Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.
Vídeo tarea 6 - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Este es mi vídeo para presentar mis actividades 3, 4 y 5 del curso de competencia digital
00:00:00
nivel A2. En la actividad 3, como podéis ver, está mi situación de aprendizaje, nutrición
00:00:07
y la infografía relacionada con mi situación de aprendizaje. El tema que yo he elegido
00:00:15
es la nutrición porque es un tema que he estado ayudando actualmente con mis alumnos
00:00:22
y quería que este trabajo me sirviese también para ponerlo en práctica. No me quiero centrar
00:00:26
solo en lo que es el aparato digestivo, los órganos y los nutrientes, sino también en
00:00:33
cómo la alimentación afecta a la salud y también en fomentar hábitos alimentarios
00:00:37
saludables, ya que creo que es algo importante de cara al futuro y que es lo más competencial
00:00:41
que se puede sacar de este tema. Mi infografía está realizada en Canva, podéis ver, aquí
00:00:46
la tengo abierta y en ella lo que hago es que mediante una serie de preguntas les presento
00:00:54
el tema a mis alumnos. Esa serie de preguntas que yo les hago es para ya introducirlos en
00:01:01
el tema. Les digo qué es lo que vamos a aprender, pues no solo el aparato digestivo, sino también
00:01:06
la importancia de una dieta equilibrada. ¿Qué es lo que voy a pedirles o qué es lo que
00:01:14
voy a querer que al final acaben aprendiendo? Pues ya no solo la descripción de los aparatos
00:01:19
y de los órganos, sino a diseñar un plato equilibrado, es decir, demostrarme que saben
00:01:24
comer de manera equilibrada y buena para su salud. También que trabajen en equipo y que
00:01:30
sepan buscar la información tanto en su libro de texto como en Google, ya que muchas veces
00:01:34
tienen mucha información y no saben seleccionar la adecuada. ¿Cómo lo voy a pedir? Pues lo
00:01:42
voy a hacer con trabajos en grupo, van a debatir, van a investigar y además van a
00:01:46
diseñar ese plato de comida equilibrada que quiero que me lo demuestren. Usaremos diferentes
00:01:50
apps a lo largo de todas las sesiones y además les voy a poner nota para que ellos sepan
00:01:55
cómo, pues con una prueba y con una serie de trabajos, tanto en grupo como un trabajo
00:01:59
individual. La actividad número 3 es la evaluativa y con mi libro de calificaciones.
00:02:04
Aquí, como puede ver, está la evaluación 1, la evaluación 2, la evaluación 3, luego el nombre
00:02:24
de la situación de aprendizaje que es Nos comemos el mundo y, por último, una actividad en cada uno
00:02:32
de ellos. Es importante que, como tengo que mostrar una de ellas, yo lo que quiero mostrar es la que
00:02:36
más dificultad a mí me causó, que fue el cuestionario, porque sí que era sencillo hacer
00:02:42
una prueba en la que tuviesen que elegir entre diferentes... Aquí había una actividad en la que
00:02:49
era verdadero o falso o una pregunta para elegir, pero a mí lo que me costaba era poder enlazar una
00:02:58
cuestión con otra. A mí es lo que más dificultad me causó y por eso quería mostrar esta. Luego,
00:03:07
en la actividad 5 podemos observar el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje.
00:03:17
Esto sí que me ha parecido bastante interesante. Yo lo he realizado con Canva. Aquí está.
00:03:26
Me parece muy interesante el hecho de que, en caso de no saber hacer algo, puedan ir a cargar
00:03:36
las pilas, que es como yo lo he llamado por lo de la alimentación. En el botón de inicio,
00:03:45
evidentemente, a las instrucciones. Luego, la tarea 1 es un vídeo, que es lo que más dificultades
00:03:50
a mí me causó. Fue encontrar un vídeo que se ajustase a lo que yo quería. Yo creo que es la
00:04:04
parte más difícil de este ejercicio, ya que hay mucho y poder elegir algo que se adapte a lo que
00:04:09
tú quieres. Al final, si no lo haces tú, es muy complicado. La actividad 2 es de las actividades
00:04:18
que más me gustan, que he preparado, que es la de crear un plato saludable, donde yo les doy el
00:04:24
plato en vacío, lo comparto con ellos la plantilla y, a partir de aquí, ellos tienen que crearme un
00:04:30
plato con diferentes elementos. Pueden ser alimentos sueltos o un plato preparado.
00:04:35
Luego, la parte 3 es la parte evaluativa, que yo la he hecho mediante un crucigrama. Si ellos
00:04:40
se identifican, se registran y entran. Cuando realizan el crucigrama, les da una nota que
00:04:49
ellos me tendrían que pasar a través de Teams. Luego, el cargar las pilas es un genial y bastante
00:04:58
completo. Es verdad que me ha costado encontrar uno que a mí me gustase y se adaptase a lo que
00:05:06
yo quería. Este se centra en la función de nutrición. Además, es un genial y súper completo
00:05:12
con todos los aparatos que intervienen en la nutrición. Además, al final del todo,
00:05:18
viene para practicarlos todos. Además, este es genial y yo puedo ir diciéndoles que no lo hagáis,
00:05:24
lo haremos más adelante. Es decir, se adapta mucho a lo que yo buscaba. Luego, está la tarea
00:05:31
4 y la tarea final. Es una tarea que a mí me ha gustado también un montón, ya que a veces cuesta
00:05:38
mucho. Tras mucho buscar y navegar por Live Course Sheet, he encontrado una que no es solo una página
00:05:43
y que se centra en un montón de cosas y tiene un montón de ejercicios para poder demostrarme
00:05:52
que ellos han aprendido y les ha quedado claro todo lo que es la nutrición.
00:06:00
- Idioma/s:
- Autor/es:
- Margarita Montaño
- Subido por:
- Margarita M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 7 de noviembre de 2023 - 11:38
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC ARULA
- Duración:
- 06′ 12″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 25.35 MBytes
