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Vídeo Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 19 de febrero de 2024 por Aurora O.

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Buenas tardes, me llamo Aurora Ortiz y voy a proceder a la descripción de mi tarea. 00:00:00
Vamos a ver en primer lugar, vamos a ver la práctica 3, aquí tenemos la presentación de la situación de aprendizaje. 00:00:08
Vale, vamos a comenzar mostrando el grupo para el cual va dirigida nuestra situación de aprendizaje, un primero de la ESO en la materia de inglés y vamos a comenzar mostrándoles a nuestros alumnos la idea de Let's Research About Teen Life. 00:00:20
La situación de aprendizaje trata sobre la búsqueda de información sobre adolescentes, la vida adolescente en diferentes países. 00:00:41
La introducción la vamos a hacer mediante una pregunta a la clase. 00:00:51
Do you know how students from different countries live and study? 00:00:57
Con ello vamos a conseguir crear un debate en clase sobre esta cuestión y ver qué conocimientos previos tienen. 00:01:01
y les vamos a ir introduciendo en la situación de aprendizaje. 00:01:08
Let's find about these facts. 00:01:13
Les vamos a animar a que se pongan a trabajar en la búsqueda de información. 00:01:16
Los objetivos para esta situación de aprendizaje tenemos, por un lado, 00:01:21
learn, read, describe and produce. 00:01:27
Learn vocabulary related to descriptive adjectives, routines and activities. 00:01:30
Bueno, pues aprender vocabulario relacionado con adjetivos descriptivos, rutinas y actividades, leer textos de forma independiente y comprensivamente, que sean capaces de comprenderlos, sobre temas relacionados sobre el mundo adolescente, del mundo escolar adolescente. 00:01:35
Adolescente. Describir la vida adolescente de diferentes estudiantes. Y por último, el último objetivo va a ser producir estos orales escritos mostrando diferencias entre ciertos países relacionados con la vida estudiantil. 00:01:57
¿Cómo vamos a organizar a nuestros estudiantes? 00:02:18
Pues vamos a organizarles en grupos de cuatro, teniendo en cuenta que va a ser un grupo de unos 25 alumnos, pues al final nos puede quedar un grupo de unos 5 alumnos. 00:02:22
Cada miembro del grupo va a tener un rol diferente para que el aprendizaje se produzca tanto de forma individual como grupal. 00:02:32
You will have an outline to do the research in groups. 00:02:41
Bueno, les mostraremos un outline, un esquema, un índice a nuestros alumnos que deben seguir para ir realizando con éxito nuestra situación de aprendizaje. 00:02:45
Todos los grupos deben trabajar en equipo y lo harán o bien en clase o bien de forma individual en casa. 00:03:00
En cuanto al timing, tenemos que esta situación de aprendizaje la hemos dividido en siete sesiones. 00:03:09
La primera sesión para una introducción del tema, las cuatro siguientes sesiones para una búsqueda y diseño, una búsqueda de información y un diseño de su presentación final, que va a ser una presentación oral en clase. 00:03:20
Y las dos últimas clases serán para evaluar el trabajo de nuestros alumnos. 00:03:35
¿Cómo vamos a llevar a cabo la evaluación? ¿Qué vamos a evaluar? 00:03:41
Pues por un lado la actitud que hayan tenido nuestros alumnos en cada uno de sus grupos. 00:03:46
También vamos a evaluar su presentación o bien en Canva o en PowerPoint. 00:03:52
La oral presentation, la presentación oral y el TIC project, cómo habrán utilizado las herramientas digitales. Para ello vamos a ir teniendo diferentes rubricas. 00:03:57
Y hasta aquí llega nuestra presentación de la situación de aprendizaje. Vamos a pasar ahora a evaluar la práctica 4. Aquí tenemos nuestro cuaderno de un profesor de clase. 00:04:14
Bueno, pues en primer lugar, dentro del apartado de parámetros, tenemos diferentes categorías que hemos creado para poder ir evaluando nuestra situación de aprendizaje. 00:04:38
Vamos a tener en cuenta aquellas categorías que están vigentes, es decir, aquí tenemos por un lado el Speaking, por otro lado el Vocab and Grammar y por otro lado el Project TIC. 00:04:50
Bajamos y vamos mostrando nuestro modelo de calificación. 00:05:03
Aquí se muestra qué porcentajes hemos dado a cada una de nuestras categorías. 00:05:11
Para el Speaking le hemos dado un 30% del peso final de la nota, para el Vocab and Grammar un 40% y para el Projectic un 30%. 00:05:16
Más abajo tenemos las actividades evaluables que hemos creado para poder desarrollar con éxito nuestra situación de aprendizaje. 00:05:26
Pues aquí tenemos el Speaking, el Focup and Grammar y el Project TIC, ¿de acuerdo? Y vamos a pasar ahora a explicar finalmente, vamos a ver, la presentación de la tarea 5, que no es otro que el espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje. 00:05:37
Para ello mostraremos a nuestros alumnos unas instrucciones previas para que puedan realizar su espacio de actividades con ritmos de diferentes aprendizajes. 00:06:07
Aquí tienen una serie de instrucciones para nuestro grupo de primero de la ESO. 00:06:21
Después tendrán que entrar en la actividad 1, como podemos ver se han creado una serie de actividades 00:06:27
Y empezamos en la actividad 1, nuestros alumnos podrán ver aquí un vídeo 00:06:36
Vamos a ver, esperamos que termine 00:06:42
Un vídeo en inglés con subtítulos 00:06:46
A ver, avanzamos un poquito 00:06:51
donde nuestros alumnos podrán visionar tantas veces como necesiten un vídeo sobre la vida estudiantil, de estudiantes de otros países. 00:06:54
En la actividad número 2 hemos creado un Geniali. Aquí podrán observar una ficha de un adolescente de aproximadamente su misma edad con una serie de asignaturas y los diferentes grades, notas, resultados que va obteniendo. 00:07:09
Esta actividad nos va a ayudar para introducirles en las asignaturas. 00:07:39
Pasamos a la actividad 3. En la actividad 3 hemos creado un reading. 00:07:46
Si bajamos, encontramos el reading sobre la rutina diaria de Emma. 00:07:55
Podrán leer tranquilamente el texto, un texto adecuado al nivel y a la edad. 00:08:09
Y más abajo podrán realizar una serie de actividades para mostrar la comprensión del texto. 00:08:16
¿De acuerdo? Vale. 00:08:25
Pues aquí nos vamos a ir ahora al repostaje. 00:08:29
Si vemos que nuestros alumnos siguen teniendo ciertas dificultades, se les anima para que entren en el repostaje, donde podrán visionar otro vídeo con subtítulos sobre la vida diaria de otro adolescente. 00:08:35
En la actividad 4 hemos preparado un vídeo de un chico nativo británico con subtítulos de un nivel un poquito más avanzado 00:08:51
donde nuestros alumnos podrán ir viendo también pues cómo van avanzando, cómo van mejorando su nivel 00:09:06
Y finalmente vamos a pedirles que entren en Meta para realizar un quiz sobre diferentes actividades que realizan los adolescentes en su vida diaria. 00:09:14
Y hasta aquí ha llegado nuestro vídeo. Muchas gracias. 00:09:33
Autor/es:
Aurora Ortiz
Subido por:
Aurora O.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
17
Fecha:
19 de febrero de 2024 - 20:14
Visibilidad:
Público
Centro:
IES MAESTRO MATÍAS BRAVO
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
183.34 MBytes

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