08
Si fequina, patacristi, miguel de Cervantes 00:06:10
O barba, cae 00:06:12
Y tengo aquí un botón con el que ellos caen 00:06:13
Ustedes levantáis hacia arriba 00:06:16
Con cuidado, realmente, hacia arriba, correcta 00:06:17
La A, aunque crea que la A es correcta 00:06:20
Tiene que poner la A hacia arriba 00:06:23
Fijaros que todos tenéis tarjetas distintas 00:06:24
Por lo tanto, si venían a mirar del lado 00:06:27
e mirar 00:06:28
van a salir aí 00:06:31
e isto que aquí va 00:06:32
a mí me van saliendo todo 00:06:34
todo eso 00:06:36
e veis como las tarjetas 00:06:37
e aquí encontráis vosotros 00:06:40
que pasada 00:06:41
que maravilla 00:06:42
e se que quiera 00:06:45
vale 00:06:46
está ahí 00:06:47
vale 00:06:50
e ahora que no da opción 00:06:51
o que va a hacer un chavo 00:06:55
que se llena por él 00:06:56
E podo enseñar 00:06:58
Digamos 00:07:05
El sueño de la constitución 00:07:07
A ver 00:07:08
Hace 11 años se escapou Julio Derni de su casa 00:07:37
Para conseguir dinero para un pollo de pata 00:07:42
Para su prima caro 00:07:44
Como pensaba conseguir ese dinero Julio Derni? 00:07:44
Como cabrero robando un banco 00:07:48
Pasando a perro de un metro en un bar 00:07:50
Venga, a ver 00:07:52
que decís 00:07:53
oi, oi, oi 00:07:55
oi, oi, oi 00:07:57
a mi me va salido aquí 00:07:57
si é correcto e incorrecto 00:08:03
lo que lo habéis hecho 00:08:05
ya estáis todos? 00:08:07
cuales han leído? 00:08:10
estas 00:08:12
vale? 00:08:12
sin que nosotros como alumnos 00:08:14
sepamos la respuesta 00:08:15
pero a mi me va salido 00:08:16
si, pero esto hace 00:08:18
entonces hago lo mismo 00:08:18
Dice, se o heredado 00:08:22
Por que, cual foi a causa 00:08:42
Un sobrino le pegou un tiro 00:08:44
Se caí un caballo en el mercado de cava 00:08:47
Unha vaca le golpeou estando en el campo 00:08:49
Por que era un poco frío 00:08:51
Bueno, yo creo aquí 00:08:52
Un pájaro 00:08:54
No he mirado a dos éramos 00:08:55
Pero, alisar o vostro nombre 00:09:02
Yo creo que es 00:09:04
Yo elegí 00:09:05
Yo probé este 00:09:06
pode ser 00:09:11
pero 00:09:14
como su hijo era un rebelde 00:09:29
ingresou en unha institución 00:09:31
un centro, era un grupo deportivo 00:09:33
era unha guadrilla de pica pedreros 00:09:35
era unha academia militar 00:09:37
onde ingresou por ser un gran modelo 00:09:39
un pica pedrero 00:09:41
venga, a ver onde le metía a su hijo 00:09:43
que se lo agradecía 00:09:45
rapidísimo 00:09:47
después de tener toda unha clase 00:09:55
haces un barrigo 00:09:57
e, quitando que é un barrigo 00:09:58
con la luz, 00:10:00
que o chico lo tuerta, 00:10:00
podes sacar 00:10:01
e isto lo podes 00:10:02
exactamente. 00:10:04
E esta é un término 00:10:05
que se ha clasificado 00:10:06
e ya nos estamos 00:10:07
dando un par de años. 00:10:08
Está bien. 00:10:08
Vale? 00:10:10
Bueno, 00:10:11
un momento. 00:10:11
Ah, 00:10:12
é un barrigo. 00:10:13
O sea, 00:10:13
final, 00:10:15
e no fin. 00:10:15
Entón, 00:10:19
mirad, 00:10:19
un señor 00:10:19
como se hace 00:10:21
la dificultad 00:10:21
e tu te metes 00:10:22
en la clase 00:10:23
por el concierto 00:10:24
e no vas a seguir 00:10:25
conmigo 00:10:25
e entón 00:10:26
a ver que o me ator 00:10:27
é que é o que é que é 00:10:30
entón vamos a 00:10:31
me encanta 00:10:32
pero se te lo explica 00:10:33
veni, tienes todo 00:10:37
aquí, vamos 00:10:38
me meto unha carpeta onde están todas as preguntas 00:10:40
que podo ver en este caso 00:10:43
e, fijar, eu podo 00:10:44
aqui, le digo, hazme unha cuestión 00:10:47
nueva en esta carpeta 00:10:49
e, pues, te doi a mirar que é tan simple como é 00:10:51
le meto aquí 00:10:53
el texto, la pregunta 00:10:55
aquí la foto, por eso te digo que no veo yo 00:10:56
es muy simple 00:10:58
una pregunta, otra 00:11:00
una respuesta a otra 00:11:02
entonces yo le pongo la respuesta a uno, la dos 00:11:03
la tres, la cuatro 00:11:06
y por defecto siempre la primera es la correcta 00:11:08
entonces le dices 00:11:11
es una pregunta que conviene tener 00:11:12
ya lo que ya lo has dado 00:11:14
y una vez que la lo has dado 00:11:15
te la metes 00:11:17
entonces ya simplemente 00:11:21
la última operación 00:11:23
es decirle en que clase la quieres operar 00:11:24
entonces yo le diría 00:11:27
Julio Verde 00:11:29
y ya simplemente la tengo aquí en mi medio 00:11:29
de tal manera que para la próxima vez 00:11:32
es menos competitivo 00:11:34
que Cajú, Cajú de picas 00:11:36
y tal, pero en cambio 00:11:38
no necesitas que los chicos tengan nada 00:11:40
para los pequeños a mi me gusta más 00:11:42
o por lo menos veo 00:11:43
y como es, se descarga la plantilla 00:11:45
estas 00:11:49
estas tienes una página de descarga 00:11:50
no recuerdo ahora donde 00:11:53
pero 00:11:56
get in cartel 00:11:57
entonces es igual 00:11:58
y podéis tener hasta 00:12:00
cuarenta y tantas 00:12:04
cuarenta y cuatro 00:12:06
y podéis tener 00:12:08
las dos 00:12:11
de pegante 00:12:11
de la derecha 00:12:13
tú haces la que quieras 00:12:15
las diseñas 00:12:20
y tú puedes 00:12:21
yo siempre tengo de más 00:12:22
pero como en una plaza 00:12:24
en un paso 00:12:25
si que desde aquí 00:12:26
te meten 00:12:27
en una plaza 00:12:28
y a poco a poco 00:12:28
colaboran los chicos 00:12:29
con lo cual 00:12:30
pues yo tengo ahí 00:12:31
una raíz 00:12:32
y se te digo 00:12:32
y se te digo 00:12:32
porque yo no digo 00:12:33
porque si 00:12:34
aquí me sale 00:12:34
fijaros las preguntas 00:12:36
si las veis 00:12:37
veis que hay como 00:12:38
distintas fotos 00:12:39
vale 00:12:40
me sale la pregunta 00:12:41
y yo le digo 00:12:42
la que quiera 00:12:42
y la que quiera 00:12:42
la pulso 00:12:43
y ya sale 00:12:44
la respuesta 00:12:45
la más 00:12:45
la más 00:12:46
imagínos eso 00:12:48
que aparezca ahí 00:12:51
Porque entiendo cajón 00:12:52
Porque eso, das un código 00:12:54
Te entras en código, vas con un ordenador 00:12:56
Es que aquí, yo no entiendo esto 00:12:57
¿Y si es que el dado no es el de los alumnos? 00:12:59
El nombre 00:13:03
Sí, yo me lo descargo del aula virtual 00:13:03
El este y subo todo 00:13:06
Me imagino que cuando te bajas la 00:13:08
Le das permisos 00:13:11
Y al darle permisos se le impuda el número de teléfono 00:13:12
Pues, no recuerdo 00:13:15
Pero alguna trampa que quiera 00:13:16
Pero no, porque yo lo he hecho con otro teléfono 00:13:18
O que é que é que é? 00:13:21
Autor/es:
Seminario de Innovación Educativa IES Alpajés
Subido por:
Proyectoinnovacion ies alpajes aranjuez
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
12
Fecha:
25 de febrero de 2020 - 20:48
Visibilidad:
URL
Centro:
IES ALPAJÉS
Duración:
13′ 56″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
847.33 MBytes

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