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Evidencia Fundamental LMS-CMS - J. Andrés GRM

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Subido el 25 de junio de 2023 por Jose Andres G.

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Muy buenas, empezamos con mi Classroom. Mi Classroom está compartido con todas esas clases. 00:00:00
Bien, primero decir que decidimos en el departamento que deberíamos de los profesores estar en varios Classrooms. 00:00:09
Entonces, en este, por ejemplo, yo estoy de titular, es mi clase, pusieron más mi apellido, bueno, no pasa nada, está el mismo centro y está otra profesora. 00:00:16
Yo también comparto otros Classroom con el asociado para así poder comprobar cómo trabajamos cada uno y si podemos ayudarnos unos a otros. 00:00:24
A continuación, mis Classroom, sobre todo, tienen la misma estructura. 00:00:33
Tenemos el trabajo de clase y en el trabajo de clase siempre tenemos unos primeros archivos que consideramos importantes. 00:00:38
Después puede ser que a lo largo del curso le pongamos más actividades, más enlaces, vídeos de técnicas de estudios. 00:00:45
Tenemos en cuenta que esto es adulto, hay gente que lleva mucho tiempo sin estudiar, cómo hacer trabajos en vía de trabajos en Classroom, cómo se va a valor en matemáticas y cómo trabajar en Quizzit, porque trabajamos muchas veces algunas actividades, algunos trabajos o algunos hacemos con la herramienta Quizzit, para la cual ya tenemos multitud, tengo, perdón, multitud de Quizzit ya realizados, preparados por mí. 00:00:53
Bien, todo esto es indicar que se le explica el primer día de clase, pero como puede ser que alguno no venga o no se acuerde, viene. 00:01:17
A continuación, siempre van a tener al principio el trimestre en el que estamos presentes. 00:01:23
Y luego irán apareciendo los temas conforme vayamos viéndolos. 00:01:30
Entonces, siempre estará el trimestre presente y debajo irán los siguientes trimestres, los anteriores. 00:01:34
Los anteriores no se van a quitar. 00:01:40
se quitan. Bien, en cada trimestre van a tener de entrada 00:01:41
pérdida de evaluación continua para informarle individualmente 00:01:45
cómo van de faltas y los contenidos estándares que nos 00:01:48
dice la ley que tenemos que ver según la temporalización que 00:01:51
hemos decidido en el departamento. Luego, notificaciones 00:01:54
de notas se le ponen al final para que sepan cuáles son sus 00:01:57
notas. Un informe individual y privado para que sepan cómo 00:01:59
van, cómo han terminado el trimestre y si tienen que 00:02:02
recuperar algo. De todas formas, como podremos ver, cada 00:02:04
tema viene lo mismo 00:02:08
es decir, viene 00:02:10
el examen viene al final, eso aparece arriba 00:02:12
para que les sea más fácil, pero siempre son 00:02:14
unos apuntes que es un archivo PDF 00:02:16
hecho por mí, donde viene un enlace a YouTube 00:02:18
por si algo no es comprensible 00:02:20
o les cuesta comprenderlo, necesitan un adicional 00:02:22
una videoclase, que estas sí están hechas por mí 00:02:24
de algunas de las cuestiones que considero 00:02:26
más importantes, que tienen que saber o que les cuesta más 00:02:28
entenderlas, tandas de ejercicio 00:02:30
las tandas de ejercicio son una tanda de ejercicio 00:02:32
con su solucionario, si hay varias 00:02:34
Ya están sus solucionarios y dentro de la tanda de ejercicios tienen las ejercicios normales, que ya lo hemos hecho, preparados por mí, más actividades resueltas o enlaces a este ejercicio interactivo, porque hay veces que los alumnados solicitan más. 00:02:36
Entonces, para que tengan esos más. Todo esto recordad que se hace en clase. 00:02:50
Luego tenemos los trabajos que se les recomienda, se les combina que lo hagan digitalmente y lo entregan digitalmente. 00:02:54
Por ejemplo, este es una actividad de unas fotos que tienen que buscar arte y geometría. 00:03:01
Entonces, de todas maneras, también se les permite hacerlo en papel, aunque les saldría más costoso, siempre tienen unas condiciones. 00:03:09
Luego tienen el examen, el examen lo hacemos en presencial, pero se les pone aquí para que luego ellos, en su libro de calificaciones, 00:03:22
puedan ver todas las clasificaciones que han obtenido 00:03:28
tanto en los exámenes como en los trabajos 00:03:30
y sepan el día a día cómo están 00:03:32
aún así ya se ha dicho que se les da un informe al final 00:03:33
luego todas las clases son iguales 00:03:36
en ese sentido, a continuación 00:03:38
en distancia 00:03:40
en las clases de distancia 00:03:42
la única 00:03:44
gran diferencia es que 00:03:46
se les pone, como no tienen que venir a clase 00:03:48
se les pone una temporalización 00:03:50
para que sepan semana a semana 00:03:53
cuál es el ritmo que se recomienda 00:03:54
o si tienen esa semana que hacer algún tipo de tarea que también es juicio y evaluable. 00:03:56
Lo mismo, aquí la gran diferencia es que solo tienen un examen, 00:04:01
por eso solo aparece un único examen. 00:04:07
Y cómo se les dan los códigos en presencial, se les da en persona, obviamente. 00:04:09
En distancia el centro tiene una página web, la página web, perdón, del centro, 00:04:15
abierta a todo el mundo, tienen todos los códigos del centro. 00:04:21
Pero eso implica, y se le dice a los nuevos que se tengan matriculados con su nombre y su primer apellido o los dos primeros apellidos, aunque sean con las iniciales. 00:04:24
Luego eso implica que nosotros, a través de raíces, tenemos que ir comprobando este listado de personas matriculadas con el listado de raíces. 00:04:31
En caso de que no coincidan, algunos coincidan, vemos con Secretaría cuál es su situación y se les manda un correo electrónico explicándole cuál es su situación y cuál es su código correcto. 00:04:38
Espero que con esto todo esté ya concluido. Muchísimas gracias. 00:04:48
Gracias. 00:04:54
Idioma/s:
es
Autor/es:
J. Andrés Gutiérrez-Ravé Molina
Subido por:
Jose Andres G.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
13
Fecha:
25 de junio de 2023 - 16:57
Visibilidad:
Clave
Centro:
CEPAPUB PAULO FREIRE
Duración:
04′ 56″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
165.64 MBytes

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