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Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 21 de febrero de 2024 por Ana G.

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Hola, buenos días. Vamos a proceder a iniciar la tarea 6 del curso de competencia digital. 00:00:00
Soy Ana Gutiérrez Fernández, del colegio 6, el Colegio Soledad de Arganda del Rey. 00:00:09
En primer lugar, voy a proceder a mostrar la situación de aprendizaje 00:00:16
que hemos creado para tercero de la ESO en el área de música. 00:00:23
En la asignatura de música. Es una situación de aprendizaje que hemos titulado Mujeres y la Música. En primer lugar, habrá que desarrollar un primer paso, que es explicar o contextualizar con los chicos el por qué procedemos a investigar el papel de las mujeres en la música, 00:00:30
quizá invitando a los alumnos a visitar su libro y ver que prácticamente es nula la presencia de la mujer 00:00:56
en estos libros de texto que utilizamos en el aula 00:01:02
y ver que como si la mujer nunca hubiese participado en el desarrollo de actividades musicales a lo largo de la historia. 00:01:05
A partir de ahí ponemos de manifiesto esta carencia y reflejamos la necesidad de investigar 00:01:14
qué pasa con las mujeres y la música a lo largo de la historia. 00:01:23
Se procede a adjudicar a los estudiantes una compositora, 00:01:27
puede ser desde la Edad Media hasta la Edad Contemporánea. 00:01:32
Hay mujeres compositoras en todas las épocas de la historia de la música. 00:01:37
Los alumnos procederán a una investigación estudiando su biografía, 00:01:44
sus obras principales, estilos e influencias, contribuciones y logros, 00:01:49
con texto social y personal, que ese sería el paso dos, proceder a la investigación que haríamos en el correspondiente aula de informática aquí en el aula. 00:01:52
Una vez han hecho la investigación, que la van a tener que reflejar en el correspondiente documento, pues de ahí por parejas desarrollarían un podcast, una grabación, 00:02:03
para lo cual podrán usar sus teléfonos móviles en el caso de que dispongan de ellos o si no las correspondientes tablets del centro. 00:02:14
Una vez hemos grabado el audio por parejas, que se puede desarrollar a través de una especie de entrevista entre los dos alumnos participantes, se procederá a la edición de ese audio, 00:02:21
que sería el paso 4, a través de Audacity, donde vamos a poner la música de fondo de nuestra compositora 00:02:43
o distintos clips donde aparezca la música más destacada de nuestra compositora. 00:02:48
Una vez lo hemos editado, procederemos a subirlo a iVox o a alguna plataforma similar 00:02:58
para tener el correspondiente URL donde podamos acceder a esa entrevista 00:03:02
y lo transformaremos en un código QR, a continuación en el paso 6 procederemos a diseñarlo en Canva. 00:03:09
¿Qué haremos en Canva? Hacer un diseño de un marca páginas, un cartel, lo que acordemos, 00:03:19
en este caso hemos dicho un marca páginas, donde tiene que aparecer la foto de mi compositora y el código QR, 00:03:25
donde cualquier persona va a poder acceder a ese audio. 00:03:33
En esta situación de aprendizaje nos encontramos, por un lado, en un trabajo individual, donde cada alumno podrá seguir el ritmo que considere en la investigación de esta compositora. 00:03:36
Un trabajo colaborativo que tienen que hacer en parejas al desarrollar ese podcast. 00:03:53
Tendrán que elegir la compositora que consideren más adecuada, tendrán que desarrollar su guión, proceder a la grabación. 00:03:57
Tendrán que trabajar con tecnologías diversas, no solo para desarrollar el podcast, 00:04:04
sino también para editar ese podcast con Audacity, para subirlo al iVoox 00:04:09
y asimismo para desarrollar el código QR. 00:04:13
El último paso también incluye tecnología, que es ese diseño en Canva, 00:04:16
donde los chicos también tendrán que proceder a hacer uso de las tecnologías 00:04:22
y hacer ese trabajo colaborativo. 00:04:28
A continuación, una vez que hemos hecho la tarea 3, la tarea 4 era la parte de proceder al cuaderno de calificación. 00:04:32
Esta es la parte que peor me ha salido, quizá no lo he sabido comprender. 00:04:47
Yo he creado aquí en mi curso las tres evaluaciones y en concreto una de las tareas mujeres y la música, lo que podemos ver ahí en la primera evaluación, que se procedería a su correspondiente calificación. 00:04:53
Esta sería la tarea 4. En la tarea 5, la tarea 5 era desarrollar distintas actividades con diferentes ritmos. Vamos a ver, lo tenemos aquí. Aquí lo tenemos. Vamos a ponerlo en presentación. Muy bien. A ver, un segundo. Aquí lo tenemos en Canva. Muy bien. 00:05:08
hemos trabajado, hemos seguido profundizando con el tema de las mujeres y la música 00:05:32
si pinchamos aquí en inicio nos lleva a la mediateca 00:05:38
que no sé por qué ahora mismo no me permite acceder al documento 00:05:46
cuando lo hemos subido, vamos a ver el resto 00:05:52
si me permite cargar, bueno aquí tenemos 00:05:55
Aquí tenemos el primer paso que tendrían que hacer los alumnos, sería ese proceso de investigación 00:05:59
En la tarea 1 los deriva un video de YouTube en el que tienen una explicación de cómo se procede a hacer esta investigación 00:06:08
El paso 3, hemos agregado un link donde se desarrollaría un quiz motivador 00:06:17
en el que los chicos tienen preguntas acerca de las mujeres compositoras, ¿vale? 00:06:26
Por otro lado tenemos, hemos dicho que era la tarea 3, un segundo, sí, efectivamente, nos deriva ahí al quizif, 00:06:36
tenemos algunas actividades complementarias para aquellos chicos que les haya resultado especialmente compleja 00:06:44
estos pasos a seguir, entonces se le propone como alternativa 00:06:49
en vez de desarrollar ese podcast, esa edición con Audacity 00:06:54
y subirlo al e-box, código QR, pues se le propone como alternativa 00:07:01
hacer una presentación en Canva o un mural colaborativo 00:07:07
donde armen también con Canva un collage con las distintas marcapáginas 00:07:11
que hayan hecho los compañeros, como posibilidades o alternativas para que los chicos que tienen más dificultades 00:07:19
pues sigan también investigando y teniendo también su proyecto de las mujeres y la música. 00:07:26
Bueno, efectivamente tampoco me estaría dejando acceder al último proyecto, el último trabajo de meta, 00:07:34
que era esta posibilidad de Canva, donde indico cuál es la rúbrica de evaluación, lo vamos a presentar, un segundo, aquí sería, bueno, en ese último link, ahora procederé a volver a subirlo a la Mediateca de EducaMadrid, 00:07:43
de EducaMadrid, tendríamos una rúbrica de evaluación y un ejemplo de qué es lo que estamos intentando hacer con las mujeres y la música, 00:08:11
que sería tan sencillo como este tipo de presentación. Bueno, estas serían las distintas tareas que he desarrollado en este curso. 00:08:19
Bueno, muchísimas gracias. Un saludo para todos. Muy amables. 00:08:33
Autor/es:
Ana Gutiérrez Fernández
Subido por:
Ana G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
17
Fecha:
21 de febrero de 2024 - 13:22
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC VIRGEN DE LA SOLEDAD
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
164.91 MBytes

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