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TAREA 6 - Contenido educativo
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Bueno, buenas tardes. Voy a presentar la situación de aprendizaje que presentamos.
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Previamente se titula Salvando las 7 maravillas del mundo.
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Está dividida en 7 puntos claves, presentando una interfaz como la que presentaríamos en el aula.
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A lo largo de los diferentes puntos se va desglosando todos los aspectos que tenían que ser recogidos,
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como la etapa que a grandes rasgos se situaba en tercero de educación primaria
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pero como se realizaba esta situación de aprendizaje
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desde el aula de pedagogía terapéutica
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partíamos de un nivel de competencia curricular de primero
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que es el nivel que tienen nuestros ACNES
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Se detallaba el tipo de alumnado del aula de pedagogía terapéutica
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y el área principal era el área de lengua castellana y literatura
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estando vinculada con ciencias sociales
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Si seguimos, en esta pantalla se detallaban los elementos curriculares
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teniendo una pantalla para objetivos de etapa, saberes básicos, otra vez el área
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los descriptores operativos del perfil de salida, competencias específicas
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los criterios de evaluación de ambas áreas, así como los elementos curriculares
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como se puede ver aquí, los objetivos, los saberes básicos
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todo con botones interactivos donde se detallaba
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las competencias específicas de ambas áreas, los criterios de evaluación de ambas
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y una tabla con la relación de los elementos curriculares de forma para una mejor visualización.
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Era importante destacar de nuestra situación de aprendizaje la metodología
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ya que desde el aula de pedagogía terapéutica se apuesta por una metodología
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que apuesta por un aprendizaje funcional y significativo
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que promueva el diseño universal de aprendizaje
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que tenga en cuenta el uso de metodologías activas que motiven al alumnado
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y que el proceso de enseñanza va a ser un proceso de enseñanza globalizado.
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Encontrábamos también la secuenciación de actividades a lo largo de seis sesiones.
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En la sesión 1 era la motivación de la situación de aprendizaje
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partiendo de un pergamino donde se invitaban los alumnos a unirse a la misión
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de viajar por las siete maravillas y así preservar sus reliquias.
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Se realiza una evaluación previa ya que se da importancia
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a los diferentes momentos de evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje.
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Y el reto 1 empezamos por una comprensión lectora
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y destaca su carácter competencial debido a la tipología de alumnados
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a los que va dirigida, ya que no solo queremos trabajar la comprensión lectora
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sino que también queremos que sea una comprensión lectora
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para su vida de manera funcional, para su día a día.
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En la sesión 2 se trabajaban otras destrezas importantes para el alumnado ACNE
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como la comprensión oral a través de un vídeo,
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la expresión escrita recogiendo los datos en un pasaporte
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para ver también las partes del pasaporte,
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así como se realizaba una presentación oral y una creación de un porfolio
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que nos va a servir luego para una evaluación formativa.
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En la sesión 3 se ponen en marcha competencias digitales utilizando Google Earth para buscar las diferentes maravillas del mundo, para situarnos en el mapa, para ver dónde está cada continente y trabajábamos un aspecto específico del aula de pedagogía terapéutica como son las funciones ejecutivas con el reto 3.
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Se daba importancia también a la parte de gramática
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que también se recoge en el área de lengua, en concreto el verbo
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y se utilizan diferentes técnicas recogidas como las tarjetas de gramática Montessori
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teniendo en cuenta el diseño universal de aprendizaje
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El reto 4 también englobaba estas competencias digitales a través de la grabación de un podcast
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y por último en la sesión 5 y 6 se llevaba a cabo el producto final
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Siendo una actividad también de ampliación donde se ponía en juego otras competencias también como la creatividad, el trabajar en equipo, la autoevaluación y por último terminábamos con esta autoevaluación, tanto grupal como individual, a través de dianas de evaluación y escaleras de metacognición.
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Los recursos y herramientas se van detallando a lo largo de la situación de aprendizaje
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y las herramientas TIC que destacan que vamos a utilizar es YouTube, Google Earth
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así como un grabador de podcast
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pero también se utilizan otras páginas web como recurso como el Live Worksheet o Edpuzzle
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En cuanto a la evaluación, se detallaban las diferentes formas de evaluación, así como los instrumentos
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Una rúbrica de evaluación, la auto-evaluación con la diana de evaluación, que la tenemos por aquí
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Las escaleras de metacognición, que también hablábamos de ellas, así como la evaluación de la práctica docente
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Por ejemplo, un ejemplo de ello es la diana de auto-evaluación, que se presenta a los alumnos
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Si volvemos nuevamente, también tenemos por aquí la escalera de metacognición
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que también se añadió un ejemplo de las que se utiliza en la situación de aprendizaje
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para que el alumno pueda reflexionar sobre su propio aprendizaje y sobre lo que ha aprendido
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Por último se encontraban los anexos con algunos de los materiales utilizados
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Todos aquí concretamente vinculados. Por ejemplo, la motivación a través del papiro que se realizó en campo. Así todos ellos. Las autoevaluaciones visuales que hemos enseñado antes, las tarjetas de gramática Montessori que también destacan por ser novedosas o las plantillas a los pasaportes que también podemos abrirlas para ver un ejemplo de ellos.
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los pasaportes que iban rellenando como expresión escrita.
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Si vamos al aula virtual y vemos las tareas que se crearon con H5P, por un lado vamos a abrir la actividad 1 de evaluación
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que se creó a modo de ejemplo un crucigrama como forma para trabajar el vocabulario de los aspectos vistos.
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Por este lado encontramos las pistas que se dan y el alumnado debe recordar las palabras claves que hemos visto para conseguir superar esta actividad.
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Por otro lado, la actividad de evaluación 2, que la encontramos por aquí, es una actividad a ver si carga de imágenes, de selección de imágenes.
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Vamos a ver, nos da a elegir entre dos imágenes y tenemos que encontrar la adecuada
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Por ejemplo, ¿cuál de estas dos imágenes pertenece al Machu Picchu?
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Pues previamente hemos estado viendo y estudiando lo que es el Machu Picchu
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Donde se encuentra, en qué continente, características básicas y de forma visual
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Para nuestro alumnado ACNE vamos a hacer este test
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Por último, otra de las tareas que se nos pedían en el aula virtual es el cuestionario de evaluación final
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Con cuatro preguntas concretas
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Aquí encontramos la previsualización
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Preguntas sencillas de diferentes opciones
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Como la muralla china es una de las siete maravillas del mundo
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Que se encuentra en el coliseo romano
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O algo más referente al área de lengua castellana
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que en el billete de avión qué datos podemos encontrar, aspectos que hemos ido viendo en la situación de aprendizaje.
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Por otro lado, vamos a ver el espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizajes, siguiendo las pautas que nos dieron en el área.
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Por un lado, en el inicio vamos a encontrar las instrucciones que se subieron a la mediateca
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Si nos deja entrar
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Donde aparecen las distintas instrucciones que se da al alumnado
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Como que deben servir los pasos y se dan una serie de autoinstrucciones claves para nuestro alumnado ACNE
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El leer con atención, el pensar la respuesta antes de escribir y el comprobar la respuesta.
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Además, terminamos con un aspecto motivador que es el ofrecer al alumnado la confianza de que pueden hacer esta actividad.
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La actividad 1, por su parte, enlaza a un vídeo de YouTube sobre, como vemos aquí abajo, que esto es el anuncio, sobre las 7 maravillas del mundo moderno.
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Donde se explican cada una de estas ideas maravillas de forma muy visual para el alumnado.
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A ver si se abre para verlo así un poco de forma rápida, como podemos ver aquí, ¿vale?
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Si vamos a la actividad número 2, vamos a ver aquí un Genially que se trata de ordenar los diferentes pasos y acciones que van a suceder en un viaje de avión.
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Esta actividad se incluye porque nos parece fundamental este tipo de actividades para la anticipación del alumnado, qué se va a encontrar y a qué se tiene que enfrentar en un viaje de avión, qué va a ir primero, cuáles son los pasos que van a pasar, ordenarlos, secuenciarlos y así hacer esta anticipación y reducir posibles situaciones de frustración y ansiedad.
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En la actividad número 3 vamos a un ejercicio de comprensión lectora
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como hemos hecho antes la comprensión lectora previa
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y vamos a un live worksheet
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A partir de un billete de avión vamos a ir respondiendo a preguntas muy sencillas
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sobre el billete, sobre todo dónde encontrar los datos de un billete
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qué datos incluye, el nombre, el destino
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La actividad de repostaje, por otro lado, va a ser enlazada a un vídeo de YouTube que se titula Ana y su primer viaje
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donde va a ayudar al alumnado a conocer el vocabulario básico sobre los viajes, el aeropuerto, los profesionales que trabajan allí
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y que van a ayudar al alumno a situarse y poder que esta actividad sea realmente de repostaje
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Como por ejemplo una guía de viaje, les explica el uso del pasaporte, del avión, etc.
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La actividad número 4, la vamos a abrir aquí, da paso a otro ejercicio, otra actividad interactiva, el Live Worksheet más de ampliación que sería recordar el nombre de las maravillas que hemos ido viendo a lo largo de la situación de aprendizaje a partir de imágenes.
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Y por último la actividad de meta que vamos a abrir aquí es una actividad que nos va a servir de evaluación ya que partimos del vídeo que hemos visto en la primera actividad y Edpuzzle es una aplicación, es una página web que nos va haciendo preguntas de lo que hemos visto.
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entonces aparecen como vemos aquí en esta parte de aquí las diferentes paradas que van a hacer
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y podemos ir comprobando que ha comprendido el alumnado y con qué aspectos se ha quedado de todo lo visto
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hasta aquí la presentación de la situación de aprendizaje y de las áreas 4, 5 y 6
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- Subido por:
- Miriam A.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 13
- Fecha:
- 13 de junio de 2023 - 22:08
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CP INF-PRI IPLACEA
- Duración:
- 12′ 25″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 236.67 MBytes
