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TAREA 6 - Contenido educativo

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Subido el 14 de junio de 2023 por M.carmen G.

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Hola, buenas tardes. Para dar respuesta a la tarea número 6 del curso de competencia digital docente 00:00:01
procedemos a realizar un vídeo donde presentamos las tareas número 3, 4 y 5 del mismo curso. 00:00:07
Comenzamos por la tarea número 3, que es una infografía de una unidad didáctica o una situación de aprendizaje. 00:00:15
Hemos elegido el reino animal, destinado a alumnos de primero de educación primaria 00:00:21
y lo ubicamos dentro del área de ciencias naturales. 00:00:27
A través de la infografía justificamos el porqué y la importancia de conocer y respetar el mundo animal 00:00:31
Las competencias básicas que vamos a trabajar 00:00:39
Y los saberes básicos o contenidos que vamos a presentar a nuestros alumnos 00:00:44
Por un lado está la clasificación de animales en función de diferentes criterios 00:00:49
y por otro lado también la importancia de la relación que tienen los seres humanos con la naturaleza 00:00:55
y en concreto, aparte de los seres vivos, en concreto con los animales 00:01:02
y los cuidados que podemos proporcionarles. 00:01:06
Y por supuesto, como siempre, inculcaremos un uso responsable de los recursos digitales. 00:01:09
Aquí tenemos los criterios de evaluación que quedan recogidos en la normativa 00:01:18
y a continuación vemos la metodología. 00:01:22
Nuestra metodología está basada en metodologías activas, como es el aprendizaje cooperativo. 00:01:27
Crearemos cuatro equipos de cinco miembros cada alumno, cada equipo, perdón, con cinco alumnos, 00:01:35
ya que nuestro aula tiene 20 alumnos. 00:01:42
En cada uno de los cuatro grupos incluiremos un alumno de necesidades 00:01:48
al que le asignaremos diferentes roles, que veremos después. 00:01:52
También creemos en el aprendizaje basado en juegos, 00:01:58
por ello combinaremos tres juegos digitales con un juego popular, 00:02:02
el Quién Soy, dado que tenemos alumnos con autismo 00:02:06
o que son más visuales y tienen bastantes dificultades en el lenguaje 00:02:12
y aprenden mejor de forma visual, 00:02:17
nuestro juego popular está diseñado con pictogramas 00:02:19
a través de las estaciones de aprendizaje investigaremos 00:02:25
sobre aquello que nos gusta más, de todo lo que hemos aprendido 00:02:30
o de todo lo que estamos aprendiendo y realizaremos un trabajo en equipo 00:02:35
les daremos diferentes productos a elegir, les presentaremos 00:02:40
y cada equipo elegirá qué es lo que quiere presentar, qué producto quiere realizar 00:02:43
Y finalizaremos con el aprendizaje de servicio, con una excursión a Grefa. Grefa es una asociación, es una organización no gubernamental que se encarga de la protección de la fauna de la Comunidad de Madrid. 00:02:49
También la infografía incluye los recursos, tanto materiales personales como ambientales 00:03:08
Los materiales incluimos digitales y manipulativos 00:03:17
Digitales tenemos las tablets y el uso de pantalla y ordenador 00:03:22
que también pondremos a disposición de los alumnos 00:03:28
Y manipulativos, pues tanto aparte del juego que hemos hablado 00:03:30
también se incluirán materiales para poder elaborar su producto 00:03:36
los recursos personales, las personas, todos los profesores que trabajamos en ese nivel 00:03:41
y colaboraremos y los recursos ambientales, los espacios del aula, del centro 00:03:47
y por supuesto también el GREFA. 00:03:56
Como hemos dicho, realizaremos cuatro grupos de trabajo cooperativo. 00:04:01
Los grupos tienen roles 00:04:06
Cada alumno tendrá un rol 00:04:11
Supervisor, portavoz, coordinador y secretario 00:04:14
Y el alumno de necesidades compartirá uno de los roles con otro alumno 00:04:18
Asignaremos el rol a este alumno en función de las necesidades y características de cada uno 00:04:23
Ya que los cuatro alumnos tienen diferentes necesidades 00:04:30
y concluimos con la evaluación a través de la observación directa y sistemática 00:04:34
del análisis, la supervisión y la ayuda y de la triangulación de fuentes. 00:04:39
Esta sería la infografía del módulo de la tarea 3. 00:04:44
La tarea 4 nos pedía realizar un libro de calificaciones dentro de nuestro aula virtual. 00:04:52
El libro de calificaciones debía tener tres apartados, uno para cada trimestre 00:04:59
y dentro de cada apartado debía haber un bloque relacionado con la situación de aprendizaje que diseñamos en la tarea número 3. 00:05:04
Al mismo tiempo, cada bloque debe tener una tarea de evaluación diseñada en H5P con contenido digital. 00:05:16
Las tenemos aquí abiertas para ser más rápidos. 00:05:26
la primera evaluación, la evaluación número 1 es una actividad de verdadero o falso 00:05:29
la número 2 es una actividad de rellenar con palabras, arrastrar palabras 00:05:38
y la número 3 es un cuestionario realizado en el propio aula virtual con preguntas de opción múltiple 00:05:44
Y esa sería la tarea número 4 00:05:51
Luego la tarea número 5 00:06:01
Que también está alojada en el aula virtual 00:06:04
Aquí la tenemos ya preparada 00:06:07
Consiste en crear un espacio 00:06:13
Para diferentes ritmos de aprendizaje 00:06:19
En un primer apartado de inicio 00:06:21
lo tengo aquí preparado 00:06:28
nos llevaría las instrucciones 00:06:31
que están alojadas en la mediateca 00:06:34
las instrucciones para resolver las actividades 00:06:35
Es importante que resuelvan hasta la actividad número 3 00:06:38
el resto no son obligatorias 00:06:42
En el segundo, bueno, en el punto 1 realmente 00:06:45
tenemos la presentación de los contenidos que vamos a trabajar 00:06:50
que son a través de unos vídeos. 00:06:56
Hemos creado también una diapositiva que está también alojada 00:07:00
en la mediateca y que nos enlaza a dos vídeos de YouTube 00:07:03
uno de animales domésticos y otro de animales salvajes 00:07:10
y otra diapositiva a su vez de animales vertebrados e invertebrados 00:07:12
que está alojado también en la mediateca. 00:07:18
Luego comentaríamos con las actividades, una vez vistos estos vídeos. 00:07:25
Tenemos una primera actividad de animales domésticos y salvajes 00:07:32
que es un cajut que resolverían con sus tablets, 00:07:35
con las tres tablets que tenemos y el otro equipo podríamos ponerlo en el ordenador. 00:07:40
Después tenemos la siguiente actividad de animales vertebrados y invertebrados, 00:07:47
es una actividad de Lightworksheet 00:07:51
que igual resolverían tres equipos con las tablets 00:07:52
y otro equipo en el ordenador. 00:07:56
Hasta aquí es de uso obligatorio, 00:07:58
o sea, tienen que llegar hasta aquí. 00:08:01
También las pautas de la actividad de esta tarea 00:08:04
nos pedía crear un repuestaje 00:08:08
donde incluimos unos vídeos 00:08:11
que están también alojados en la mediateca, 00:08:13
unos vídeos que ya implican 00:08:16
un cierto grado mayor de dificultad 00:08:20
después tenemos 00:08:22
otra tarea, la número 4 00:08:24
que ya tiene un carácter más voluntario 00:08:25
que es una 00:08:27
actividad 00:08:30
de educaplay 00:08:31
que es una actividad de educaplay 00:08:35
sobre los tipos 00:08:37
de vertebrados, mamíferos, aves, reptiles 00:08:39
peces y anfibios 00:08:41
y llegaríamos finalmente a la meta 00:08:42
con un quiz 00:08:45
pues 00:08:46
con esto daríamos por terminado 00:08:48
nuestras actividades con diferentes ritmos de aprendizaje. 00:08:51
Al mismo tiempo, con esto damos por terminada la tarea número 6 00:08:58
y esperamos que con ello demos por finalizado el curso. 00:09:01
Pues muchas gracias y hasta la próxima. 00:09:05
Subido por:
M.carmen G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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5
Fecha:
14 de junio de 2023 - 21:18
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI VIRGEN DEL CARMEN
Duración:
09′ 12″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
29.31 MBytes

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