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LENGUA 5º. REPASO DE LA GRAMÁTICA DEL CURSO
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Hola chicos, en este vídeo vamos a hacer un repaso de toda la gramática que hemos visto a lo largo del curso.
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Para esto necesitaríamos varias clases para hacerlo en profundidad, pero vamos a hacerlo de la manera más breve posible.
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Más que nada para recordar todas las clases de palabras que hemos visto y cómo se analizaban algunas de ellas.
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Bueno, en primer lugar vamos a empezar por los sustantivos o los nombres,
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que son aquellas palabras que sirven para designar a personas, objetos, animales, etc.
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Sirven para designar, para darles una palabra con las cuales nos podamos referir a ellas.
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Para analizar sustantivos teníamos varias formas, varias clasificaciones en cuanto a los nombres.
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Se pueden llamar nombres o sustantivos, da igual.
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Pueden ser comunes o propios.
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Propios son los referidos a nombres de personas, nombres de lugares, nombres de ríos, de mares, etc.
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Y los comunes son los que no se refieren a nombres de personas, ¿de acuerdo?
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Es decir, Cervantes es un nombre propio, pero escritor es un nombre común.
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Cervantes es propio porque nos estamos refiriendo a un escritor en concreto,
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mientras que escritor es nombre común, no nos estamos refiriendo a ningún escritor en concreto.
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Pueden ser los nombres o sustantivos, también pueden ser contables o incontables.
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Contables es que nosotros podemos contarlos como 1, 2, 3, 4, 5, es decir, podemos poner delante de ellos un determinante numeral.
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Dos paquetes, tres paquetes, cuatro paquetes, cinco paquetes, y eso tiene sentido.
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Pero en los incontables no podemos poner un determinante numeral delante de ellos, no podemos decir un arroz, dos arroces, tres arroces, cuatro arroces, cinco arroces, seis arroces, o seis aguas, siete aguas, ocho aguas, o nueve sales, diez sales, once sales, tendríamos que decir dos vasos de agua, tres vasos de agua, cuatro gramos de sal, un gramo de sal, bueno, lo que sea.
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Pero no los podríamos contar como 1, 2, 3, 4. No podemos poner determinantes numerales delante de ellos.
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Los individuales o colectivos. Esta es otra clasificación de los nombres.
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Individuales se refieren a que cuando el sustantivo o el nombre está en singular, se refieren solamente a un elemento.
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Por ejemplo, oveja. Oveja está en singular, solamente hay una oveja, pero además solamente se está refiriendo a un elemento.
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Y colectivos son aquellos nombres que cuando están en singular se refieren a un conjunto de elementos iguales.
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Por ejemplo, rebaño está en singular, en plural serían rebaños, pero en singular es rebaño.
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Bien, tenemos el nombre en singular, rebaño.
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Se refiere a un solo elemento o a un conjunto de elementos que son iguales.
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Bueno, pues en este caso sería un conjunto de ovejas, así que rebaño es un nombre colectivo.
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Y la otra clasificación que vimos sobre los nombres es que pueden ser concretos o abstractos.
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Concreto es cuando lo podemos percibir por los sentidos.
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Lo podemos ver, lo podemos tocar, lo podemos oler, lo podemos sentir con nuestros sentidos.
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Entonces, por ejemplo, amigo sería un nombre concreto.
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Sin embargo, los nombres abstractos son aquellos que no los podemos percibir con los cinco sentidos.
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No lo podemos ver, no lo podemos tocar, no lo podemos oler, no lo podemos escuchar.
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Como por ejemplo, la amistad. La amistad es un nombre abstracto porque nosotros podemos ver a una persona con la cual tenemos una amistad, pero la amistad como tal no la podemos percibir con los sentidos.
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Y luego, por supuesto, la otra clasificación, género y número, masculino o femenino. Masculino, si delante del nombre ponemos un determinante artículo masculino, por ejemplo, coche, el coche, pues es masculino, moto, la moto, femenino.
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Tenemos un determinante artículo femenino delante del nombre y puede ser singular o plural.
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Singular es que solamente hay un elemento de ese nombre, coche, el coche, y plural es que hay más de un elemento de ese nombre, los coches.
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No hay que confundir colectivos con plural. Plural es que hay más de uno y colectivos es que cuando tenemos el nombre en singular se refiere a un conjunto de elementos iguales, no es lo mismo.
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Bueno, luego tenemos los adjetivos que son palabras que complementan a los nombres y nos dicen cómo son esos nombres, califican esos nombres, nos dan una información relacionada con los nombres o sustantivos a los cuales están complementando.
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Por ejemplo, alto, bajo, rubio moreno, delgado, bueno, en fin, todo lo que nos indica cómo es un nombre, esos serían los adjetivos.
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Luego tendríamos también los determinantes, que son palabras que acompañan a los nombres y nos dan una información sobre ellos.
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Pueden ser determinantes artículos, es decir, nos dan la información de si conocemos a ese nombre, si es masculino, si es femenino.
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Pueden ser determinantes demostrativos que nos dan una información sobre a qué distancia con respecto a la persona que está hablando están esos nombres.
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Pueden ser determinantes posesivos que nos indican la posesión de esos nombres, de esos objetos, de a quién pertenecen.
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Puede haber también numerales que nos indican la cantidad.
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Pueden ser dentro de los numerales estaban los cardinales 1, 2, 3, 4 o los ordinales 1, 2, 3, 4 o los ordinales que nos indica orden.
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Los indefinidos es que nos indican una cantidad, pero de manera indefinida, no concreta.
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Muchos, pocos, bastantes, algunos.
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Bueno, pues estos son los determinantes, acompañan a los nombres.
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Por otra parte están los pronombres.
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Los pronombres no acompañan a los nombres, sino que los sustituyen.
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Es decir, en lugar de que haya un nombre, quitamos ese nombre y ponemos un pronombre.
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Por ejemplo, tenemos los pronombres personales.
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Yo, tú, él, ella, nosotros, vosotros. Yo puedo decir, Lucía me ha dejado el boli, o, Lucía sería el nombre, o sustituyo Lucía por un pronombre.
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Ella me ha dejado el boli. Ella es un pronombre personal, así que estoy sustituyendo el nombre Lucía por el pronombre personal ella.
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Así que para eso sirven los pronombres personales, para los pronombres, para sustituir los nombres.
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También pueden ser los pronombres demostrativos, posesivos, los hemos visto también.
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En cuanto a los adverbios, son palabras que pueden acompañar o bien a un verbo, o bien pueden acompañar a un adjetivo, o bien pueden acompañar a otro adverbio.
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Les complementan y nos dan una información acerca de los mismos.
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Pueden ser de lugar, aquí, allí, lejos, dentro, fuera, de tiempo, hoy, mañana, ayer, de modo, bien, así, deprisa, despacio. De modo nos indican cómo algo se está realizando.
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Suelen acompañar los de modo a verbos. Cantidad, mucho, poco, bastante, menos, demasiado, afirmación, sí, también, cierto, efectivamente, negación, no, tampoco, duda, jamás.
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Y luego las proposiciones-conjunciones es la última clase de palabra que hemos visto a lo largo de este curso, que son esas palabras que sirven para enlazar unos elementos de la oración con otras o unas palabras con otras.
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Las proposiciones son una lista muy concreta que está aquí, ante, bajo, con, contra, desde, durante, entre, hacia, hasta, bueno, todas las proposiciones que hemos visto.
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Y las conjunciones, pues no es una lista cerrada y bastantes, pero bueno, aquí vemos algunas, y, en, y, o, u, pero, aunque, si, no.
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Bien, la diferencia entre preposiciones y conjunciones es que las preposiciones enlazan unas palabras con otras y si quitamos esas preposiciones el mensaje no tiene sentido.
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Sin embargo, las conjunciones unen unas palabras con otras o también partes de una oración con otra parte, la primera parte de la oración con una segunda parte de la oración.
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Y si quitamos esas conjunciones y en lugar de poner el mensaje en una sola oración lo separamos en dos oraciones, el mensaje sí tendría sentido.
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Y por último vamos a ver quizás la que puede ser un poquito más difícil, la clase palabra que resulta un poco más difícil por la cantidad de cosas que hay que ver aquí, que son los verbos.
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Los verbos son palabras que nos indican acción o situación o estado
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Los más habituales son los verbos de acción
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Que, bueno, pues indican cosas que se realizan, acciones que se realizan
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Pasear, cantar, leer, dibujar, caminar, saltar
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Bien, ¿cómo realizábamos el análisis de los verbos?
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Para realizar el análisis de los verbos hay que tener en cuenta los siguientes aspectos
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La persona de los mismos, la persona que realiza esas acciones
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El número, si esa acción la realiza una sola persona o más de una persona
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el tiempo verbal si se ha realizado en el pasado, en el presente o en el futuro
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pero hay que tener en cuenta con respecto al tiempo verbal
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que tenemos que sabernos los diferentes tipos de pasados que hay, de presentes, de futuros.
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En los análisis no debemos poner directamente pasado, presente, futuro
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sino indicar específicamente qué tipo de pasado, qué tipo de presente, qué tipo de futuro.
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El modo que puede ser indicativo, subjuntivo o imperativo
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El indicativo nos está señalando acciones reales que han sucedido, que suceden ahora mismo o que sucederán en el futuro
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El subjuntivo son acciones que no son reales, que no es que hayan sucedido, sino que se desean que sucedan
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Que hay una posibilidad de que sucedan, pero que no han sucedido
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Y el imperativo son órdenes o ruegos
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En cuanto al verbo en infinitivo, es la forma verbal terminada en ar, en er o en ir.
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Y cuando esa forma verbal está en infinitivo, vemos que todos los verbos pueden terminar en ar, en er o en ir.
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Dependiendo de esa terminación, los verbos terminados en ar conforman la primera conjugación.
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Los que terminan en er son verbos de la segunda conjugación.
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Y por último, los verbos cuyo infinitivo termina en ir son verbos de la tercera conjugación.
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Vamos a ver un ejemplo de análisis de verbos, de análisis verbal, que tenemos aquí. Tenemos el primer verbo, buscastéis. Bueno, vamos a ver, lo primero que tenemos que analizar es la persona.
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Bien, buscastéis. ¿Quiénes han hecho eso? Buscastéis. ¿Yo buscastéis? ¿Tú buscastéis? ¿Él buscastéis? ¿Nosotros buscastéis? ¿Vosotros buscastéis? Sí, vosotros.
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Entonces vosotros es la persona que ha realizado esto. Vosotros es segunda persona y entre singular o plural es plural porque lo está haciendo más de una persona. Bien, vosotros buscasteis. Vamos a meter este verbo dentro de una oración sencillita.
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Vosotros buscasteis el cuaderno. Bien, buscasteis el cuaderno. Esa acción se hizo en el pasado, en el presente, en el futuro, bueno, se hizo en el pasado.
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Este verbo buscasteis tiene un verbo auxiliar. A ver, es decir, es una forma compuesta o una forma simple. Es una forma simple.
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y vosotros buscasteis el cuaderno, quiere decir que esa acción se llegó a realizar, es una acción real, con lo cual el modo es indicativo, claramente,
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porque es una acción que realizamos, si yo por ejemplo digo vosotros buscasteis ayer el cuaderno, es que ayer hicisteis de forma real esa acción,
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Con lo cual es modo indicativo. ¿Y cuál es el tiempo? ¿Sabemos que es un pasado? ¿Sabemos que es una forma simple? Bueno, pues vamos a ir al modo indicativo. Bueno, tenemos aquí las diferentes formas verbales, en este caso del verbo hablar, pero bueno, nos sirve también para el verbo buscar.
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Es indicativo, vamos a buscar en la parte azul, vamos a buscar en la columna de formas simples,
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entonces presente no puede ser, porque hemos dicho que es un pasado,
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pretérito imperfecto podría ser porque es un pasado, los pretéritos son pasados,
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pretérito es sinónimo de pasado, pretérito perfecto simple podría ser,
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futuro simple no es, porque hemos dicho que esto sucedió en el pasado,
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y condicional simple tampoco.
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Vamos a ver si es pretérito perfecto simple o pretérito imperfecto.
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Vosotros buscasteis. Vamos a ver el vosotros del pretérito imperfecto.
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Vosotros hablabais. Vosotros buscabais. Sería el pretérito imperfecto, así que no es pretérito imperfecto.
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Vamos a ver el pretérito perfecto simple. Vosotros hablasteis. Vosotros buscasteis.
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Quiere decir que buscamos ese cuaderno en un momento determinado del pasado.
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Así que claramente estaríamos hablando del pretérito perfecto simple del modo indicativo.
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Bueno, pues lo señalamos, pretérito perfecto simple, modo indicativo, el verbo buscastis, verbo buscar, viene del verbo buscar, y al terminar en ar, es primera conjugación.
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Bien, vamos a ver un segundo ejemplo.
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Hubieran ido, vamos a ver este, el tercero, hubieran ido.
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Bien, hubieran ido.
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Yo hubiera, yo hubieran ido, no tiene sentido.
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Tú hubieran ido, tampoco tiene sentido.
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Él hubieran ido, tampoco. Nosotros hubieran ido, vosotros hubieran ido, ellos hubieran ido. Eso sí que tiene sentido, ¿no? Ellos hubieran ido al parque si hubiesen tenido tiempo.
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Imaginemos esa oración. Ellos hubieran ido al parque ayer si hubiesen tenido tiempo. Bien, pues estamos hablando de ellos, así que es tercera persona del plural.
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del plural porque lo realiza más de una persona. Tercera persona del plural. Ellos hubieran ido ayer al parque si hubiesen tenido tiempo.
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Bien. ¿Qué tiempo y qué modo es? Bueno, vamos a ver. Ellos, vamos a analizar este verbo que lo he metido dentro de una oración concreta.
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Ellos hubieran ido ayer al parque si hubiesen tenido tiempo. ¿Quiere decir que ellos fueron al parque? No. Quiere decir que no fueron.
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Con lo cual, este hubieran ido, no es una acción real, es una situación hipotética, es una situación que no se llegó a producir y que si hubiese sucedido algo, que es que ellos hubiesen tenido tiempo, podrían haber ido, pero no fueron.
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Así que no es una acción real. Así que el modo es subjuntivo, porque las acciones reales son en modo indicativo, modo subjuntivo.
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Ahora bien, es un verbo compuesto, como podemos ver, hubieran ido, es un verbo formado por dos palabras y una de ellas es el verbo auxiliar haber, con lo cual tenemos que buscar dentro del modo subjuntivo, en la columna de las formas compuestas, qué tiempo verbal es.
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Bueno, vamos a ir a la parte verde, que es la relativa a los modos subjuntivos, en este caso tenemos el modo subjuntivo del verbo hablar, pero nosotros tenemos que traducirlo con el modo subjuntivo del verbo ir, ¿vale? Hubieran ido, verbo ir.
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Vale, vamos a buscar formas compuestas, hemos dicho, así que ellos hayan ido, no es ellos, el verbo es ellos hubieran ido. Vamos a buscar el pretérito pluscuamperfecto, ellos hubieran hablado, ellos hubieran ido, así que es el pretérito pluscuamperfecto del modo subjuntivo.
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Esa es la respuesta, ese es el tiempo de esta forma verbal
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Pretérito pluscuamperfecto, modo subjuntivo
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Verbo, verbo ir, ido viene del verbo ir
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Y tercera conjugación porque termina en ir
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Bueno, pues para analizar verbos
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Tenemos que, lo suyo sería introducir estas formas verbales
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Dentro de una oración que nos imaginemos nosotros
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Yo he dicho, pues ellos hubieran ido al parque si hubiesen tenido tiempo
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Bueno, pues es más fácil porque así
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identificamos qué persona y qué número lo realiza la acción, pero luego nos tenemos que detener a pensar en el modo. Tenemos que pensar si esa acción fue real,
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si se llegó a realizar o si es una situación hipotética, una situación en la que se desea hacer algo pero en que en realidad no se hizo, que en tal caso sería el modo subjuntivo.
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y a partir de aquí, ya sabemos, una vez que tenemos identificado el modo, lo que tenemos que buscar es el tiempo.
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Tenemos que guiarnos en columnas de formas simples o columnas de formas compuestas.
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Si es una forma verbal compuesta solamente por una palabra, forma simple.
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Si es una forma verbal compuesta por dos palabras y una de ellas es el verbo auxiliar a ver,
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entonces en ese caso buscamos en esa columna y buscamos el tiempo que mejor, bueno, el tiempo que corresponda a esta forma verbal
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y esto es todo en cuanto al análisis de verbos, en definitiva mirad muy bien este recuadrito de las clases de palabras
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que sirve para recordar todo lo que hemos visto a lo largo del curso y mirad también estos ejemplos de análisis de verbos
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- 31 de mayo de 2020 - 16:15
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