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TAREA 6 - Contenido educativo
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A continuación, presento mi situación de aprendizaje, que va a ser basada en el cómic.
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He decidido hacerla para un tercero de educación primaria y vamos a ver las partes que tiene mi infografía.
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A continuación, vemos la primera parte, que pongo una contextualización, una breve explicación de lo que es el cómic adaptada a nuestros alumnos.
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y después tenemos los objetivos, los objetivos van a ser conocer la estructura del cómic
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como manera fundamental, crear una historia de un tema cotidiano o fantástico
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y he metido una innovación que va a ser combinarlo con el uso de las tics
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para los alumnos que quieran van a tener la opción de hacerlo a través de un programa que se llama Scratch
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Scratch es un programa que puede meter movimiento, puede meter diálogo, puede meter los mismos bocadillos
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pueden hacer la creación del cómic a través de la pantalla.
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Me ha parecido una manera original, ya que estamos haciendo un curso de competencia digital,
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pues meter también el uso de las TIC en la creación de nuestro cómic.
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La tercera parte corresponde a la organización, dentro de ello hablo de los grupos,
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que se hace de tres personas, también comento el tema, que puede ser cualquiera elegido por nuestro alumnado,
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Por ejemplo, animales, personajes fantásticos o incluso pueden ser ellos mismos los protagonistas de nuestra historia
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Como hemos mencionado anteriormente, los recursos que vamos a necesitar van a ser, aparte de la creación del cómic, Scratch
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Que sería el programa que más adelante vamos a explicar a nuestros alumnos para que lo pudiesen hacer
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Las competencias que vamos a tratar van a ser la competencia en comunicación lingüística y competencia personal, social y de aprender a aprender.
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La temporalización he considerado que en cinco sesiones estaría ya, podríamos verlo de manera, sin que tuviésemos que hacerlo muy apresurado.
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La primera sesión sería la creación de los grupos
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En la segunda sesión unas nociones básicas de Scratch
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Tampoco tenemos que detenernos mucho en Scratch
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Porque simplemente lo que queremos es que vean que se puede hacer en otro tipo de formato
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Luego la tercera sesión sería la creación del texto del cómic
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La cuarta sesión la utilización del programa que hemos mencionado anteriormente
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Una vez que ya sabemos las nociones básicas
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Pues comenzar con el programa de Scratch
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hacerlo, a gestionarlo. Y la quinta sesión
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presentación de nuestro cómic
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dentro de toda la clase. El apartado 6
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corresponde a la evaluación. Esta evaluación la he tenido
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en cuenta acorde con la legislación vigente
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dentro de ello sería comprender el sentido global
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y la información relevante del cómic, producir textos
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escritos y multimodales sencillos
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producir también textos sencillos individuales o en grupo
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con intención comunicativa y por último revisar
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y mejorar los textos propios y subsanar algunos problemas de comprensión lectora.
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Para terminar, una breve aclaración. No tenemos por qué hacerlo con Scratch.
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Si alguno de los alumnos considera que prefieren hacerlo en un formato más clásico,
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en un formato como hemos mencionado anteriormente, como lo de siempre, en un formato de papel,
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también habría esa opción
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pero siempre nos gusta
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pues darle un toque de innovación
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espero que les haya gustado
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mi nombre es Simona Corona Rochas
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y este sería mi
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trabajo
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bueno, a continuación voy a mostrar
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lo que he decidido hacer
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como evaluación, esto sería dentro
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de la tarea 4
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y como mi situación
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de aprendizaje era relacionado con el cómic
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pues aquí podemos ver
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que tenemos
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un completar las palabras
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con las estructuras más importantes
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que tenemos que tener en cuenta para hacer un cómic
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entonces he puesto una imagen para que
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aparezca más dinámico y simplemente es
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meter las palabras que corresponden dentro de su casillero
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creo que es una tarea muy facilita
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Hola a todos, a continuación os voy a mostrar
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mi PowerPoint
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espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje
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tenemos aquí todas las partes como había que hacerlo en la tarea
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y en el inicio vamos a ver aquí y se abrirían las instrucciones
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las instrucciones que tenemos que tener en cuenta
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a la hora de realizar nuestra tarea
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no nos vamos a detener mucho en cada apartado
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porque simplemente es para que se vea un poquito lo que he elegido
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aquí he elegido un vídeo
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para que sepamos las distintas partes que hay del cómic
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aquí lo que hemos elegido ha sido un Genali
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para que ellos puedan ver también los pasos que hay que tener en cuenta
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las formas que tenemos de hacerlo
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y después a continuación tenemos el apartado 3
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vamos a darle también para que se abra
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hemos elegido una ficha para realizar, también es para tercero de primaria
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y habla sobre los bocadillos, tienen que arrastrar lo que vamos a poner en cada una de ellas
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también bastante lúdica
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y para terminar tenemos, bueno, por un lado el repostaje
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que es el vídeo que vamos a ponerles en el caso de que se hayan atascado
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o que no hayan entendido hasta el paso 3
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el 4 es un cajud que he visto, perdón
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el apartado 4 es un tutorial para que conozcan Scratch
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unas nociones básicas de Scratch
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porque como hemos mencionado anteriormente vamos a hacerlo a través de Scratch
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Y el 5 sí sería la meta y aquí he puesto un cajut con las partes más importantes del cómic, unas preguntas bastante interesantes y me parece una forma chula para terminar mi espacio de aprendizaje, mi situación de aprendizaje.
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Así que nada, espero que os haya gustado y un saludo y muchas gracias.
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- Autor/es:
- SIOMARA CORONA ROCHAS
- Subido por:
- Siomara C.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 19 de junio de 2023 - 13:51
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- Sin centro asignado
- Duración:
- 06′ 48″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 27.95 MBytes
