Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Tarea 6 - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 2 de junio de 2024 por Celia P.

16 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Pues en relación a la tarea 3, enseñanza y aprendizaje, mi infografía de situación de aprendizaje y brazo sobre el zapateado para el primer curso de danza profesional, de danza española, en relación a la especialidad de flamenco. 00:00:04
Hablo de que el zapateado es un elemento imprescindible del baile flamenco y requiere dos cosas súper importantes, la técnica y el estilo. 00:00:19
Cuando se habla de técnica es el uso correcto de los diferentes golpes y zapateados y dominando el compás evidentemente. 00:00:26
Y en el estilo es la correcta colocación de los pies. 00:00:36
Objetivos, realizar los diferentes zapateados con control de la velocidad, fuerza y claridad necesario para zapatear. 00:00:39
Evidentemente controlar y dominar el compás, algo que los bailarines y bailadores necesitamos. 00:00:45
Realizar los zapateados con la sensibilidad musical propia, a lo que llamamos nosotros soniquete. 00:00:51
y obtener una buena y correcta posición de la colocación de los pies. 00:00:55
Hablamos de esa colocación plástica, ese dibujo escénico donde los pies tienen esa correcta estética. 00:01:00
Y evidentemente, coordinar con otros segmentos corporales, en este caso los brazos, falda de las chicas y la cabeza. 00:01:06
Metodología, el trabajo en el aula, nos valdremos del uso de los espejos y las barras cuando sea necesario. 00:01:14
trabajaremos siempre con cante y guitarra, músicos en directo 00:01:20
el trabajo será en grupo, también habrá un trabajo individual cuando queramos ver y corregir 00:01:23
y las audiciones con los músicos necesarios para que los alumnos difieran y aprendan 00:01:29
y actividades de introducción, donde el profesor explicará todas las actividades y cómo lo quiere 00:01:35
y la realización de la práctica, que es lo que el bailarín se vale 00:01:41
Evaluación, pues lo que se valora será que el alumno domine el compás 00:01:45
Que ejecute los zapateados con esa coordinación que hablábamos anteriormente 00:01:51
Que interprete las escobillas con esa claridad de matices o soniquetes necesarios 00:01:55
Y aparte de esa interpretación artística 00:01:59
Y el correcto uso y colocación de los pies 00:02:01
¿Qué instrumentos de evaluación usaremos? 00:02:04
Pues la observación directa, importantísima 00:02:07
Ver al alumno cómo hace su trabajo 00:02:09
Ver los bailes que se practican y los ejercicios que se practican en clase 00:02:11
Tendremos un cuaderno donde anotaremos todo lo necesario 00:02:15
Trabajo individual, trabajo grupal y la rúbrica que nos habremos hecho previamente para esta evaluación 00:02:19
Para nuestra tarea número 4, evaluación y retroalimentación 00:02:26
En nuestra aula virtual subí unas actividades 00:02:37
En el libro de calificaciones esta actividad de la primera ablación hice un verdadero y falso 00:02:41
Las escobillas siempre tienen que existir en un baile flamenco verdadero, vamos a comprobar 00:02:49
Todo baile flamenco el alumno tiene que saber que siempre va a tener una parte de zapateado 00:02:55
También llamado escobilla, propio y necesario para que el bailaón desarrolle toda su técnica 00:03:01
tanto a nivel práctico y su parte artística 00:03:05
que es todo lo que hemos hablado antes en la tarea número 3 00:03:11
en la tarea número 5 00:03:15
que es el empoderamiento del alumno 00:03:20
el espacio de actividades con diferentes tipos de aprendizaje 00:03:25
pues bueno, yo lo que he querido es que el alumno comience a dar compás por bulería 00:03:29
que es el compás propio de nuestro flamenco 00:03:36
En este inicio, lo que hemos puesto son unas instrucciones 00:03:38
Que lean detenidamente, que pinchen la tarea 00:03:44
Que si necesitan ayuda, que piden ayuda 00:03:47
Visualizar los vídeos, pensar tranquilamente antes de responder 00:03:50
Bueno, pues que lo tengan todo claro 00:03:53
Y evidentemente sigan esas pautas 00:03:55
En nuestro punto 2, que es donde empezamos nuestras actividades 00:03:58
Pues aquí definimos brevemente lo que es el compás compuesto de bulería o de amalgama 00:04:02
que tiene 12 tiempos y señalamos en rojo los compases fuertes, donde ellos van a acentuar 00:04:08
con sus palmas. En nuestra tarea número 3, ¿vale? Nuestra actividad, hemos colgado un 00:04:13
vídeo de Youtube donde nos explica maravillosamente el compás de 12 tiempos. En nuestra actividad 00:04:22
número 4, lo que hemos hecho es, pues, hacer una serie de preguntas, ¿vale? ¿Cuántos 00:04:30
para que se les quede claro volver cuántos compases tiene tiempos el compás de bulería, 00:04:37
que señale los tiempos en un circulito rojo, 00:04:42
y también un dibujo para aquellas personas que necesiten un poco enfatizar 00:04:44
cómo se colocan las manos para dar palmas fuertes y para dar palmas sordas. 00:04:49
Estas son las actividades hasta que el alumno tenía que llegar sí o sí. 00:04:56
Que no, pues llegamos a nuestra casilla de repostaje, donde hice un vídeo. 00:05:00
Vamos chicos, vamos a recordar de nuevo el compás por bulería 00:05:04
Recordamos que es un compás de dos 00:05:09
El diez 00:05:11
Las palmas las estuve dando 00:05:13
Cuatro, cinco, seis 00:05:15
Vienen dos fuertes 00:05:18
Siete, ocho 00:05:19
¿Vale? Su siguiente actividad 00:05:21
Que ya son más avanzado 00:05:25
Pues que a ritmo de este vídeo de Youtube 00:05:27
Que pusimos a una velocidad algo más lento 00:05:31
Que vayan distinguiendo el compás 00:05:33
Y que vayan dando palmas 00:05:36
Tanto fuertes como sueltas 00:05:39
Y además es que 00:05:42
Y en nuestra meta final 00:05:42
Que la luna haya llegado y esté súper súper feliz 00:05:52
Aquí ya es otro vídeo donde se 00:05:54
Da correctamente todas las palmas 00:05:57
Y a la velocidad 3 00:06:01
Y hasta aquí nuestra tarea 5 00:06:02
Autor/es:
Celia Pareja
Subido por:
Celia P.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
16
Fecha:
2 de junio de 2024 - 19:04
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR DANZA CONS.PROFESIONAL DE DANZA, CARMEN AMAYA
Duración:
06′ 20″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
120.97 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid