Saltar navegación

Tarea 6 Curso A2 - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 7 de junio de 2023 por Andrea J.

5 visualizaciones

Tarea Grabación SA

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Buenas tardes, soy Andrea y en el siguiente vídeo voy a hablar de la situación de aprendizaje que he creado, 00:00:00
así como el resto de tareas vinculadas a la misma. 00:00:07
Bueno, en un primer lugar, la situación de aprendizaje se titula 00:00:10
¿Me estoy cuidando bien? ¿Come sano? ¿Vive sano? 00:00:13
Vamos a ver un poquito de qué trata. 00:00:17
Ahí tenemos un primer índice con los datos identificativos, 00:00:20
un poco la conexión con los elementos curriculares, metodología 00:00:24
y lo que son las actividades, la secuencia competencial y los recursos que utilizamos, sin olvidar la importancia de la evaluación. 00:00:27
Está destinada a quinto de educación primaria y en concreto, como soy PT, he trabajado con cuatro ACNIS dentro del área de lengua castellana 00:00:36
y vinculada también a ciencias, a educación física y a educación artística. 00:00:47
Ahí vemos la conexión con los diferentes elementos curriculares, haciendo hincapié en los objetivos de etapa 00:00:53
y los descritores operativos de las competencias, lingüística, competencia digital y, muy importante, la competencia personal, social y de aprender-aprender. 00:00:58
Por otro lado, ahí vemos lo trabajado en el área de lengua castellana, en ciencias, en educación física y en artística, porque también están vinculados, 00:01:12
haciendo hincapié en esos saberes básicos tan importantes como son las competencias enfocadas al perfil de salida. 00:01:21
La metodología, centros de interés, nos centramos mucho en las necesidades de los alumnos, 00:01:29
intentando un poquito motivarles e implicarles. 00:01:36
Aprendizaje basado en retos y desafíos, ¿por qué? 00:01:40
Porque partimos de una situación problemática actual, planteamos distintas soluciones a través de las actividades 00:01:43
y sobre todo lo más importante es que al final ese producto que vamos a obtener 00:01:48
le tenemos que dar difusión en toda la comunidad educativa. 00:01:54
Y, por supuesto, la importancia de cooperar, del aprendizaje cooperativo. Trabajamos en grupo reducido, con dinámicas para interaccionar de manera más simple y luego ya de forma más compleja en el grupo clase. 00:01:57
Llegamos a la secuenciación competencial, es decir, las actividades, y aquí me voy a detener un poquito más a explicarlas. En un primer lugar, tenemos una actividad de motivación, como es un cuestionario CAHUT, sobre las pautas de alimentación que llevan a cabo los niños. 00:02:12
En este caso, se crea un debate con los resultados obtenidos y lo que tratamos de buscar es esa colaboración a la hora de dar una opinión y argumentar la opción que he elegido o no. 00:02:27
De investigación tenemos la observación de un cártel publicitario sobre comida rápida, apetitosa y analizar un poquito por parejas cooperativas ese tipo de eslogan que se suele utilizar para anunciar cierto tipo de alimentación. 00:02:41
De desarrollo tenemos elaborar un tríptico de alimentación saludable para prevenir la obesidad infantil 00:02:58
Proponemos un boceto y luego aglutinamos las ideas en un tríptico que será de hábitos saludables 00:03:09
¿Qué hacemos en educación física? 00:03:17
Docencia compartida con el profesor y hacemos un coloquio grupal sobre la importancia de combinar unos hábitos saludables con el deporte o la actividad física 00:03:21
Otra actividad de desarrollo es la elaboración de recetas de menús variados y equilibrados 00:03:31
¿Cómo evaluamos? Todas esas recetas se unifican en un libro colectivo, es decir, un recetario 00:03:38
Como decía, muy importante es poner y difundir a la comunidad educativa 00:03:47
Ese recetario lo vamos a hacer llegar a todo el alumnado del centro y sus familias 00:03:54
Familias, importantísimo 00:04:02
¿Cómo lo hacemos llegar? 00:04:07
En una tertulia dialógica 00:04:08
comentamos un poco 00:04:09
como hemos ido viendo en todas las actividades 00:04:11
que hago hincapié en las pautas DUA 00:04:14
es decir, en las distintas formas 00:04:17
para presentar un contenido 00:04:18
como recursos, herramientas TIC 00:04:20
todo el material fungible 00:04:27
y el material específico que se utiliza con los ACNES 00:04:29
para anticipar, para planificar el trabajo 00:04:31
como son las autoinstrucciones 00:04:34
y para despertar la motivación de los alumnos. 00:04:35
Mucho apoyo visual y muchas plantillas para planificar. 00:04:39
Importantísimo, evaluar. 00:04:44
Ahí vemos a través de niveles de logro, experto, avanzado, aprendiz y nobel. 00:04:46
Y no podemos olvidarnos de evaluar la práctica docente. 00:04:53
Tan importante es evaluar al alumnado como evaluarnos nosotros como docentes. 00:04:56
Tenemos en cuenta la situación de aprendizaje y los llamados principios DUA 00:05:00
Por otro lado, en el punto 4, en mi caso al ser PT lo he realizado a través del aula virtual 00:05:06
He planteado una actividad H5P de evaluación con preguntas de verdadero y falso 00:05:19
Una segunda actividad H5P, que es un texto para completar las palabras que faltan 00:05:28
Y por último, un cuestionario de evaluación final 00:05:36
Todo esto tenemos que verlo en las calificaciones 00:05:42
Ahí vemos la evaluación 1, en el segundo trimestre la evaluación 2 00:05:50
Otra actividad de H5P 00:06:00
Y por último, como evaluación final, ahí tenemos el cuestionario 00:06:02
Por último, pasamos al punto 5, que es el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje que hemos realizado a través de Canva. 00:06:06
En inicio teníamos que vincular las instrucciones para las tareas en la mediateca. 00:06:20
Ahí están las instrucciones para realizar las actividades planteadas. 00:06:32
Vamos a ver, decía mantener la atención para entender lo importante de cada tarea 00:06:36
No apresurarse, concluir todos los pasos, visionar cada uno de los vídeos 00:06:50
Teníamos la opción del repostaje, como vamos a ver ahora, para ponernos a prueba y cargar pilas 00:06:53
Y por último, animar a los alumnos y motivarles para conseguir una gran tarea final 00:06:59
Bien, las tareas tenemos por un lado, mis malos hábitos, que era un cuento donde unos alumnos contaban unos hábitos muy poco recomendables, vamos a decir, teníamos también el plato del buen comer, la jarra del buen beber, vamos por ejemplo a ver alguno, cómo se forma la jarra del buen beber, que la teníamos que elaborar, 00:07:05
Por otro lado teníamos la tarea del díptico y menú saludable, ahí la vamos a ver, por ejemplo, teníamos un vídeo, ahí sería como producto final y por último la evaluación a través de un cuisis, que le vamos a ver. 00:07:32
Y esta sería el final de nuestro trabajo. 00:07:56
Valoración:
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
Eres el primero. Inicia sesión para valorar el vídeo.
Idioma/s:
es
Autor/es:
Andrea Jardon
Subido por:
Andrea J.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
7 de junio de 2023 - 20:57
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI BEATO SIMON DE ROJAS
Descripción ampliada:
SA
Duración:
08′ 04″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
154.11 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

Comentarios

Para publicar comentarios debes entrar con tu nombre de usuario de EducaMadrid.

Comentarios

Este vídeo todavía no tiene comentarios. Sé el primero en comentar.


EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid