Tarea 6 - Contenido educativo
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La situación de aprendizaje que he elaborado lleva por título Anapola Day Keeps the Doctor Away.
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Está destinada a los alumnos y alumnas de sexto de educación primaria para la asignatura de lengua extranjera e inglés
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y con una estrecha relación con la asignatura de ciencias naturales.
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Esta situación de aprendizaje está pensada para llevarse a cabo durante siete sesiones.
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La finalidad de la misma es promover el uso del inglés en situaciones cotidianas
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y valorar la importancia de la higiene y la alimentación para tener una vida sana.
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Aquí explico los elementos curriculares con los que la situación de aprendizaje está relacionada.
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Los objetivos de etapa, adquirir en al menos una lengua extranjera la competencia comunicativa básica
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que les permita expresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en situaciones cotidianas
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y además valorar la higiene y la salud y aceptar el propio cuerpo y el de los otros,
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respetar las diferencias y utilizar la educación física, el deporte y la alimentación como medios para favorecer el desarrollo personal y social.
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En cuanto a los saberes básicos he querido destacar estos, la autoconfianza en el uso de la lengua extranjera, convenciones y estrategias conversacionales elementales
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en formato síncrono o asíncrono para iniciar, mantener y terminar la comunicación, tomar y ceder la palabra, preguntar y responder
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y interculturalidad, la lengua extranjera como medio de comunicación y relación con personas de otros países.
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Otros elementos a tener en cuenta son los descriptores operativos perfil de salida,
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con los que está relacionado, que son los siguientes, las competencias específicas
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y los criterios de evaluación, con los que está vinculada la situación de aprendizaje.
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En cuanto a la metodología, he destacado las estaciones de aprendizaje y el aprendizaje cooperativo.
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Para la actividad número uno, el agrupamiento va a ser por parejas y durará cuatro sesiones.
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Lleva por título At the Doctor's Roleplay.
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Los alumnos en parejas van a elaborar un roleplay en el que uno de ellos será el paciente y el otro el doctor.
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El primero de ellos describirá sus síntomas y el segundo dará un diagnóstico y le explicará el tratamiento.
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Todo esto usando expresiones de saludo, despedida, fórmulas de cortesía, junto con determinadas estructuras gramaticales, como por ejemplo verbos modales.
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Para realizar esta tarea vamos a llevar a cabo estaciones de aprendizaje.
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Primero los alumnos tendrán que investigar.
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Para eso van a completar un fact file sobre una de las enfermedades que les toque.
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Aquí se abre el fact file pero al pintar se me vuelve hacia atrás
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Podemos ver aquí, este sería el fact file que los alumnos tendrían que completar
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Pondrían aquí los nombres del grupo, la enfermedad que les ha tocado
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Y tendrían que completar con los síntomas, la duración de la enfermedad, el tratamiento
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Y algunas recomendaciones que el doctor les daría para superar dicha enfermedad
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Luego pasaremos a la segunda estación que sería la de diseñar
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Los alumnos imaginarían un roleplay en torno a la situación dada
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Esta sería la tarea o las instrucciones que los alumnos recibirían
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Básicamente dice que se han ido de viaje a Londres con sus compañeros
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Y de repente se sienten indispuestos
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No se quieren perder ni un segundo del viaje
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entonces se van al doctor más cercano y tienen que explicarle sus síntomas
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y el doctor debe darles de vuelta un diagnóstico preciso
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explicándoles cuál es la duración de esa enfermedad y el tratamiento.
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Una vez hecho esto, los alumnos crearán el diálogo
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y tendrán en cuenta un poco la puesta en escena.
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Finalmente, los alumnos van a compartir el resultado con sus compañeros.
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La segunda actividad que he diseñado dura tres sesiones y se realiza en pequeños grupos.
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Los alumnos van a trabajar en grupos en el diseño de un póster que recoja diferentes consejos para tener una vida saludable.
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Primero cada miembro del grupo hace un boceto con su diseño y sus ideas y luego se ponen en común.
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A partir de estos cuatro diseños se hace un diseño final que hará en realidad mediante la herramienta Canva.
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En cada grupo existirán diferentes roles.
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Uno de ellos será el de diseñador, otro el de redactor, informático y finalmente el representante
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Una vez superadas estas dos tareas, los alumnos van a tener un reto final
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Este reto se llama Healthy Habits Checklist
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Se retarán los alumnos a seguir unos hábitos de vida saludable durante todo el mes
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Tendrán que cumplir una lista de recomendaciones y luego escribir un pequeño párrafo sobre cómo se han sentido
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Aquellos que consigan superar el reto recibirán una insignia
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Los instrumentos de evaluación, tenemos registro de verificación y la rúbrica.
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Una vez finalizada la situación de aprendizaje, se rellenará un cuestionario con el objetivo de reflexionar sobre qué ha funcionado bien y qué aspectos pueden mejorarse.
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Se tendrán en cuenta los siguientes ítems, agrupamientos, materiales, actividades, programación de paralización y uso de las TICs.
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Y finalmente, bueno, recojo los enlaces de interés, el decreto 61 barra 2022 y los anexos que he mostrado anteriormente.
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- 12 de junio de 2023 - 21:58
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