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TAREA 6 - Contenido educativo

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Subido el 21 de junio de 2023 por Elena R.

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Buenas, me llamo Elena y voy a pasar a presentar la tarea 6. 00:00:01
Como en la número 3 se me olvidó realizar la infografía, voy a explicar un poco por encima la otra parte de la 3 00:00:07
y luego pasaré directamente a la 4 y la 5. 00:00:17
Aunque la 4, si no recuerdo mal, bueno, luego lo veo. 00:00:22
Bueno, el caso, voy a explicar un poco la situación de aprendizaje que voy a hacer de alimentación y salud, somos lo que comemos, que como se trata de una situación de aprendizaje tiene que haber una justificación inicial o un producto inicial, ¿vale?, con el que se van a conseguir las competencias específicas y los saberes básicos de esta situación de aprendizaje, ¿vale? 00:00:28
con el nuevo cambio de la ley 00:00:52
al final lo que se evalúa es 00:00:55
la adquisición de unas competencias 00:00:57
y esto se va a hacer a través de 00:00:58
los criterios de evaluación 00:01:01
los contenidos 00:01:02
y los 00:01:04
descriptores operativos que corresponden 00:01:07
a cada criterio 00:01:09
de evaluación y además 00:01:11
van a ayudarnos a adquirir 00:01:13
el perfil de salida al final de la etapa 00:01:19
entre las 00:01:21
competencias, todo esto viene en la ley 00:01:23
¿vale? por eso pasa un poco 00:01:26
por encima, en la LOMLOE 00:01:28
3 barra 00:01:30
2020 del 00:01:32
3 de mayo, perdón 00:01:33
la metodología que se va a utilizar 00:01:35
va a ser sobre todo alumnativo, constructivista 00:01:37
aprendizaje cooperativo 00:01:40
mediante grupos 00:01:42
cambiar el rol 00:01:43
del profesor, sobre todo se va a utilizar 00:01:46
agrupamientos de 00:01:48
5 personas o 6 dependiendo 00:01:50
del grupo, siempre heterogéneos 00:01:52
con un alumno que sea 00:01:54
más o menos brillante, unos cuantos 00:01:56
intermedios y alguno que 00:01:58
necesite bastante refuerzo, así 00:02:00
hacemos un grupo 00:02:02
un grupo heterogéneo 00:02:03
estos son los productos a elaborar 00:02:06
aquí tenemos las pautas DUA 00:02:08
de atención a la diversidad en nuestra 00:02:10
clase, además tenemos 00:02:12
particularmente un TEA 00:02:13
que es un trastorno del espectro autista 00:02:15
y un trastorno por defecto de atención 00:02:18
y por actividad 00:02:20
los hagamos sin adaptaciones significativas, solo metodológicas 00:02:21
así que bueno, se lo sentan adelante, se le ofrecerá el cuadernillo de refuerzo 00:02:28
tiempo en los exámenes, hacer la frecuenciación didáctica de todas las actividades que se realizarán en las seis sesiones 00:02:33
para adquirir las competencias específicas, los recursos didácticos que se van a utilizar en el aula 00:02:40
y esto sería todo de la tarea 3 00:02:47
Entonces, aquí tenemos la tarea número 5, que me ha explicado un poquito, aunque fue siguiendo las instrucciones, pinchamos aquí, bueno, si le damos a presentar, presenta la pantalla completa, le damos a presentar, vemos cómo nos lleva a todos los apartados que nos pedía. 00:02:50
Bueno, no sé por qué ahora mismo no sale. Tarea número uno, a ver si va. Aquí está la biblioteca, la alimentación. Tarea número dos, un link a un Geniali de sobrealimentación. 00:03:15
Tarea 3 00:03:40
Una sesión de actividades 00:03:42
Que se pueden utilizar en la situación de aprendizaje 00:03:49
Tarea 4 00:03:51
Un PDF 00:03:57
Con actividades de refuerzo 00:04:00
Un vídeo más sencillo 00:04:03
Para aquellos alumnos que necesitan refuerzo 00:04:10
Y la tarea final 00:04:12
Que sería un cajón 00:04:15
Bueno pues 00:04:22
Con esto 00:04:25
la tarea número 4 00:04:26
realmente 00:04:29
no hay mucho que explicar 00:04:31
porque era la creación 00:04:34
así que hasta aquí sería mi vídeo 00:04:35
y espero que 00:04:38
le guste 00:04:39
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Elena Rodríguez Zamora
Subido por:
Elena R.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
16
Fecha:
21 de junio de 2023 - 23:24
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
_
Centro:
IES CARMEN MARTIN GAITE
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
89.76 MBytes

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