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Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 19 de julio de 2023 por Mercedes R.

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Entrega de la tarea 6

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En esta infografía nos vamos de compras, vamos a ver cómo los alumnos de tercero de primaria 00:00:00
organizan un mercado de alimentación en el aula. 00:00:08
Para ello, haremos un agrupamiento de cinco grupos de tres miembros y cada uno tendrá, 00:00:15
cada grupo tendrá que realizar a partir de un menú una lista de ingredientes que tendrán 00:00:23
que comprar. 00:00:28
Otra de las actividades que tendrán que hacer será montar un puesto del mercado en el que 00:00:31
pondrán los precios a sus productos para que los demás grupos y ellos mismos puedan 00:00:39
comprar en cada uno de ellos. 00:00:43
Para ello es necesario que tengan tres roles, uno será el comprador, otro será el vendedor 00:00:46
y otro será el cajero que cobrará y dará las vueltas al cobro. 00:00:51
Para ello contaremos además de los recursos informáticos para buscar información sobre 00:00:58
precios de alimentos saludables, pues necesitarán fotografías e imágenes de alimentos que son 00:01:03
los que pondrán en sus puestos, representaciones de monedas y billetes de hasta 20 euros y 00:01:09
estos serán los recursos principales con los que trabajarán. 00:01:19
El mercadillo se organizará con estas imágenes y cada grupo contará con 100 euros, con monedas, 00:01:26
céntimos, billetes de 20, 10 y 5 euros. 00:01:34
El dinero les servirá para realizar las compras que necesitan para su menú y para dar las 00:01:38
vueltas de su puesto de alimentación. 00:01:44
Luego valoraremos con una rúbrica a cada alumno. 00:01:48
Espero. 00:01:55
Esta actividad que pertenece al área de matemáticas lo que pretende es potenciar la autonomía 00:02:08
del alumno que sea capaz de actuar en situaciones reales y cotidianas y que por supuesto sepa 00:02:16
manejar las monedas de euro y los billetes identificando su valor y sabiendo el precio 00:02:24
de las cosas de una manera real. 00:02:29
Además en el área matemática es importante conocer los cambios en euros, las equivalencias 00:02:32
entre los céntimos, los euros y poder hacer unas decisiones de compra responsables así 00:02:42
como planificación de ingresos y gastos y trabajar los números decimales. 00:02:49
La metodología principal ha sido con agrupamientos, utilizando recursos informáticos así como 00:02:56
utilizar una metodología manipulativa, en búsqueda de información, crear producciones 00:03:06
y utilizar el juego de una manera útil para el aprendizaje. 00:03:17
Para realizar la evaluación de esta actividad hemos utilizado tres tipos de evaluación, 00:03:27
una en la que aparece un texto con espacios en blanco que deben rellenar con las palabras 00:03:34
que aparecen a la derecha. 00:03:40
Otra de las evaluaciones sería utilizando preguntas con verdadero y falso y por último 00:03:54
utilizamos una evaluación final que consiste en un cuestionario con varias preguntas 00:04:02
sobre la compra y venta de alimentos para saber si los alumnos han interiorizado el 00:04:18
valor del dinero y su uso. 00:04:44
Por último mostrar algunas de las actividades que hemos hecho en el espacio de actividades 00:04:53
para distintos ritmos de aprendizaje. 00:04:58
Hemos comenzado con unas actividades, con unas instrucciones que tienen que seguir los 00:05:01
alumnos para realizar las actividades y hemos comenzado con una actividad sencilla en la 00:05:07
que se tienen que utilizar los números decimales sencillos y con una multiplicación y suma 00:05:15
para luego utilizar 20 euros en el cambio. 00:05:23
En la siguiente actividad y superada las dos anteriores tendrán que hacer una compra 00:05:30
de productos con decimales ya en las que utilizan división, multiplicación y suma y en las 00:05:37
que tendrán que, pagando con billetes 100 euros, ver el cambio que recibirán y cuánto 00:05:46
Subido por:
Mercedes R.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
19 de julio de 2023 - 20:50
Visibilidad:
Clave
Centro:
Sin centro asignado
Duración:
06′ 03″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
16.10 MBytes

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