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tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 12 de noviembre de 2023 por M. Ana C.

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video explicativo tarea 6

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Hola, buenas tardes. Voy a realizar la grabación de mi vídeo explicando las tareas que hemos 00:00:00
hecho en el curso, la tarea 3, la tarea 4 y la tarea 5. Comenzaré con la tarea 3. Dentro 00:00:14
del área 3 de enseñanza y aprendizaje, se nos pedía realizar una situación de aprendizaje 00:00:21
y rellenar una plantilla explicando la justificación de esta situación de aprendizaje. Como vais 00:00:27
a ver, aquí se está abriendo, pues la justificación, yo soy maestra infantil de 5 años, para el 00:00:33
segundo trimestre he decidido trabajar, coincidiendo con la celebración del Día de la Paz, el 00:00:43
tema de la solidaridad. Entonces, para que los alumnos puedan comprender este concepto 00:00:49
como motivación, al entrar en clase recibirán una invitación para una videollamada con 00:00:56
la fundadora de la ONG Sogolo, que significa futuro, una ONG que colaboran maestros, antiguos 00:01:02
padres del colegio y se creó para ayudar a los niños de Zambia, en África. Entonces, 00:01:10
esta es la justificación. Como veis, tengo las competencias específicas que se van a 00:01:17
trabajar relacionadas con los saberes básicos y los contenidos de las tres áreas de educación 00:01:21
infantil. Conocimiento en armonía, descubrimiento y exploración del entorno y el área de comunicación 00:01:26
y representación de la realidad. Después tengo los criterios de evaluación respecto 00:01:33
a las tres áreas. Y una vez que hemos explicado esto, la metodología principal, pues como 00:01:38
veis, será globalizada con actividades, con una metodología activa, como son el trabajo 00:01:45
cooperativo, creando diferentes grupos que tendrán diferentes responsabilidades, se 00:01:52
proporcionarán múltiples formas de presentar la información y basándonos en los tres 00:01:57
principios fundamentales del DUA, Diseño Universal de Aprendizaje. Entonces será un 00:02:02
aprendizaje autónomo y libre, incrementando la motivación del alumnado con un refuerzo 00:02:07
positivo y utilizaremos el juego, la gamificación, que también es una metodología activa. Contaré 00:02:11
con los siguientes recursos, los mapas de Google, la plataforma interactiva de Geniali. 00:02:19
Utilizaré la tablet para escanear códigos QR donde observarán objetos en realidad aumentada 00:02:24
y utilizaremos también vídeos de YouTube. Bueno, una vez que hemos explicado esto, la 00:02:30
situación de aprendizaje que yo he realizado es la siguiente, como veis en esta presentación 00:02:37
de PowerPoint, el título elegido es Soy importante. La contextualización, pues ya como veis, para 00:02:43
trabajar el valor de la solidaridad, comenzaremos con esa videollamada donde los niños van a ver 00:02:51
la forma de que ellos pueden ayudar a otros niños. La temporalización va a ser en el segundo 00:02:58
trimestre, en la segunda quincena del mes de enero, coincidiendo con la celebración en el centro, 00:03:04
nuestro centro escolar del Día de la Paz, se va a realizar durante 15 sesiones, con dos sesiones 00:03:09
iniciales de motivación, 10 sesiones de desarrollo y dos sesiones de síntesis final. Los contenidos en 00:03:15
el crecimiento de la armonía son los siguientes, en el área de descubrimiento y exploración del 00:03:22
entorno son los siguientes y en el área de comunicación y representación de la realidad son 00:03:26
estos. Y como veis, las metodologías activas, la globalización, el constructivismo, el trabajo 00:03:32
cooperativo, el Dúa, diseño universal de aprendizaje, el aprendizaje autónomo y libre y los 00:03:38
juegos, la gamificación, con los recursos que hemos concretado de Google Maps, Genialist, códigos 00:03:45
QR en las tablets y los vídeos de YouTube. Bueno, una vez que ya he explicado la tarea que hemos 00:03:51
realizado en el área 3, voy a dar paso a la siguiente, la tarea que se nos pidió en el área 4 de 00:04:00
evaluación y retroalimentación consistía en crear un libro de calificaciones en el aula virtual, 00:04:08
realizando tres actividades en el formato H5P. Entonces, si yo abro, vais a ver que en este libro 00:04:14
de calificaciones tengo tres actividades H5P, una para la evaluación primera, otra para la evaluación 00:04:23
segunda y la evaluación final. En la evaluación primera, pues si pincho, vamos a ver que es una 00:04:30
actividad que he creado, como estábamos trabajando en el primer trimestre, el universo, el proyecto del 00:04:36
universo, la pregunta es de verdadero o falso. ¿El sol es una estrella? Pues los niños contestarían 00:04:41
verdadero, comprobarían que su respuesta es correcta y fenomenal. En la evaluación segunda, que coincide 00:04:47
con nuestra situación de aprendizaje, como veréis, es una actividad que he creado en H5P, donde tienen 00:04:57
el formato de rellenar o completar con una palabra. ¿Sogolo es una ONG que ayuda a muchos niños que 00:05:03
viven en el continente D? Ellos tienen que escribir, por supuesto sin ninguna falta de 00:05:09
ortografía, como veis aquí no he puesto bien el acento, al comprobar nos daría error, lo reintentamos 00:05:15
y ahora sí, vamos a hacer lo correcto para que se vea que si los niños lo hacen bien, la actividad 00:05:22
es correcta. Y por supuesto, la evaluación final, he realizado una actividad en H5P con varias 00:05:28
respuestas de opción múltiple. ¿Qué actos son solidarios? Tirar del pelo, compartir con los 00:05:36
demás, ayudar a los demás, habría que marcar las dos correctas y vemos que está correcto. Bien, 00:05:42
como veis también hay otras preguntas con respuestas relativas a otros proyectos. En el 00:05:51
proyecto del cuerpo humano, el fémur es un... si ponen órgano, vamos a comprobar que está mal, 00:05:59
reintentamos y verán que el fémur es un hueso. Bien, también como es una evaluación final, 00:06:05
trabajamos el proyecto del universo en el primer trimestre, pues los planetas son, 00:06:13
hay que contestar 8 y vemos que es correcto. Y también hemos trabajado Egipto, el proyecto 00:06:19
Egipto, por eso la pregunta las pirámides tenían forma de pirámide, círculo, triángulo. Ellos 00:06:25
tienen que contestar la correcta, lo comprueban y fenomenal. Bueno, como veis estas las tres 00:06:30
actividades para evaluar con el libro de calificaciones en el aula virtual están aquí. 00:06:38
Y la tarea 5 que se nos pidió en el área 5 empoderamiento del alumnado consistía en crear 00:06:45
una situación o un espacio de aprendizaje para diferentes ritmos de los alumnos. Entonces, 00:06:54
he creado con PowerPoint, como veis, esta imagen alusiva a mi situación de aprendizaje de la 00:07:00
ayuda en el mundo, concretamente en África con la ONG Sobolo. Aquí, después de crear esta imagen, 00:07:07
como veis, hay iconos y diferentes actividades que están vinculadas. En el inicio, pues si 00:07:14
pinchamos aparecerán, como veis aquí, las instrucciones para realizar mi espacio de 00:07:22
actividades. Uno, debes entender lo que te pide cada actividad. Dos, es obligatorio realizar 00:07:28
hasta la actividad número tres. Si has encontrado alguna dificultad, pasa directamente al repostaje, 00:07:34
después pasa a la meta y también puedes regresar y comprender mejor la actividad que no hayas 00:07:38
entendido. Tres, recuerda disfrutar del proceso. No se trata de correr, sino de hacerlo muy bien. 00:07:43
Bueno, aquí viene mi nombre, el grupo edad, que es para cinco años de educación infantil, y una vez 00:07:48
que los niños han leído en mayúsculas, por supuesto ya saben leer en cinco años, pues comienzan las 00:07:55
diferentes actividades que, como veis, están vinculadas. En el uno, os pongo un vídeo de quien es Sobolo, la ONG que ayuda a los niños de África. 00:08:02
Una vez que han visionado el vídeo, pueden dar paso a la actividad número dos, que consiste en un 00:08:12
Geniali, donde somos superhéroes, eligen el castellano y los juegos interactivos, donde tienen 00:08:20
que, el peligro de la ciudad, ir realizando las órdenes que se nos piden. Como veis, aquí hay 00:08:27
diferentes personas y nos dicen, coloca a los ladrones que llevan una maleta roja y van montado 00:08:33
dos personas en una moto delante del banco, la señora que pide auxilio. Bueno, es una actividad 00:08:39
motivadora, enriquecedora, para que los niños disfruten. Una vez que han realizado la actividad 00:08:44
dos, pueden ir a la actividad número tres, que es esta. Como veréis, es una ficha interactiva de los 00:08:50
derechos fundamentales, donde ellos tienen que relacionar. Si esta actividad no la realizan 00:08:57
correctamente, tienen un vídeo de refuerzo en el repostaje. En este vídeo que se nos abre, vamos a 00:09:03
ver cómo se habla sobre los derechos de los niños para reforzar esta actividad. Aquí comienza el 00:09:12
vídeo de los derechos de los niños. 00:09:19
Bueno, una vez que los niños han visionado este vídeo, pueden pasar a la meta directamente o 00:09:29
realizar la actividad cuatro. En la actividad cuatro, como veis, hay un vídeo de aprendamos a convivir. 00:09:34
Los niños también lo van a visionar. Una vez que ya han realizado todo, pueden ir a la meta y en 00:09:42
esta vez, en la meta, he realizado una actividad quizit, donde se les hacen preguntas respecto a 00:09:49
acciones que ayudan a los demás. Por ejemplo, de opción múltiple. Si se presenta un conflicto 00:09:55
entre dos compañeros, la actitud correcta frente a esta situación debe ser animar a que los 00:10:00
compañeros se golpeen, solicitar a los compañeros que dialoguen, gritar y ayudar a golpear al 00:10:05
compañero, ignorar lo que pasa e irse al lugar. Como veis, la opción correcta sería esta. 00:10:10
Solicitar a los compañeros que dialoguen se marca y así van contestando a las diferentes 00:10:16
preguntas que le hace el quizit que he elegido para reforzar toda esta situación de aprendizaje. 00:10:24
Bueno, entonces, una vez que ya os he explicado todo esto, creo que he realizado todas las tareas 00:10:29
correctamente. Un saludo y espero que les haya gustado mucho el vídeo de las tareas. 00:10:38
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Idioma/s:
es
Autor/es:
María Ana Cobacho Valverde
Subido por:
M. Ana C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
9
Fecha:
12 de noviembre de 2023 - 20:21
Visibilidad:
Clave
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solidaridad
Centro:
CP INF-PRI BENITO PEREZ GALDOS
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1.78:1
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