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Vídeo Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 8 de junio de 2023 por Alvaro M.

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Buenas tardes, vamos a ver, pues en mi curso, el curso de competencia digital nivel A2 de Álvaro Mateos Cuevas 00:00:03
una vez que hemos entrado en el aula virtual de EducaMadrid, pues aquí pincharíamos en el curso 00:00:17
en el cual tenemos que hacer o tenemos que trabajar. En el curso en el que vamos a trabajar 00:00:23
va a ser en este que tenemos aquí, de acuerdo 00:00:29
entonces pinchamos en el curso y ya me abre todo el curso 00:00:33
esto fuera, lo primero que vamos a tener que explicar en este caso 00:00:38
o que trabajar en ello va a ser en el área 3 00:00:44
en el área 3 de enseñanza aprendizaje 00:00:47
entramos en ella, pinchamos en ella 00:00:51
y vamos a ver ahí que en ese área 3 00:00:54
hay una presentación de la situación de aprendizaje, pinchamos en esa presentación 00:00:57
y nos abre una presentación PowerPoint, esa pinchamos en ella, con lo cual nos abre aquí 00:01:04
la presentación PowerPoint, vale, en esta presentación PowerPoint tenemos pues nuestras 00:01:11
seis PowerPoint, que vamos a ver el primero, en este lo que me pide esta actividad a hacer 00:01:19
es un desarrollo elemental. Ese desarrollo elemental va a ser, va a consistir en un proceso de cilindrado 00:01:26
y ese proceso de cilindrado va a ser de un cilindro truncado inclinado. 00:01:38
Como podemos ver es esta pieza la que nos va a quedar al final, ¿de acuerdo? 00:01:43
esta pieza no la vamos a hacer en chapa entonces vamos a pasar el powerpoint 2 que me habla de la 00:01:49
introducción en esa introducción vamos a tener que seguir una serie de pasos en esos pasos a 00:01:59
seguir lo primero que vamos a hacer va a ser proceder a dibujar oa trazar el cilindro truncado 00:02:05
Vamos a trazar un cilindro truncado que va a tener un diámetro de 100 00:02:13
La altura en principio le vamos a poner 120 en este lado 00:02:19
Y en este que sería el cortito, que sería este pequeño de aquí, pues le vamos a poner 60 00:02:25
Esas serán las medidas que vamos a utilizar para dibujarnos lo que sería nuestra pieza 00:02:31
Que luego veremos cómo proceder a dibujarla 00:02:39
de acuerdo y una vez que tengamos eso pues ya ejecutaremos la plantilla en este caso la 00:02:42
plantilla es esto que tenemos aquí en rojo veremos cómo hacerlo posteriormente una vez que hemos 00:02:49
hecho esto se cortará esa chapa de forma mecánica y una vez que hayamos cortado la chapa será 00:02:55
necesario conformar la pieza para posteriormente poder soldar los objetivos pues que vamos a 00:03:04
conseguir es decir lo primero que tenemos que conseguir es trazar yo tengo que trazar o dibujar 00:03:15
lo que sería la pieza tanto en alzado como en planta y después hacer el dibujo del desarrollo 00:03:22
que eso es lo que yo voy a necesitar cortar para hacer mi pieza. 00:03:32
Una vez que hemos trazado, pues ya procederemos a cortar, ¿de acuerdo? 00:03:40
Usaremos diferentes formas de corte, podemos usar corte mecánico o podríamos usar algún tipo de corte térmico. 00:03:46
En principio vamos a usar un corte mecánico, vamos a usar para cortar la radial. 00:03:55
una vez que ya hemos realizado ese corte mecánico vamos a conformar la pieza conformar la pieza pues 00:04:00
es darle forma para darle forma pues necesitaremos una serie de equipos de máquinas en este caso 00:04:09
vamos a utilizar una cilindradora puede tener diferentes nombres pero bueno aquí en españa 00:04:15
el nombre más común es cilindradora 00:04:22
la organización del trabajo que se va a llevar a cabo 00:04:26
pues en primer lugar el profesor hará una explicación 00:04:30
expositiva de lo que vamos a hacer 00:04:34
posteriormente se realizará una demostración 00:04:38
una o varias, demostración pues del 00:04:42
dibujo, demostración del corte en este caso 00:04:46
mecánico con la jadeal, demostración del uso de la cilindradora, la demostración del 00:04:50
punteo que se debe realizar y luego ya una demostración del soldeo. Evidentemente, en 00:04:58
esta asignatura o ya como es segundo curso, muchos alumnos saben soldar, con lo cual habrá 00:05:05
partes que no serán necesarias realizar. Se fijarán los conceptos necesarios para 00:05:12
el desarrollo de la actividad, es decir, que necesitamos que se sepa qué es lo que se va a hacer. 00:05:18
Entonces habrá que tenerlo claro antes de ir a taller. 00:05:25
Y una vez ya que hayamos realizado estas tres cosas, pasaremos al aula-taller para realizar la pieza de forma individual. 00:05:30
Vamos a seguir viendo 00:05:40
La temporalización, pues como es una pieza sencilla 00:05:43
Se realizará durante el mes de octubre 00:05:46
Para posteriormente hacer piezas más complejas 00:05:49
Vamos a dedicar a esta pieza nueve horas 00:05:52
Dado que es una pieza muy sencilla de ejecutar 00:05:55
Tres horas para dibujar 00:05:58
Nos da tiempo de sobra hacer el dibujo sin ningún problema 00:06:00
A sacar la plantilla 00:06:04
Incluso nos podría dar tiempo ya 00:06:06
a trazarla o a dibujarla en la chapa 00:06:08
una vez que tengamos eso, pasaremos a ejecutar la pieza 00:06:12
6 horas en taller, tendremos que cortarla 00:06:17
esto ya pues empezaría 00:06:21
más a ser trabajo ya de taller 00:06:24
propiamente dicho, aquí tenemos dibujo y algo de taller 00:06:29
pero aquí ya tendríamos todo trabajo de taller 00:06:32
cortar pieza, cilindrar, puntear y soldar 00:06:35
y ya tenemos el último powerpoint 00:06:40
que me indica cómo se va a realizar la evaluación 00:06:43
pues en la evaluación 00:06:46
lo primero la observación personal del alumno 00:06:47
muy importante el trabajo que se realice en el taller 00:06:50
el dibujo o el trazado 00:06:54
pues valdrá un 30% de la nota final 00:06:57
dibujo no hay que perderlo, no hay que deteriorarlo 00:07:02
lo necesitamos para trabajar con él 00:07:05
pero no debe estropearse en exceso 00:07:07
la valoración, valoraremos el trabajo que realiza el alumno en clase 00:07:11
y luego ya valoraremos la pieza 00:07:15
que la tiene que realizar el alumno de forma individual 00:07:18
en este caso, esa pieza valdrá un 70% de la nota 00:07:21
y este último punto muy importante 00:07:26
hay que tener mucho cuidado con las normas de seguridad 00:07:29
Ya veremos luego posteriormente un vídeo, pero siempre hay que trabajar utilizando todos los EPIs, es necesario utilizar los EPIs, ¿de acuerdo? No se puede estar trabajando sin protección, ¿por qué? Porque es muy, muy peligroso. 00:07:34
Bueno, pues ya hemos visto lo que sería el apartado 3 de enseñanza-aprendizaje, pues vamos a ver ahora el apartado 4. 00:07:56
En el apartado 4 podemos ver directamente aquí que tenemos la evaluación primera, la evaluación segunda, la evaluación final, ¿vale? 00:08:08
En esta parte general, aquí nos saldrán las preguntas. 00:08:20
Podríamos entrar también aquí en calificaciones, vamos a verlo, en calificaciones pues lo que tenemos es el nombre del curso, la primera evaluación con su pieza de taller y aquí la evaluación, aquí está la pregunta o las preguntas que se han realizado y aquí tendríamos el total de primera evaluación, ¿vale? 00:08:23
Si entramos nosotros aquí, pues ahora mismo no vamos a ver nada porque no hay resultados que se hayan hecho. 00:08:51
Entonces, bueno, nos volvemos a general, nos volvemos a calificaciones y volvemos aquí. 00:08:58
Luego ya tendríamos la segunda evaluación, la ponemos ahí, que volvemos a tener la pieza del taller, 00:09:05
la prueba que tenemos que hacer de segunda evaluación, la nota total de segunda evaluación, 00:09:12
No, el total de la pieza, perdón. Y luego el total de la evaluación. Y eso mismo podríamos verlo en la tercera evaluación. La tercera evaluación, volvemos a tener aquí ya la evaluación final. Luego tenemos el total de la pieza de taller, el total de tercera evaluación y aquí sería el total del curso. 00:09:17
Una vez visto esto, pues vamos a ver las preguntas que tenemos y demás 00:09:38
La pregunta de la primera evaluación, pues era esta 00:09:46
Evaluación primera 00:09:50
Cuando trabaje con chapa, ¿debo utilizar guantes? 00:09:52
¿Tengo que poner verdadero o falso? 00:09:57
Entonces aquí ya, rellenaremos 00:10:00
Se da a comprobar 00:10:02
y, pues ya, si está bien, nos pondrá como que ha salido bien, que escoge esta la respuesta, ¿vale? 00:10:05
Podríamos ver la segunda evaluación. En la segunda evaluación tenemos esta pregunta, 00:10:15
¿cuál es la longitud de la circunferencia de diámetro 100 milímetros? 00:10:22
Esto lo necesitaremos para hacer el desarrollo, ya que hemos dicho que va a ser un cilindro truncado 00:10:26
que va a tener un diámetro de 100 milímetros, entonces tendremos 00:10:34
que ver cuál es la respuesta correcta de estas 00:10:38
y vámonos a ir a la evaluación final, al cuestionario 00:10:41
final, en este cuestionario final, bueno, como ya 00:10:46
he estado yo viendo anteriormente el cuestionario, pues tenemos que darle 00:10:50
a continuar con la previsualización anterior, tenemos aquí la 00:10:54
pregunta 1, cual yo tengo una pregunta y tendremos 00:10:58
que responder, marcar la respuesta que es correcta. Pasamos a siguiente página y tenemos 00:11:02
la pregunta 2. Esa pregunta 2, pues me habla, me comenta pues otra serie de cosas, las cuales 00:11:09
debo yo responder. Es muy sencillo, pero tenemos que ir respondiendo las diferentes preguntas 00:11:16
que nos va a hacer. En la pregunta 3, pues tenemos aquí, como cuando yo suelde, qué 00:11:22
protección ocular tengo que usar. Yo no puedo soldar directamente sin ningún 00:11:30
tipo de protección. Necesito una cierta protección en la pantalla de soldeo. 00:11:36
Y luego ya tenemos la cuarta pregunta que me indica otra pregunta pues que yo 00:11:42
tengo que saber básica de 00:11:50
De, en este caso, pues es de los electrodos, ¿vale? De los diferentes tipos de electrodos que podemos encontrar. 00:11:56
Y bueno, ya cuando respondamos a todo, yo puedo ir para adelante, ir para atrás, según me interese, puedo volver a las páginas anteriores o ir a la última página. 00:12:03
Aquí ya, pues, cojo y termino mi intento. Esa sería la parte, bueno, que hemos visto en nuestro curso como cuarta. 00:12:16
Y ahora ya nos vamos a ver la última parte, que es el área 5, ¿vale? 00:12:31
en ese área 5, a ver si me deja bajar, aquí, en ese área 5, pues vamos a ver un espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje, en este espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje, pues tenemos que ir siguiendo los pasos, tenemos aquí un inicio, el paso 1, el paso 2, paso 3, 00:12:38
en el caso de que no nos salga o estemos aquí en el paso 3 00:13:03
tendríamos que pasar por el repostaje 00:13:07
y si no ya irnos directamente al paso 4 00:13:10
y luego ya tenemos al final la meta 00:13:14
vamos a ir viendo poco a poco cada uno de estos pasos 00:13:17
que tenemos que ir haciendo para realizar la práctica 00:13:21
bueno, en principio vamos a ver el inicio 00:13:24
doy yo al botón derecho y le digo que me va a dar un enlace 00:13:27
en una pestaña nueva, entonces me abre la pestaña 00:13:31
con lo cual la pongo ahí, me viene a la mediateca 00:13:35
y aquí vamos a ponerlo grande 00:13:39
para poder explicarlo bien, aquí tendríamos las instrucciones 00:13:43
para realizar lo que sería la actividad 00:13:47
con distintos ritmos de aprendizaje 00:13:50
tenemos el paso 1, en el que me dice que yo realizo el dibujo 00:13:53
Realizo ese cilindro truncado de 100 milímetros, obteniendo la correspondiente plantilla que yo necesitaré luego en el taller. 00:13:59
En el paso 2, lo que vamos a hacer va a ser cortar, cortar por medios mecánicos. 00:14:08
Me explica también cómo tengo que cortar. 00:14:14
Importante lo que os hago en incidencia, de respetar en todo momento las normas de seguridad e higiene en el trabajo. 00:14:17
Esto es fundamental para cualquier trabajo al que posteriormente queráis optar o queráis trabajar en alguna empresa. 00:14:26
Luego nos vamos al paso 3. Aquí vamos a conformar la pieza con la maquinaria que nos toque. En este caso vamos a usar lo que os he comentado, la cilindradora. 00:14:35
La cilindradora que tenemos en el taller. Es una cilindradora manual, no es una máquina peligrosa, pero hay otra serie de cilindradoras que son automáticas, las cuales hay que tener más cuidado porque si los rodillos están girando de forma automática me puedo yo pillar los dedos. 00:14:46
si lo estoy girando manual, pues hombre, también, pero es más complicado 00:15:06
cuando terminemos el paso 3 00:15:11
pues nos iríamos al repostaje, que este sería el último paso necesario 00:15:15
el último paso necesario que tenemos que hacer es el puntear esa pieza 00:15:18
cuando yo tenga la pieza, punteo la pieza 00:15:23
según el proceso de soldeo que conozcamos 00:15:26
en principio, como es la primera pieza, pues a lo mejor 00:15:30
el soldeo TIG, todavía no lo habéis tocado mucho, porque el soldeo TIG se inicia en segundo curso, 00:15:35
pero bueno, se puede hacer con soldeo oxi. ¿Se podría hacer también con soldeo eléctrico por 00:15:39
electrodo? Sí, pero va a ser muy complicado, dado que el espesor de la pieza es pequeño y lo que 00:15:47
podemos hacer es comernos la chapa y hacer un agujero. Entonces, si no sabemos todavía el 00:15:56
soldeo TIC nos lo haremos con soldeo OXXI. Y luego ya el paso cuarto, pues es soldar la pieza obtenida 00:16:02
utilizando el proceso TIC. Este paso es opcional. Como estáis aprendiendo soldeo TIC, pues es muy 00:16:11
recomendable hacerlo. ¿Por qué? Porque os va a servir para mejorar o para ir teniendo más desenvoltura 00:16:18
a la hora de soldar y luego ya bueno la meta pues que sería el último punto que vamos a hacer limpiar 00:16:28
la pieza presentarla si tiene alguna cosa que haya quedado mal se repasa con la radial y se hace 00:16:35
vale y aparte de entregar pieza tenemos que entregar el correspondiente proceso de trabajo 00:16:44
si tenemos que entregar el dibujo que hemos hecho en el paso 1 y tendremos que entregar el proceso 00:16:51
trabajo que hemos hecho con los diferentes puntos que hemos ido tocando en todo ese trabajo vale 00:16:57
pues vamos directamente ya a ver los pasos que tenemos que realizar vamos a salir esto lo 00:17:05
cerramos y nos vamos al paso 1 igual botón derecho abrir enlace en una pestaña nueva nos vamos a esa 00:17:13
pestaña nueva y aquí pues tenemos un vídeo de youtube voy a pararlo para la 00:17:21
explicación en este vídeo bueno lo voy poniendo es igual en este vídeo de 00:17:28
youtube mirarlo entero porque os indica perfectamente cómo realizar lo que sería 00:17:32
el cilindro truncado vale aquí ya veis que hace el cilindro lo corta y ahí 00:17:40
tenemos las medidas tener en cuenta que esta medida del diámetro va a ser 100 00:17:47
esta va a ser 120 y esta va a ser 60 nos hacemos nuestro dibujo y en el momento 00:17:53
que hayamos hecho el dibujo hacemos el desarrollo 00:18:01
voy a parar el vídeo porque bueno pues ya lo miráis 00:18:05
vosotros y te da una explicación muy buena para poder realizarlo o no vamos a continuar con el 00:18:10
paso 2 en el paso 2 abrimos enlace en una pestaña nueva y aquí tenemos otro vídeo de youtube vale 00:18:21
vamos a esperar que pase esto saltamos el anuncio bueno pues sale aquí un personaje curioso el cual 00:18:30
nos explica muy claramente cómo usar la radial de acuerdo hace hincapié mucho hincapié en poner 00:18:38
todas las protecciones tanto a la máquina como las protecciones personales que tiene que llevar 00:18:49
uno mismo y luego también tener en cuenta que el disco de corte nunca se clava en el material el 00:18:56
disco de corte va cortando en todo el contorno del disco porque porque si yo lo clavo la 00:19:05
probabilidad de que en algún movimiento lateral el disco parta es muy grande mientras que si yo 00:19:14
voy cortando de forma superficial en toda la pieza pues la dificultad o sea no el disco no va a partir 00:19:21
¿De acuerdo? Entonces miraros este disco, o sea, este vídeo, porque es muy interesante para realizar el corte con la jadeada. 00:19:29
luego nos vamos a ir al paso 3 00:19:37
volvemos a hacer lo mismo, abrimos enlace en una pestaña 00:19:41
nos abrimos ahí eso 00:19:45
y aquí lo que vamos a tener 00:19:48
pues va a ser un pequeño dibujo 00:19:51
en el cual hay una máquina 00:19:56
aquí nos lo pone, máquinas del taller de soldadura 00:19:58
y lo que tenemos que hacer aquí es 00:20:02
leer la pregunta y ver que podemos escribir 00:20:05
en este hueco que nos deja aquí. Para conformar la pieza 00:20:09
utilizaremos esta máquina. ¿Cómo la nombrarías? 00:20:14
¿Como cilindradora o como plegadora? 00:20:18
Entonces, pues a ver, vamos a dejar esto. Una vez que hayamos 00:20:21
hecho eso, pues ponemos como terminado y ya está. Escribimos aquí el nombre. 00:20:26
Escribirlo con todas las palabras. En principio, pues 00:20:30
te lo va a reconocer sin ningún problema, ¿de acuerdo?, pues aquí ya nos cerramos esto, cuando hagamos el paso 3, pues nos vamos a pasar al repostaje, ¿vale?, en el repostaje, ¿vale?, lo que nos indica es, hay una foto en la cual vemos aquí a un señor que está punteando con TIG, 00:20:34
En este caso vemos que tiene su pantalla de soldar con su correspondiente protección, es una pantalla automática, va soldando con su antorcha de TIC, aquí tiene su tusteno, esto lo veréis en el módulo de soldadura en atmósfera protegida. 00:21:02
Tiene que tener su botella de gas para proteger el material cuando esté caliente y su varilla de aporte, ¿de acuerdo? Lleva puestos también sus correspondientes guantes y está uniendo dos tubos y otro cilindro con esos tubos. 00:21:21
Aquí tiene ya unida una chapa, la cual, si veis, aquí ha dado el correspondiente punto. ¿Para qué? Pues para que el conjunto no se mueva. En principio yo punteo y una vez que punteo, pues luego procederé a soldar. 00:21:39
aquí no he puesto una nueva 00:21:54
pues nada, volvemos atrás 00:21:56
vale 00:21:59
ahí, vale 00:22:00
este era el repostaje 00:22:02
y luego ya nos vamos al paso cuarto 00:22:04
vamos a abrirlo 00:22:06
en un enlace, en una nueva pestaña 00:22:09
que es mejor 00:22:10
que aquí ya tenemos pues un vídeo 00:22:11
de youtube en el cual nos indica 00:22:14
como soldar con TIG 00:22:17
vale, es un vídeo 00:22:18
muy explicativo 00:22:20
en el cual nos pone 00:22:21
cómo podemos nosotros soldar con el soldeo tig bueno esto como todavía habéis tocado habéis 00:22:24
manejado poco el soldeo tig pues os viene bien mirarlo en el momento que ya aprendáis a soldarlo 00:22:32
a soldar pues no hace falta vale aquí pues igual vemos el equipo vemos la antorcha de ti vemos su 00:22:41
botella de gas, nos va a soldar unas piezas aquí cortadas en inglete a 45, tiene su pantalla, 00:22:50
vale, bueno, esto es otro equipo que tiene, este es un equipo de electrodo y este es un 00:22:59
equipo de hilo, lo tiene muy completo, aquí tiene sus piezas colocadas, aquí su protección 00:23:03
por si hay más gente trabajando en el taller y aquí su extracción, que vemos aquí que 00:23:10
está el extractor para cuando nosotros empecemos a soldar vale entonces bueno 00:23:15
pues menos este vídeo que os explica muy bien cómo soldar contigo de acuerdo 00:23:21
y ya pues nos vamos al último paso que sería la meta vamos a abrirlo también en 00:23:29
una pestaña nueva aquí vamos a tener un quiz que en principio vamos a poner ahí 00:23:35
Y esta sería la vista que os va a salir a vosotros que nos hace una serie de preguntas. Tenemos una serie de preguntas, aquí está la pregunta y aquí la respuesta que debemos ir marcando en cada uno de los sitios lo que me diga. 00:23:42
La siguiente pregunta vamos a hacer cinco preguntas. El siguiente paso me va indicando aquí rellenar el hueco. Tenemos que poner aquí las diferentes letras para conformar la palabra que nos pide. 00:23:58
para cortar la pieza hemos utilizado la pues que hemos utilizado y lo escribo yo aquí siguiente 00:24:12
pues tenemos que poner los diferentes discos que existen ya sabéis que existen muchos discos que 00:24:22
pueden tener diferentes nombres entonces bueno habrá cosas que no suene a disco de radial y 00:24:29
habrá otras cosas pues que si os suene que a lo mejor ese nombre no lo usáis concretamente 00:24:36
vosotros cojo yo la lo que sea y lo pongo ahí cojo y lo pongo ahí de acuerdo lo voy a gastando 00:24:41
y lo voy soltando en el sitio que corresponda el siguiente pues es de volver a rellenar en 00:24:50
un nombre aquí para conformar la pieza que máquina hemos utilizado de acuerdo esto tiene que quedar 00:24:58
claro que para unas cosas usamos unos equipos o 00:25:03
unas máquinas y para otras usamos otras entonces pues aquí ponemos el nombre que 00:25:08
nos encaje tiene que tener 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 y 12 letras de acuerdo y ya 00:25:13
nos vamos al último en el último pues también nos indica otra vez ordenar 00:25:24
Te voy a poner aquí el nombre, reordenar. Reordenar según los pasos que hayamos hecho. ¿Qué paso hemos hecho primero? ¿Qué paso hemos hecho segundo? ¿Qué paso hemos hecho? Pues yo agastro y pongo donde he realizado cada una de las cosas. 00:25:31
De acuerdo, ahí tendríamos que me da, pues nada, veo las respuestas que tengo y aquí terminaríamos lo que sería nuestro trabajo. 00:25:46
De acuerdo, espero que os haya sido grato, que os haya sido agradable y que os hayáis enterado de lo que vamos a ejecutar. 00:26:03
Idioma/s:
es
Autor/es:
Alvaro Mateos Cuevas
Subido por:
Alvaro M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
13
Fecha:
8 de junio de 2023 - 19:37
Visibilidad:
Público
Centro:
IES ANTONIO MACHADO
Duración:
26′ 18″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
501.99 MBytes

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