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Tarea 6

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Subido el 2 de noviembre de 2023 por Antonia M.

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Vídeo explicativo de las tareas realizadas.

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Buenas tardes, vamos a comenzar a hacer la tarea número 6 en la grabación de este vídeo. 00:00:00
Nuestra situación didáctica era con la Asamblea de Escocia y en la que vamos a presentar una 00:00:08
justificación centrada fundamentalmente en el área de descubrimiento y exploración 00:00:15
del entorno y sobre todo está dirigida a un aula infantil de 4 años. 00:00:21
Hemos establecido en esta área la competencia específica 2 que está relacionado todo con 00:00:28
el método científico, la observación, la manipulación y la interpretación del entorno. 00:00:35
Hemos establecido los saberes básicos o contenidos que teníamos que trabajar en cada una durante 00:00:40
esta situación de aprendizaje, unos criterios de evaluación para saber si hemos alcanzado 00:00:46
o no lo planificado y por último hemos optado por una metodología basada fundamentalmente 00:00:52
en el juego dando mucha importancia a lo que es la manipulación, la observación y sobre 00:00:59
todo el aprendizaje vivido tan importante como es en educación infantil. 00:01:03
Procedemos entonces ahora a realizar la infografía de cómo va a quedar nuestra situación de 00:01:11
aprendizaje una vez que ya le hayamos definido la parte legal o ajustada a lo que sería 00:01:21
el objetivo. Procedemos a presentarla, hemos establecido 4 pasos, el primer paso sería 00:01:28
en la presentación en la que vamos a iniciar toda la situación de aprendizaje con una 00:01:35
pequeña narrativa o una pequeña historia, la segunda parte sería el desarrollo en el 00:01:39
que se establecen 4 sesiones, en cada una de ellas estará dedicada a obtener una respuesta 00:01:45
a través de preguntas, a través de observación, a través de realizar juegos de pistas en 00:01:53
los que los niños tienen que participar y por último siempre una apuesta en común 00:02:01
y una exposición de aquello que hemos cogido. Fundamentalmente el paso 3, muy importante, 00:02:05
es que vamos a dar siempre una pequeña retroalimentación para ir viendo que sean conscientes de aquellos 00:02:10
pasos que van alcanzando y que van adquiriendo y siempre ver continuamente si necesitamos 00:02:19
mejorar algo o cambiar. Al final en la última etapa será una etapa de una sesión final 00:02:27
en la que se dedicará un tiempo de reflexión y preguntaremos qué es lo que más ha gustado 00:02:34
o hacer una pequeña exposición de aquello que hemos ido alcanzando a conocer. Una vez 00:02:43
que hemos establecido ya cuáles serían nuestros pasos a seguir, vamos a proceder a realizar 00:02:50
los parámetros de lo que sería, en el cuaderno de raíces, lo que sería realizar la evaluación 00:03:00
de la misma situación de aprendizaje en primer lugar, vamos a establecer los ítems que son 00:03:10
los ítems evaluables, las tareas, los controles, vamos a realizar el orden y la flexibilidad 00:03:20
que le vamos a dar para su realización. Fundamentalmente después de realizar este apartado, volveremos 00:03:27
a realizar lo que sería el modelo de calificación. En este modelo de calificación se le va a 00:03:40
dar una media ponderada como más le parece y el peso específico a cada una de las categorías 00:03:45
que anteriormente hemos definido. Una vez que ya tenemos definido cuál sería el porcentaje 00:03:52
y la evaluación y el peso en la evaluación que va a tener cada una de ellas, pasaríamos 00:03:59
a la última que sería las actividades evaluables en las que hemos definido qué son los aspectos 00:04:05
que vamos a trabajar en cada una de ellas, el inicio de la periodicidad que van a tener 00:04:16
y si optamos por mostrarlo a la familia o no. Tenemos en cada una de las actividades 00:04:21
evaluables las distintas cosas que tenemos en cuenta y el tiempo que no. Al ser un aula 00:04:28
de educación infantil hemos decidido no mostrarlo continuamente porque el tema de controles 00:04:34
es más a nivel de profesor para saber el seguimiento y llevar el control. Si sería 00:04:40
una evaluación final se podría mostrar a los padres una vez que se realice. Una vez 00:04:46
que hemos terminado la evaluación, hemos definido la evaluación, lo tenemos plasmado 00:04:53
en nuestro cuaderno del profesor en raíces, hemos establecido una secuencia en las de 00:04:59
actividades para los distintos ritmos de aprendizaje. Debemos tener en cuenta, sobre todo en infantil, 00:05:08
que cada niño adquiere o tiene un distinto ritmo de aprendizaje y en el que estarán 00:05:13
los ritmos bastante lentos y tendríamos que darles una pequeña ayuda o fundamentalmente 00:05:21
tenemos que ir más por delante y debemos aportar más a su conocimiento. En esta última 00:05:29
diapositiva podemos ver en la parte del play que sería el inicio del juego donde serán 00:05:40
las condiciones que se disfrujarán a la mediateca. En la fase 1 tenemos un vídeo explicativo 00:05:46
con música a modo de introducción. En la fase 2 ya tendríamos un vídeo en el que 00:05:53
sí que se van dando pequeñas píldoras con información acerca de efectos, en este caso 00:05:59
en Escocia y al final comprobaríamos cómo va nuestra evolución a nuestra situación 00:06:04
de aprendizaje con un genialí relacionado con las actividades que se han estado haciendo 00:06:12
con los vídeos que hemos estado haciendo. Tanto en la fase 1 como la 2 como la 3 siempre 00:06:17
en cualquier momento podemos ir hacia adelante o hacia atrás para seguir evaluando, valorando 00:06:23
o dándole más importancia a lo que queremos destacar. Pasaríamos si es necesario o si 00:06:29
lo consideramos interesante pasar a una serie de repostaje en la que los niños adquieren 00:06:34
un aprendizaje mucho más profundo, lo hemos apoyado en un vídeo con una información 00:06:42
mucho más importante y más amplia. Pasaríamos después a la fase 4, al paso 4 en el que 00:06:49
los niños realizarían un cajón con respuestas múltiples en las que ya hemos elaborado a 00:06:57
propósito para evaluar aquellos efectos más importantes que queremos destacar. Y finalmente 00:07:05
acabaríamos con un vídeo, en este caso sería de Tom por Escocia, en el que es la aventura 00:07:12
de un dinosaurio que va viajando por Escocia y en la que irán apareciendo los distintos 00:07:19
elementos que hemos estado estudiando. Con esto acabaríamos ya y comentar que los vídeos 00:07:24
que se han estado utilizando se han cogido a través de la biblioteca o del repositorio 00:07:32
de YouTube manteniendo en cuenta el reconocimiento de la autoría, el ámbito público y que se 00:07:40
queda siempre en el ámbito educativo. No serán comerciales y siempre se van a compartir 00:07:48
tal y como se ha mostrado, a excepción del cajón que ha sido de elaboración propia. 00:08:00
Muchas gracias. Con esto acabaríamos la sesión de hoy. 00:08:06
Subido por:
Antonia M.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
2 de noviembre de 2023 - 20:04
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI CORTES DE CÁDIZ
Duración:
08′ 16″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
56.01 MBytes

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