Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Video Tarea 6 - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 15 de junio de 2024 por Luis Fernando P.

8 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Hola, buenos días. Esta es mi tarea número 6, soy Luis Hernando Puente y es la tarea 6 del curso de digitalización nivel 2, creo. 00:00:00
La tarea consiste en crear un pequeño vídeo de una situación de aprendizaje que hemos realizado en las anteriores prácticas o en las anteriores tareas 00:00:13
y el resultado pues es el siguiente, la situación de aprendizaje es una situación basada en una unidad didáctica de atletismo 00:00:24
que ya vengo trabajando de manera habitual, en esta situación de aprendizaje pues lo primero que realizamos fue la plantilla 00:00:35
en la que se justifica cuál es la situación que vamos a realizar, ya he dicho que está basada en el atletismo 00:00:44
para trabajar tres modalidades del atletismo, que son los relevos, el salto de longitud y el lanzamiento de jabalina. 00:00:53
Hay una pequeña en la plantilla, no me voy a extender mucho, hay una justificación de por qué se tiene que realizar 00:01:04
y por qué realizamos esta situación de aprendizaje, pues se inciden los hábitos de salud a través del movimiento, 00:01:11
se explican las competencias específicas que se van a trabajar y los saberes básicos junto con los contenidos 00:01:19
y por último los criterios de evaluación que luego se verán reflejados en la correspondiente evaluación 00:01:26
y el libro de calificaciones que estará en el aula virtual en el que se recoge que la actividad física del atletismo 00:01:34
es una actividad que su gente disfrute, que se le intenta realizar para evaluarla, 00:01:42
pues los alumnos han tenido que mejorar su condición física realizando unas habilidades básicas 00:01:50
que luego les van llevando las específicas, que esto ha tenido unos criterios de evaluación 00:01:58
que han ido primero trabajando de manera individual y al final también por parejas 00:02:04
de manera que consiguen la adquisición de las habilidades 00:02:13
pues tanto con su trabajo individual como con las correcciones que se hacen en la práctica 00:02:20
por sus compañeros, compañeras y por mí mismo. 00:02:26
La metodología que hemos seguido en esta plantilla es evidentemente práctica, los recursos tecnológicos se incluyen los que estoy ahora mismo explicando y trabajando 00:02:30
y también los estilos de aprendizaje que vamos a emplear en la práctica. 00:02:46
Desde luego, todos estos recursos son de gran ayuda para el alumnado 00:02:52
difíciles ahora en un primer momento para profesores como yo 00:03:02
que hasta ahora los hemos utilizado de manera muy esporádica 00:03:09
y más en una asignatura como la educación física 00:03:13
que se presta más al movimiento y a la práctica 00:03:15
que a situaciones de aula en donde se explican todos estos conceptos 00:03:19
Pero bueno, es un medio más que yo estoy utilizando. 00:03:23
La siguiente imagen o captura de ventana es mi mediateca en la que yo he ido reflejando estas situaciones 00:03:29
con una serie de enlaces que llevaban a los alumnos a trabajar las distintas habilidades. 00:03:39
A la primera de ellas vemos cómo tienen que realizar el espacio de actividades, cómo tienen que hacer la primera actividad que era la de relevos, cómo entregan el testigo, cómo tienen que hacer la primera práctica. 00:03:45
por supuesto esto es muy, muy, muy básico 00:03:59
pero van siguiendo una serie de puntos que les llevan a realizar 00:04:04
con otra serie de documentos que podrían estar en Word, se podrían entregar en papel, hojas de observación y demás 00:04:10
pues a realizar la actividad 1 que era los relevos 00:04:17
en la siguiente actividad pues ya vamos a pasar, bueno esta sería la tercera, el lanzamiento de jabalina 00:04:24
también hay una serie de instrucciones básicas que les van a ir guiando para que realicen su práctica 00:04:36
tendríamos también la parte final de evaluación en donde el alumno va a tener que recoger 00:04:44
cómo va realizando las distintas actividades después de una práctica adecuada 00:04:59
también se incluye la observación del alumno que le ha acompañado como pareja para estos ejercicios 00:05:05
tanto en los relevos como en los lanzamientos que ha ido observando y que en algún momento 00:05:14
pues le sirven de corrección para realizar mejor su habilidad. 00:05:20
Esta sería la parte ya digo de la mediateca donde está la presentación para las actividades 00:05:28
con distintos ritmos de aprendizaje, en mi espacio de documentos de la mediateca, pues tengo todas las actividades que he realizado, 00:05:35
como se puede ver aquí en la pantalla, y nos quedaría por hablar simplemente o finalmente de la parte del cuaderno de calificaciones. 00:05:50
En el cuaderno de calificaciones hay solo una persona matriculada, pero se han ido poniendo, como se exigía en la práctica, distintos contenidos interactivos que se iban realizando y configurando en el libro de calificaciones, 00:06:02
con distintas categorías evaluables y con tres actividades, como se ve, categorías, subcategorías 00:06:26
y distintas categorías evaluables en cada una de las evaluaciones. 00:06:33
Yo aquí he explicado o he puesto evaluaciones como si la primera evaluación fuera la primera actividad, 00:06:40
la velocidad de los relevos, luego la segunda evaluación, el salto de longitud y por último el lanzamiento de jabalina. 00:06:45
Las actividades que se realizaron en cada una de ellas eran actividades interactivas de H5P, rellenar la fila de gaps, actividades de verdadero o falso, actividades o preguntas de opción múltiple, 00:06:54
que sería la forma de evaluar los contenidos que se han ido trabajando en la práctica de una manera también virtual o tecnológica. 00:07:12
La parte práctica de observación, de realización del gesto en educación física es la primordial, pero también unos contenidos teóricos que están recogidos en estas actividades, pues serían las que se evaluarían de manera también complementaria. 00:07:22
Y bueno, pues yo creo que con todo esto queda explicado, por ejemplo aquí, aldetismo, pues mi tutora Ana hizo su actividad y la puntuación fue la máxima, es una actividad muy sencilla. 00:07:45
se puede pasar a la pregunta que tuvieron que realizar que es de atletismo y de relevo verdadero o falso 00:08:04
la siguiente era una actividad en la que tenían que ir rellenando los huecos con la información que a través de un documento de Word les facilitó a los alumnos 00:08:14
y por último pues también la evaluación final que eran preguntas en las que de opción múltiple que tendrían que ir realizando. 00:08:25
Las siguientes actividades que he presentado pues la presentación en la mediateca de los distintos ritmos de aprendizaje que he estado hablando antes 00:08:41
y pues prácticamente con esto sería explicar toda la situación de aprendizaje que he realizado para este curso 00:08:51
con las tareas realizadas y por último esta tarea número 6 00:09:02
que es la de la presentación del pequeño vídeo que yo creo que me está quedando bastante largo, lo siento 00:09:08
muchas gracias y espero que esté todo correcto 00:09:14
Autor/es:
Luis F Puente Rovira CDD2
Subido por:
Luis Fernando P.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
15 de junio de 2024 - 17:54
Visibilidad:
Público
Centro:
IES LOS OLIVOS
Duración:
00′ 54″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
177.78 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid