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TAREA 6 - Contenido educativo

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Subido el 12 de julio de 2023 por Ahinoa M.

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Voy a empezar a explicar la última tarea, la tarea número 6, y para ello voy a hacer una reflexión sobre la tarea 3, la 4 y la 5. 00:00:01
En primer lugar voy a comenzar con la tarea número 3 y voy a explicar lo que he hecho. 00:00:12
entonces el tema que yo he elegido es de ciencias naturales de primero de primaria 00:00:24
y es sobre los animales vertebrados 00:00:31
por este motivo he puesto aquí la imagen de un perro 00:00:36
ya que un perro es un mamífero y los mamíferos pertenecen a un grupo de los animales vertebrados 00:00:40
ya que tienen un esqueleto interno 00:00:48
Voy a empezar haciendo una pequeña breve introducción sobre cómo voy a llevar a cabo este tema en el aula. 00:00:51
En primer lugar, con el fin de saber los conocimientos previos del alumnado, haré una pequeña lluvia de ideas, 00:01:01
Es decir, haré preguntas sobre los animales, de qué están formados, cómo nacen, cómo se mueven, qué características tienen y por qué hay unos que son diferentes a otros, con el fin de ir conociendo sus ideas. 00:01:10
También preguntaré si una planta es un animal y por qué no lo es. 00:01:36
Y así también irles introduciendo un poco los distintos tipos de cerebrinos. 00:01:43
Después haré cinco grupos. 00:01:50
Cada uno se corresponderá con un grupo de los animales vertebrados. 00:01:55
Un grupo de la clase serán los mamíferos, otro aves, reptiles, ancillos y peces. 00:01:59
Y todos los componentes de cada grupo tendrán que buscar de forma individual en una tablet información a través de unas páginas que les asignaremos con el fin de que no se metan en otros sitios que no deben o que no son adecuados para su edad o a buscar información que no tienen por qué buscar. 00:02:06
las habremos ya mirado anteriormente y ahí buscarán información de lo que les haya tocado. 00:02:33
Después todo el grupo hará una apuesta en común, pensarán qué cosas ven en común, 00:02:43
qué cosas no creen que haya que poner y formarán un pequeño powerpoint con ayuda del profesor o profesora 00:02:52
En este caso yo y explicarán un poco las características. 00:03:04
Después haré una pequeña presentación en un viento todos los cinco grupos para que cada uno tenga de forma individual sus características. 00:03:12
Y después, ya de forma individual, harán actividades tanto online como fichas en el cuaderno, fichas en polios, para ver lo que realmente han aprendido y que les resulte un poquito más lúdicas también. 00:03:26
también luego explicaré algunas de ellas. Se harán actividades de consolidación, como he dicho, con unas fichas ya más propiamente dichas 00:03:52
y finalmente una pequeña prueba de asimilación de contenidos que se llevará a cabo a través de unas fichas finales y un ejercicio de la CUT. 00:04:04
Los objetivos que quiero conseguir con este tema es en primer lugar que usen las metodologías activas como una forma de aprendizaje 00:04:19
porque ya en esta sociedad no nos lo piden y para que ya vayan aprendiendo. 00:04:30
Que aprendan a usarlo de una forma adecuada, no de cualquier manera, que sepan encenderlo, apagarlo, a qué página se pueden meter, 00:04:37
los problemas que tiene, elaborar una presentación de Powerpoint con ayuda del docente y luego ya aprender características de los animales vertebrados 00:04:49
en la formación aglúdica, que participen en su propio aprendizaje, porque así les va a resultar más fácil aprenderlo, 00:05:02
conocer los cinco grupos de animales vertebrados y sus características 00:05:11
y asociar cada animal vertebrado a su grupo, teniendo en cuenta que la organización podría no ser un gran grupo, 00:05:15
pero hay que saber los conocimientos previos, se harán preguntas en alto y que yo voy a contestar. 00:05:26
Luego cinco grupos para que vean características de lo que es todo. 00:05:36
Tendrá el grupo a hacer una apuesta en común y finalmente un trabajo individual con el que hay que hacer una valoración de las similacias de parte de ellos. 00:05:43
La temporalización, una sesión de 45 minutos de una lluvia de ideas, dos sesiones de 45 minutos donde tendrán que buscar información y ponerla en común dentro del grupo, 00:05:53
otras dos sesiones para elaborar el PowerPoint, hacer una apuesta en común en todos los cinco grupos, 00:06:06
otras dos sesiones de trabajo individual, tanto con actividades interactivas como con fichas propias, 00:06:16
fichas que se encuentran en el cuaderno, y una sesión de 45 minutos para comprobar si han asimilado los contenidos 00:06:28
Y la evaluación, lo que hay que evaluar en este tema es que sepan buscar información a partir de las páginas que se les asigna, la propia integración en el grupo, si colaboran o no colaboran, si dan opiniones, la participación activa, si están trabajando o están mirando, el trabajo individual. 00:06:34
Esto se evaluará con las actividades interactivas y las actividades en el propio cuaderno, que tengan un buen manejo de los dispositivos tecnológicos, que no los rompan, que no se le caen páginas que no deben y finalmente la aseveración de contenidos, que conozcan las características principales de los cinco grupos de animales presentados. 00:07:03
Y esta es la tarea 3. Ahora voy a pasar a la tarea 4. La tarea 4 se va a llevar a cabo en la de las calificaciones. 00:07:30
Entonces, he realizado unas actividades que voy a explicar. Este es el informe del calificador, la primera evaluación, la segunda evaluación y la tercera evaluación. 00:07:54
Y dentro de cada evaluación he llevado a cabo algunas actividades. 00:08:08
Entonces, en la evaluación primera he hecho un ejercicio de preguntas, 00:08:14
donde he metido una pregunta, pero voy a explicar la evaluación final. 00:08:26
Entonces, en la evaluación final lo que he llevado a cabo es un cuestionario. 00:08:32
Entonces, he hecho cuatro preguntas y dentro de las cuatro preguntas he puesto cinco opciones. 00:08:40
y los alumnos y alumnas tendrán que leer el enunciado y posteriormente contestar a la que escogen. 00:09:00
Por ejemplo, aquí hubo personas que no son murciélagos. 00:09:15
En clase ya se había explicado que los murciélagos, a pesar de que tienen alas, no son alas, sino que son mamíferos. 00:09:19
¿Por qué mama? Entonces tendrían que poner la opción esa. 00:09:28
El segundo grupo, la segunda pregunta, ¿qué grupo de animales y entidades están cubiertos de escamas? 00:09:38
Habemos explicado en clase que tanto los pibes como los peces son animales que están cubiertos de escamas. 00:09:45
Entonces tendrían que contestar la respuesta correcta. 00:09:55
La siguiente, ¿qué animales se desplazan volando? No son todas las aves, pero hay muchas aves que se desplazan volando, la mayoría, excepto algunos como el pingüino o el avestruz. 00:10:00
Y finalmente, ¿qué grupo de animales sufre cambios desde que nacen hasta su vida adulta? 00:10:18
Ya habíamos explicado en clase que los ancillos sufren un cambio llamado necromorfosis, quiere decir que son pequeños, cuando son pequeños nacen de huevo y son larvas y cuando son adultos se transforman en sapos, ramas, gallizazos, todos los ancillos. 00:10:23
y respiran de forma de pequeñas por grandes y de mayores por pulmones. 00:10:43
Entonces tendrían que contestar los ángeles. 00:10:51
Y luego ya se guardan las respuestas. 00:10:55
Y finalmente voy a explicar ahora la tarea número 5. 00:11:00
Que serían las actividades con distintos ritmos de aprendizaje. 00:11:15
Y esto ya lo voy a explicar como si se lo estuviera explicando directamente al alumnado. 00:11:20
Entonces, tenéis aquí un espacio con actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 00:11:28
Tenéis que obligatoriamente hacer hasta el ejercicio 3. 00:11:37
y luego, en un conciente de tiempo, seguimos con el repostaje, la actividad 4 y la beta. 00:11:42
He puesto unos dibujos, todos de animales, porque es el tema que estamos tratando. 00:11:50
Pues empezamos con el inicio y aquí vamos a leer. 00:11:56
Y en el inicio leemos las tareas que tenemos que llevar a cabo. 00:12:01
Entonces, las instrucciones 00:12:17
Tenéis que leer bien en primer lugar los enunciados 00:12:20
Y las dudas que os puedan surgir las tenéis que preguntar 00:12:24
Como ya he dicho, es obligatorio hacer hasta la actividad 3 00:12:28
Y si esta actividad no se ha comprendido, pasamos al repostaje 00:12:33
Si habéis llegado al repostaje, tenéis que intentar de nuevo la actividad 3 00:12:38
Si la habéis entendido y la habéis hecho muy bien 00:12:44
paséis a la actividad 4 00:12:48
y saltáis en reposación 00:12:51
y finalmente 00:12:53
mientras aprendéis 00:12:55
tenéis que disfrutar 00:12:58
pasarlo bien 00:13:01
y hacerlo despacio y bien 00:13:02
y no rápido y mal 00:13:04
vale 00:13:05
ahora empezamos con la actividad 1 00:13:08
animales vertebrados 00:13:10
que es cuando no vais a mirar 00:13:19
Y luego tenéis que contestar a las preguntas más adelante, nos piden. 00:13:21
Aquí un geniali, que bueno, nos sale, pero es un geniali sobre los animales vertebrados, la clasificación un poco para que os ayude. 00:13:29
Tenemos después una ficha. 00:13:45
Entonces la fecha la tenéis que leer bien y contestar despacio, con buena letra y pensando lo que hay que decir. 00:13:49
los que hayan hecho bien la ficha 00:14:04
ya pasan a la actividad 4 00:14:08
los que no hayáis hecho la ficha 3 00:14:11
porque no sepáis 00:14:14
volvéis a la actividad 4 00:14:15
donde hay otro guía 00:14:18
lo veis 00:14:19
y pasáis a la actividad 4 00:14:21
que en la actividad 4 00:14:24
hay un cajón 00:14:26
¿en qué consiste el cajón? 00:14:27
en contestar a las preguntas 00:14:30
Dice, de estos grupos de animales, ¿cuáles no tienen el esqueleto interno? 00:14:32
Lo pincha y le sale y pincha la correcta. 00:14:37
Entonces, iría marcando. 00:14:43
Y finalmente, los que ya terminan, se van a la meta. 00:14:49
Y en la meta tenemos una fecha final que va a servir como revalor. 00:14:55
Y con esto he explicado la última tarea. 00:15:00
Autor/es:
AHINOA MÁRTIL
Subido por:
Ahinoa M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
12
Fecha:
12 de julio de 2023 - 22:29
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI MADRID-SUR
Duración:
15′ 11″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
289.83 MBytes

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