Saltar navegación

Aula Virtual - Luis Simón Chico

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 4 de julio de 2024 por Luis S.

4 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Buenas, mi nombre es Luis Simón Chico y os voy a mostrar la plataforma de EducaMadrid, en concreto, un aula de tercero de la ESO. 00:00:00
Todas están divididas por temas, en este caso hay 13 temas, hasta la de ritmo y expresión, y dentro de cada tema siempre mantenemos más o menos la misma estructura. 00:00:10
Cuando clicamos siempre hay una imagen que representa un poco de qué va a ir el tema. 00:00:21
En este caso luego hay ejercicios, fichas de ejercicios y la entrega de tarea las cuales se evalúan. 00:00:26
Si clicamos dentro de la tarea de evaluación podemos ver que una vez los alumnos suban la tarea 00:00:32
siempre se evalúan con rúbricas, rúbricas que los alumnos tienen y además así al evaluar directamente 00:00:37
desde el 0 hasta el 2,5 cada uno de los criterios de evaluación, 00:00:45
Una vez terminado y finalizado, al alumno le llega directamente, tanto por el área virtual como por raíces, la calificación del trabajo realizado. 00:00:49
Asimismo, si seguimos y avanzamos, podemos ver en la siguiente unidad, la de Ultimate, otra imagen representativa. 00:00:58
Y en este caso utilizamos la metodología del modelo de educación deportiva, que es una metodología innovadora específica de educación física, 00:01:05
en la que cada alumno obtiene un rol y durante varias semanas, o hay gente que la larga hasta un trimestre, 00:01:12
cada alumno trabaja por grupos de 6, 7, 11 personas y cada uno desempeña un rol. 00:01:18
En este caso, cada alumno decide quién quiere ser, qué rol quiere tener. 00:01:25
Entonces, por ejemplo, tienen ya hipervínculos. Aquí podemos ver el entrenador, preparador físico, árbitro, periodista. 00:01:29
De manera que si le clican, directamente les abre la carpeta de lo que tienen que realizar. 00:01:36
de los roles que tienen que desempeñar. 00:01:42
Asimismo, aquellos que tengan que subir algún documento lo harán en estas carpetas. 00:01:45
En la unidad de nutrición, por ejemplo, si avanzamos, 00:01:50
tienen una guía para utilizar la aplicación de macros, 00:01:52
analizar sus nutrientes, sus calorías consumidas a lo largo de toda una semana 00:01:55
y tendrán que igual hacer una serie de trabajos que subirán 00:02:01
y tienen una serie de rúbricas. 00:02:05
En este caso, además, se llevó a cabo una investigación. 00:02:07
Tenemos arriba del todo en la introducción el pre-test y el post-test de lo que hicieron y así analizamos para posteriormente publicar en artículos científicos si ha habido una mejora en su alimentación o si conocen y tienen una serie de conocimientos teóricos sobre la nutrición y los hábitos saludables mejores a cuando empezaron. 00:02:10
Aquí podemos ver el cuestionario que realizan los alumnos. Primero se indica de qué grupo son, todo es anónimo y la siguiente tendremos que ir completándolo para obtener los resultados. 00:02:34
Asimismo, si seguimos avanzando, baloncesto, tenemos una serie de recursos, los juegos atléticos, desmontando mitos. 00:02:48
En Volar con el Badminton se han embebido una serie de vídeos que son de elaboración propia, que están subidos en el canal de YouTube. 00:02:56
y en este caso utilizamos la metodología del aprendizaje basado en retos. 00:03:02
También no es que sea específica de educación física, pero en mi caso ya hemos publicado una serie de artículos sobre la misma 00:03:07
y tiene unos beneficios muy potentes, no solo a nivel motivacional, sino a nivel técnico y práctico, 00:03:13
con lo cual a través de una serie de vídeos y unos retos que se proponen, los alumnos trabajan de forma autónoma. 00:03:20
Entonces de esta manera directamente pueden ver aquí los vídeos sobre la parte más teórica y la parte más práctica se llevan con códigos QR. 00:03:27
De la misma manera, de vez en cuando, realizo pruebas teóricas, como puede ser esta de conocimientos teóricos de badminton, que si le clicamos podemos ver una serie de preguntas. 00:03:35
En este caso a mí no me interesa que sea con apuntes o sin apuntes y un examen de vida o muerte, por así decirlo. 00:03:47
Pueden realizarlo hasta tres veces y lo importante es que los alumnos aprendan el reglamento básico del badminton desde casa. 00:03:55
Y así la parte práctica la podemos hacer en el aula. 00:04:04
De esta manera también una vez cuando termina el cuestionario al alumno le llega directamente su calificación y puede decidir si la mejora o si se conforma con la misma. 00:04:08
Asimismo, seguimos viendo que hay muchas más unidades y cada una trabaja lo pertinente. 00:04:17
El formato de evaluación, hay tanto de auto-evaluación como las pruebas que he demostrado, como co-evaluación. 00:04:25
Por ejemplo, en esta segunda unidad hay una parte en la que los alumnos se co-evalúan. 00:04:31
Por otro lado, en la de nutrición, no soy yo el que les pone las notas, sino que también hay veces en las que los alumnos se auto-evalúan 00:04:36
si creen que han mejorado o no su alimentación. Siempre utilizo el Excel, aunque luego todas las notas se suben a raíces. 00:04:44
En este caso, como tenemos PAI en el instituto, se hace una ponderación para que las competencias y criterios se establezcan también para la otra legislación. 00:04:53
Autor/es:
Luis Simón Chico
Subido por:
Luis S.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
4
Fecha:
4 de julio de 2024 - 14:07
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ROSA CHACEL
Duración:
05′ 04″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
43.14 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid