Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.
Tarea 6 - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Hola, a continuación voy a presentar cada una de las tareas propuestas en la tarea número 6,
00:00:00
dentro del curso de conveniencia digital docente A2.
00:00:06
En primer lugar, en la tarea 3, voy a enseñar mi propuesta de situación de aprendizaje,
00:00:08
así como la presentación de PowerPoint de dicha propuesta de aprendizaje.
00:00:13
En la tarea número 4, vamos a ver en el libro de calificaciones dentro del aula virtual de Educamadrid,
00:00:17
actividades creadas H5P y un cuestionario.
00:00:23
Y por último, en la tarea número 5, vamos a ver una presentación de PowerPoint
00:00:27
con diferentes actividades hechas para los niños con diferentes ritmos de aprendizaje.
00:00:31
Comenzamos por la propuesta de situación de aprendizaje.
00:00:37
Bien, mi propuesta de aprendizaje sería una propuesta basada en la asignatura de Ciencias Sociales
00:00:46
para un nivel educativo de segundo de primaria, con una temporalización de ocho sesiones
00:00:54
y con el objetivo de trabajar la seguridad vial como términos generales.
00:00:59
Es por ello que la he llamado Nos vamos de paseo, atención o Let's go for a walk, attention.
00:01:04
Bien, como justificación inicial, he establecido como prioridad importante
00:01:10
que ya que los niños van a formar parte de una sociedad en continuo cambio muy dinámica y muy activa,
00:01:15
es muy importante que sepan cada una de las reglas y normas básicas para poder convivir en dicha sociedad
00:01:21
y por tanto vivir en una sociedad mejor.
00:01:28
Es por ello que también lo he relacionado con un objetivo de desarrollo sostenible,
00:01:32
es el objetivo número 16, llamado a promover sociedades más justas, pacíficas e inclusivas.
00:01:35
Aquí podemos ver la competencia en este caso, una competencia específica con la que quiero trabajar,
00:01:44
el contenido, el saber básico que se está trabajando con dicha competencia
00:01:50
y el criterio de evaluación que voy a llevar a cabo.
00:01:55
A continuación pasamos al último apartado que es la metodología
00:01:58
y aquí lo que voy a explicar o lo que he escrito es que quiero aplicar una metodología de ABP basada en proyectos
00:02:03
mezclada con actividades propias del aprendizaje cooperativo,
00:02:11
añadiendo unas rutinas de pensamiento y teniendo en cuenta un producto final relacionado con el ABP.
00:02:15
Aquí explico cuál sería la pregunta guía, el desafío inicial,
00:02:21
qué haríamos ese primer día, qué reparto de roles, así como establecer qué roles serían los más adecuados para los niños
00:02:26
y teniendo en cuenta secretario, coordinador y portavoz los roles habituales del aprendizaje cooperativo
00:02:34
he establecido unos nuevos que pueden enganchar más a los niños que podrían ser el peatón infantil, el peatón adulto,
00:02:39
muy importantes ambos a la hora de cruzar y esto es lo que van a aprender también los niños,
00:02:46
un agente regulador del tráfico, un policía y un conductor.
00:02:50
Aquí he dejado algunas de las actividades y propuestas que me parecen muy interesantes
00:02:54
a la hora de poder trabajar con los niños, muy motivadoras porque algunas son digitales,
00:02:59
otras son en este caso buscar a través de esta fotografía qué problemas o qué puede ocurrir si el niño va a montar así en bici,
00:03:03
como podemos ver no lleva casco, no lleva coderas, no lleva rodilleras, no se aprecia bien pero lleva sandales,
00:03:11
para hacerles a los niños pensar un poco qué pueden hacer en caso de que vean a una persona así
00:03:18
o ellos que tomen la decisión de irse a montar en bici y qué consecuencias puede llevar.
00:03:25
Otras actividades al uso, aquí he dejado algunos enlaces a actividades que me parecen muy interesantes para realizar con ellos.
00:03:29
He dejado también unas rutinas de pensamiento para poder trabajar a lo largo de dicha actividad de aprendizaje
00:03:36
que he encontrado en la web, son muy sencillas para niños de segundo de primaria
00:03:44
y aquí he dejado algunas actividades de aprendizaje cooperativo que puedo trabajar con ellos dentro de esta área de aprendizaje.
00:03:48
Otras actividades al uso pero las he creado yo con PowerPoint para poderlas poner dentro de la clase y que los niños las vean y poder recurrir a,
00:03:55
¿os acordáis? Vamos a jugar a despegue-aterrizaje, ¿qué consistía? Y ellos rápidamente visualizan.
00:04:02
Vamos a utilizar, voy a utilizar la plataforma del colegio donde aparecerá el guión para que los niños puedan trabajar
00:04:08
y habrá un producto final que consistirá en hacer un póster.
00:04:14
Este es un ejemplo en los que los niños escribirán las señales más habituales y consejos prácticos a la hora de cruzar la calle,
00:04:19
de montar en bicicleta, de estar dentro de un autobús, siguiendo unas normas básicas de convivencia, etc.
00:04:27
¿Cómo voy a evaluarlo? Bueno, pues yo me he propuesto una rutina de, perdón, una rúbrica de evaluación para poder evaluar tanto el trabajo en equipo
00:04:35
como una lista de cotejo para ver cómo van trabajando los niños en las actividades individuales y luego en el trabajo común.
00:04:44
Ellos mismos se van a realizar una actividad de auto-evaluación con su propia rúbrica y trataré de hacer una co-evaluación.
00:04:52
Es verdad que son niños de segundo, pero bueno, si lo trabajamos desde el principio del curso, pues conseguiremos llegar a esta diana.
00:05:00
Una diana para auto-evaluarse el trabajo que han realizado en su equipo.
00:05:06
Después de haber explicado el documento de situación de aprendizaje, paso a explicar la presentación para los niños.
00:05:15
Bien, los niños verían esto, verían esta portada, que sería para captar la atención, para preguntarles qué es lo que están viendo,
00:05:24
qué es lo que vamos a trabajar, qué es lo que van a ver. En esta introducción, si nos fijamos en este dibujo, ellos van a ver que están ocurriendo cosas,
00:05:38
actividades que no son muy comunes en el día a día y que si se llevan a cabo pueden llevar riesgos accidentes.
00:05:49
Muy bien, aquí tenemos cada una de las metas, goals o objetivos que pretendo conseguir para que los niños vean qué es lo que vamos a hacer,
00:05:58
en lo que van a investigar, que van a tener un trabajo final, que va a ser un póster y, en último lugar, una presentación oral con su equipo.
00:06:05
¿Cómo nos vamos a organizar? Nos vamos a organizar en pequeños grupos. Ellos van a tener un ordenador para buscar la información que va a estar alojada dentro de la página del colegio
00:06:12
y luego tendrán que hacer un póster y voy a darles las instrucciones para que puedan llevar a cabo ese póster.
00:06:23
¿Cómo lo vamos a temporalizar? Bueno, pues una primera sesión de introducción, cinco sesiones para poder trabajar y otras dos sesiones para comprobar
00:06:30
lo que han aprendido tanto en la exposición oral como las co-evaluaciones, evaluaciones y auto-evaluaciones.
00:06:39
¿Qué aspectos les voy a evaluar? Bueno, pues el trabajo individual, la actitud en su equipo, la presentación del póster y la presentación oral.
00:06:46
Una vez que he explicado la presentación de Powerpoint que van a ver los niños, paso a mostrar la tarea número cuatro que consiste en las actividades creadas
00:06:55
dentro de cada una de las evaluaciones en el aula virtual de Docamedi. Como se puede ver aquí, he creado en la primera evaluación su tarea con una actividad H5P.
00:07:11
En la segunda evaluación una subtarea con su tarea H5P. Y en la tercera evaluación, que es donde estaría marcada esta situación de aprendizaje, una evaluación final con un cuestionario.
00:07:23
Voy a proceder a enseñarlas para que se puedan ver. Están aquí dentro del curso, en el área cuatro.
00:07:39
Y aquí dentro del área cuatro podemos ver estas actividades. Una muy sencilla, simplemente de alojar cada una de las etiquetas en el lugar correspondiente.
00:07:48
Y rápidamente les da a los niños un cipher de lo que han hecho. Ahí está, no he acertado ninguna. Y pone Next Time.
00:07:58
Muy bien. En la siguiente actividad propuesta, la tenemos aquí, la número dos. Esta sería la número dos. Es una simple actividad de verdadero o falso.
00:08:09
Cuando cruzamos la calle debemos escuchar, mirar y después cruzar. ¿Es correcto? ¿No es correcto? ¿Verdadero? Le vamos a dar a comprobar. En este caso sí, hemos acertado. Muy bien.
00:08:18
Y por último, la evaluación final, que son cuatro cuestiones con multirespuesta. Vamos a ver. Vista previa del cuestionario, perdón que no la encontraba.
00:08:27
Aquí está la primera pregunta. Como puedes ver, he puesto simplemente dos respuestas para que sea sencillo para ellos, teniendo en cuenta que son niños de segundo de primaria.
00:08:39
Y que lo importante es que adquieran el contenido, no liarles y puedan recordar lo que han trabajado. Muy bien. Esta sería la cuarta tarea.
00:08:49
Y por último, la tarea número cinco que se corresponde con la actividad que he creado dentro del espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje.
00:08:59
Como podemos ver, está relacionada con la situación de aprendizaje. Me ha venido muy bien el repostaje, porque en este caso nos tocaba gasolina, sí o sí.
00:09:15
Si le damos a cada uno de estos botones, vamos a ver qué actividades hemos propuesto. En la primera, número uno, nos redirecciona a la mediateca donde están colgadas y alojadas las instrucciones
00:09:27
que los niños van a visualizar a la hora de realizar su actividad. En segundo lugar, tenemos la primera actividad, que es un vídeo.
00:09:41
Tenemos un vídeo muy sencillo de educación vial, muy cercano a los niños y a situaciones que les pueden pasar a ellos, como qué ocurre si no miro al cruzar.
00:09:55
Les propone situaciones muy sencillas y muy cercanas a lo que, como ves, señales que se van a encontrar habitualmente y que están relacionadas con su propia vivencia diaria.
00:10:11
En segundo lugar, tenemos un geniali, que nos va a recordar los diferentes contenidos acerca de la acera, las aceras, los semáforos, los pasos de cebra.
00:10:25
Aquí nos recuerda qué es lo que hay que hacer, contiene un audio, podemos ver cada una de las señales, direcciones. Tenemos un vídeo muy chiquitín sencillo y ya está, sirve para que ellos refresquen su contenido.
00:10:40
Bien, la actividad número tres, que consiste en una actividad interactiva de Live Worksheet, en la que tienen que trabajar el contenido que hemos estado haciendo en cada una de nuestras actividades.
00:10:54
El vocabulario principal, un poquito de comprensión lectora para recordar y con una asociación. Aquí tenemos una canción muy sencilla, que es una canción muy sencilla para recordar cómo funciona el semáforo.
00:11:13
Y en caso de que los niños no hayan conseguido hacer bien esa actividad, se van a encontrar dentro del repostaje con un vídeo de repaso, con todo el contenido que hemos estado trabajando, con las señales, qué significa cada una, para qué sirve el semáforo.
00:11:26
Con un pequeño test para practicar lo aprendido. Y ya en este caso podrían pasar a la actividad número cuatro, que también contiene un vídeo un poquito más largo que les va a ayudar a interiorizar mejor.
00:11:53
Ahí está.
00:12:13
Que contiene, eso es, situaciones que les pueden ocurrir a ellos en el día a día y cómo buscar una solución, no siempre teniendo que depender de los adultos, sino ya pensando por nosotros mismos, con lo cual está muy bien enfocado para el contenido que queremos trabajar.
00:12:15
Y por último, llegamos a la última actividad, que en este caso es la meta, que es un cajud, en el que los niños, escribiendo el pin que nos va a proporcionar ahora mismo el juego, pues pueden hacer una serie de actividades.
00:12:31
Bueno, pues esto sería todo, sería cada una de las actividades que nos hemos propuesto en la tarea número seis y ya está. Espero que se haya entendido bien y si se tiene alguna duda o alguna pregunta no dudes en preguntarme para que te lo pueda aclarar. Un saludo y muchísimas gracias.
00:12:47
- Autor/es:
- María Teresa Gómez de la Fuente
- Subido por:
- M Teresa G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 11
- Fecha:
- 15 de julio de 2023 - 18:44
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC ALKOR
- Duración:
- 13′ 13″
- Relación de aspecto:
- 1.93:1
- Resolución:
- 1340x696 píxeles
- Tamaño:
- 51.55 MBytes
