Tarea 6 - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Buenos días, me dispongo a explicar lo que hemos ido trabajando en las áreas, o mejor dicho, en las tareas 3, 4 y 5 del curso de digitalización.
00:00:02
En el área 3, que se refería a la enseñanza y el aprendizaje, nos centramos más exactamente en crear una situación de aprendizaje
00:00:16
y para ello llevamos a cabo dos marcos importantes, la presentación de la situación del aprendizaje
00:00:28
y una plantilla de situación de aprendizaje. Empezamos por esta segunda para introducir el tema.
00:00:38
En esta plantilla mostramos datos generales tanto de la ley como del propio curso específico al que nos referimos.
00:00:47
Se plantea el título de la presentación, el área al que va dirigido, lengua extranjera en este caso, la especialidad inglés y el nivel educativo que sería segundo de la ESO.
00:01:05
El tema a trabajar sería el Present Simple, punto de gramática, la temporalización con el número de sesiones y el tiempo que dura cada sesión, la justificación del proyecto, las competencias específicas así como los saberes básicos y contenidos aplicados a ello,
00:01:19
los criterios de evaluación y la metodología principal, centrándonos en la segunda parte
00:01:45
que dice que la metodología principal en este tema en concreto estará basada en la práctica continua
00:01:56
de los contenidos aprendidos, tanto oral como escrita, basándonos en la continua repetición,
00:02:05
corrección, aclaración de dudas y perfeccionamiento. Se incluyen los recursos, tanto materiales como humanos.
00:02:12
Centrándonos en la situación de aprendizaje propiamente dicha, llevamos a cabo un PowerPoint con una serie de diapositivas.
00:02:31
La primera sería el título, repaso, aprendizaje y ampliación del Present Simple. De esta manera iría dirigido a todos aquellos alumnos del aula, independientemente del nivel que tuvieran.
00:02:50
Se hace una breve introducción al respecto, teniendo en cuenta que el Present Simple es algo que ya han visto en cursos anteriores, tanto en primaria como en primero de la ESO.
00:03:08
se marcan unos objetivos, evidentemente al ser un idioma pues la expresión tanto oral como escrita
00:03:20
y la comprensión tanto oral como escrita pues son fundamentales
00:03:31
se muestra la organización con un inicio, un desarrollo y una finalización
00:03:34
en el inicio habría una activación previa del conocimiento del alumno
00:03:46
posteriormente se introduciría el tema
00:03:51
después se llevaría a cabo un desarrollo
00:03:55
propiamente dicho del contenido que estamos trabajando
00:03:58
con aclaración de dudas
00:04:03
y una finalización que sería ya la evaluación
00:04:06
y la metacognición final para hacer balance
00:04:11
de aquello que ha aprendido el alumno
00:04:15
y de la importancia que tiene
00:04:17
Y por último, pues ya nos centraríamos en la temporalización, que como hemos dicho antes, abre una serie de sesiones de 50 minutos, la primera sería la introducción, tres de ellas se dedicarían a la explicación y la práctica de los contenidos,
00:04:19
Una a la aclaración de dudas, dos de ellas a la evaluación y una última a la metacognición
00:04:55
Y pasaríamos finalmente a la diapositiva relacionada con la evaluación
00:05:03
En la cual, como hemos dicho ya anteriormente, se evaluaría la comprensión oral como escrita
00:05:11
Y la expresión oral y escrita con las distintas herramientas de las que disponemos
00:05:19
Rúbricas, Listenings, Readings, Tests, etc.
00:05:25
Con esto concluiría la tarea 3.
00:05:32
En la tarea 4 se nos pedía llevar a cabo la evaluación del alumnado.
00:05:37
además de lo que hemos comentado antes en la tarea 3
00:05:49
las distintas maneras de evaluar tanto a nivel de comprensión oral y escrita
00:05:53
como de expresión oral y escrita
00:05:58
pues en la evaluación del alumnado se lleva a cabo por otra parte
00:05:59
una elaboración del libro de calificaciones en el aula virtual
00:06:05
con sus categorías y con los ítems de calificación
00:06:09
y posteriormente, una vez que hemos hecho ese marco de elaboración de la evaluación, nos centramos en crear tres ejemplos, tres actividades, dos H5Ps y un cuestionario.
00:06:15
Aquí los tenemos. Hemos elegido multiple choice con un ejemplo sencillito. Posteriormente hemos elegido un fill in the blanks también con un breve ejemplo.
00:06:30
y finalmente hemos elegido un cuestionario, nos pedían hacer un cuestionario, pues lo hemos hecho aquí con sus puntos, su calificación, etc.
00:06:54
Esto sería el trabajo del área 4.
00:07:12
Y con respecto a la tarea 5, se nos pedía llevar a cabo un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje, de tal manera que todos los niveles que hay en el aula quedaran cubiertos.
00:07:28
Para ello se iniciaba con un vídeo explicativo. En este caso gira en torno todo al Present Simple, como hemos dicho anteriormente.
00:07:55
Sería un breve sencillito, sería un vídeo sencillito sobre el contenido del Present Simple.
00:08:08
iría dirigido a niños de primero, segundo de la ESO.
00:08:16
Se haría otro vídeo similar en Genially, habría mucha variedad de vídeos,
00:08:25
tanto en YouTube como en Genially, como podemos comprobar.
00:08:32
Después pasaríamos a la parte de trabajo de gramática escrita,
00:08:40
Para ello utilizamos un Light Worksheets con distintos niveles.
00:08:45
Elegimos uno medio para que llegue a toda la máxima posible de alumnos de la clase.
00:08:53
Si resulta que ha habido alumnos que no han llegado a hacer el worksheet correctamente,
00:09:06
tendrían la posibilidad de repostaje y para ello lo que se hace es, en primer lugar, facilitarles un vídeo más sencillito
00:09:13
que el de los que vieron al principio. En este caso sería simplemente la oración afirmativa.
00:09:29
en los anteriores habrían visto incluso la negación y la pregunta
00:09:35
para afianzar el manejo del present simple en la oración afirmativa
00:09:40
y por otra parte para seguir tratando de cubrir todos los niveles educativos
00:09:45
aquellos alumnos que la life worksheet la han hecho bien
00:09:56
en el apartado 3
00:09:59
pues se les daría la posibilidad de optar a un vídeo más avanzado del propio present simple
00:10:02
con explicaciones, ya con diálogos, conversaciones un poco más complicadas,
00:10:08
doble-witch questions, afirmatives, negatives, etc.
00:10:19
Y por último, pues para llevar a cabo la evaluación,
00:10:22
llegando ya a la meta, pues se les presentaría un cajuch.
00:10:29
Obviamente en el Present Simple, en el cual los alumnos podrían mostrar su conocimiento de...
00:10:36
Así terminaría la tarea 5.
00:10:50
Finalizando con ello la tarea 6, en la que se han explicado los productos creados en las tareas 3, 4 y 5.
00:10:54
- Subido por:
- Ignacio L.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 13
- Fecha:
- 8 de junio de 2024 - 19:20
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC LA SALLE
- Duración:
- 11′ 03″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 210.98 MBytes
