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Tarea 6-A2 - Contenido educativo
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Bueno, mi nombre es Celia Pérez y voy a grabar la tarea 6 para el curso de competencia digital A2.
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En primer lugar, se me pide que explique la situación de aprendizaje que creé para la tarea 3.
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En primer lugar, creé esta plantilla. El tema de esta situación de aprendizaje son las mujeres durante la Primera Guerra Mundial.
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Se nos propone estas situaciones de aprendizaje, son proyectos o acciones que se proponen a los alumnos, que van marcadas por unas pautas, unos objetivos, que tienen como objetivo un producto final.
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Es un proceso de aprendizaje con un producto final. En este caso serían las mujeres durante la Primera Guerra Mundial, establecido aquí que se haría en tres sesiones, establecido unas competencias específicas, unos saberes básicos y unos criterios de evaluación.
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La metodología que vamos a hacer es, vamos a dividir el proceso en tres sesiones que tienen que ver primero con una adquisición de unos conocimientos, luego de un proceso de investigación y al final se elaborará una cartulina por equipos.
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Esto es lo que dejé reflejado también en este powerpoint, yo no realicé el ejercicio en Canva, sino en powerpoint, y vemos aquí mi situación de aprendizaje, la introducción, bueno, la teoría que vamos a ver, sobre todo de los contenidos de la primera guerra mundial, que se ven en cuarto de la ESO,
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luego usando el aula informática, el aula TIC
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vamos a realizar un proceso de investigación sobre mujeres
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que fueron relevantes en este conflicto
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y luego elaboraremos este producto final que será una cartulina
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sobre una mujer que les haya llamado la atención
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o que consideren importante durante este periodo por alguna razón
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luego tenemos aquí los objetivos y competencias que tienen que adquirir
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buscar y seleccionar información, confeccionar una cartulina, identificar derechos y libertades, etc.
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Y luego hemos organizado en estas tres sesiones, el producto final será esa cartulina
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que van a realizar en grupos de tres, donde van a incluir fotos, una biografía,
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información sobre el personaje, etc.
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Y aquí tiene los criterios de evaluación, elaborar un cartel, seleccionar y plasmar adecuadamente la información,
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Reconocer y resaltar la importancia para la historia de un personaje
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Y trabajar en equipo, que es un valor importante
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Esto en cuanto a mi tarea 3
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¿Problemas a los que me tengo que enfrentar con esto que he planteado?
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Pues, por ejemplo, como ya se me comentó durante la actividad
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En las sesiones no he especificado herramientas concretas
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Para la búsqueda de esta información, por ejemplo
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Entonces, esto tendría que implementarlo.
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Vale, esto en cuanto a mi tarea 3.
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En cuanto a mi tarea 4, que era realizar un cuaderno de calificaciones, yo lo realicé en el aula virtual, se lo muestro aquí en esta página, y realizar unas actividades determinadas.
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Se me pide que muestre una actividad de las que hice.
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Bueno, aquí tengo las tres actividades que realicé, dos actividades y un cuestionario final. Voy a mostrar la segunda, girar en torno al tema de la Primera Guerra Mundial, todas mis actividades giran en torno a ese tema, para que estuvieran todas conectadas.
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Estoy especialmente orgullosa de esta actividad porque realizar esta actividad donde se desplazaban objetos, hacía fotos, tenía que asociar conceptos, decían en el vídeo que era como la más difícil de realizar y la estuve realizando y la verdad es que muy bien.
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En este caso consiste esta actividad en asociar estos personajes con su fotografía.
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Entonces, por ejemplo, si cogemos el concepto de Nicolás II, tenemos que desplazarlo hacia su fotografía.
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lo desplazas hacia aquí, lo puedes desplazar de esta manera, y comprobar si está bien, y te da los tres como que están bien hechos, entonces también podría enseñar las otras, pero bueno, se me pide que enseñe solo una, la otra era de rellenar espacios en blanco, y luego el cuestionario final que se me pedía, aquí estaría.
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Y por último, se me pide que explique el espacio de actividades que realice. Bueno, pues el espacio de actividades que realice en la tarea 5 es este que tenemos aquí. Gira en torno también al tema de las mujeres en la Primera Guerra Mundial.
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como he comentado, todas las actividades están conectadas por el mismo tema
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y un poco seguir las instrucciones del vídeo
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para ayudar a mis alumnos a poder seguir el itinerario
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ellos tienen que ir haciendo el top 1, top 2, top 3, top 4, top 5
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aquí están las instrucciones para que ellos puedan entenderlas
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que están subidas a la mediateca
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tienen que realizar las actividades por orden, empezar por el top 1 y así sucesivamente, las tres primeras tareas, lo del top 1, 2 y 3 son obligatorias, si el nivel 3, porque esto va en aumento de nivel, que era como se nos pedía, se atascan o encuentran alguna dificultad pueden acudir al repostaje, que ahora veremos lo que es,
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Y las tareas 4 y 5 no son obligatorias, pero son recomendadas porque presentan también un desafío para ver si las pueden resolver.
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Entonces, pinchamos, ya hemos visto las instrucciones, en el top 1 veníamos con el que nos explica el rol de las mujeres en la Primera Guerra Mundial.
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Una vez que lo han visualizado, tendrían que ir al top 2, que es la tarea 2, que es una infografía que les explica un poco el tema de las mujeres, cuál era su papel, el sueldo, qué trabajos realizaban, etc.
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El top 3, perdón, consiste en una hoja de actividades sobre la Primera Guerra Mundial, etc
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Porque esta actividad se contextualiza dentro de la Primera Guerra Mundial
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En el caso que la hoja de realizar esta actividad les resulte muy complicado
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Podrían ir al repostaje, donde tienen un vídeo más breve, explicado de manera más sencilla
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que les puede ayudar a entenderlo de manera más sencilla, como decía.
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Y luego, como comentaba, el top 4, que es un vídeo ya más largo, más elaborado, con más información.
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Y el top 5 es un cuestionario sobre este tema, que es como la actividad final,
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que recapitula todo lo visto en este espacio de actividades.
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Y estas serían las tareas.
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¿Posibles dificultades que se pueden encontrar?
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Bueno, pues que los contenidos no se ajusten al 100% del alumnado,
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por ejemplo, yo he intentado que sea gradual, de más fácil a más difícil,
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pero es verdad que abarco 5 pasos por así o 5 estadios
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pero puede que sean más necesarios, que sean necesarios más
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pero bueno, en realidad creo que he seguido las instrucciones
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y bueno, que puede ser una actividad muy interesante
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que pueda aplicar yo con mis alumnos en el instituto
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y esto sería todo, estas son mis actividades
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espero que sirvan y que sean de utilidad
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sobre todo para mí en esta nueva aventura digital
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- Autor/es:
- Celia Pérez
- Subido por:
- Celia Maria P.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 18 de junio de 2023 - 18:31
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- IES COLMENAREJO
- Duración:
- 08′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 171.78 MBytes