Saltar navegación

Tarea 6 - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 14 de junio de 2023 por Elena D.

7 visualizaciones

Realizo la entrega de la tarea número 6, respondiendo a las áreas 3, situación de aprendizaje, área 4 libro de calificaciones y área 5 empoderamiento del alumno.

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Buenos días, soy Elena de Castro y voy a presentaros la situación de aprendizaje que hemos tenido que realizar para este curso. 00:00:01
Yo he hecho un PowerPoint en el que tenía que pasar la situación de aprendizaje hecha en la plantilla, que se nos había dado, a este PowerPoint para ir contando en qué consiste esta situación de aprendizaje. 00:00:11
he hecho lo he titulado Fiesta de Disfraces en la Granja 00:00:26
y va dirigida a los niños de 4 años de educación infantil. 00:00:31
En primer momento ponemos una introducción en la que contextualizamos esta situación de aprendizaje 00:00:36
en la que vamos a trabajar los animales de la granja 00:00:42
y como coincide en febrero con los carnavales 00:00:45
la motivación final va a ser la fiesta de disfraces en la que los niños se van a disfrazar 00:00:49
de diferentes animales de la granja. 00:00:54
En esta situación de aprendizaje vamos a ver las competencias específicas que vamos a trabajar en un primer lugar 00:00:56
Hemos elegido estas que veis aquí, que es reconocer, manifestar, regular sus emociones 00:01:03
Expresar necesidades y sentimientos para lograr una seguridad emocional y afectiva 00:01:08
Otra segunda que es desarrollar procedimientos del método científico 00:01:13
Que sepa manipular, que sepa iniciarse en la interpretación del entorno, responder a situaciones y a retos 00:01:17
Y por último, reconocer elementos y fenómenos de la naturaleza, mostrar interés por ella y por apreciarla y cuidarla, ¿no? Dentro de esta diapositiva que estáis viendo, hemos puesto este link para que vaya directamente al decreto de educación y, bueno, si se quiere ampliar alguna información de las que estamos dando, pues se pueda consultar o más competencias o más saberes básicos, ¿vale? 00:01:22
luego los saberes básicos que nos interesa trabajar en esta situación de aprendizaje 00:01:49
ante todo son reconocer los diferentes animales de la granja 00:01:53
lo que son las granjas en sí 00:01:57
y bueno, aprovechando lo del carnaval que os comentaba 00:01:59
pues ya realizar distintas técnicas plásticas 00:02:04
y participar en esa realización de ese disfraz 00:02:07
la metodología que vamos a usar, pues como son metodologías activas 00:02:10
Nos interesa sobre todo fomentar un aprendizaje significativo del alumno, que sea un aprendizaje globalizador en el que se desarrolle integralmente el alumno. 00:02:15
Vamos a planificar el aprendizaje a través de rincones, haciendo diferentes actividades en cada uno de ellos y también vamos a procurar que sea también en alguna actividad aprendizaje cooperativo. 00:02:26
Nos interesa especialmente en esta situación de aprendizaje que aprendan a manejar diversas herramientas y recursos relacionados con la competencia digital 00:02:39
como la pizarra o las tablets y haremos diferentes tipos de actividades con distintos recursos que ahora mostraremos 00:02:50
y por último queremos fomentar la participación de las familias 00:02:58
Los recursos pues vamos a hacer seis sesiones, agrupamiento de los niños, los materiales que necesitaremos y por evaluación nos interesa que los chavales puedan exponer a los demás compañeros los conocimientos que han adquirido de la granja, 00:03:02
que puedan ver distintos documentales y vídeos durante este aprendizaje 00:03:18
y que acaben conociendo algunos aspectos sobre los animales de la granja 00:03:23
pues cómo comen, cómo lo son, qué alimentos nos dan 00:03:27
y luego pues participar en esto que estábamos diciendo del disfraz de carnaval 00:03:32
Para esta situación de aprendizaje vamos a ver si para evaluar nos proponemos diferentes actividades 00:03:38
Nos vamos a ir al libro de calificaciones de nuestra aula virtual 00:03:54
Y ahí hemos configurado distintas categorías evaluables 00:03:59
que hemos puesto que están aquí, que las estáis viendo, están aquí, de la evaluación 1, de la evaluación 2 y de la evaluación 3, 00:04:02
estas categorías que hemos llamado categorías padre, y dentro vamos a hacer distintas tareas. 00:04:15
Nos vamos a proponer dos tareas H5P, que vamos a hacer en la primera evaluación y en la segunda evaluación, 00:04:22
Y por último, en la tercera evaluación, vamos a hacer una evaluación final, vamos a hacer un cuestionario para que podamos evaluar esta actividad. 00:04:29
Vamos a pasar a ver las actividades que hemos hecho, y vemos la primera actividad que hemos propuesto, que es un crucigrama, en el que los niños tienen que ir respondiendo estas preguntitas que hemos puesto aquí, 00:04:42
Le damos la pista de la primera letra porque están ahora aprendiendo a diferenciar estos sonidos y es una pista para ayudarles en la realización de la tarea. 00:05:02
Si seguimos la actividad 2 que hemos propuesto, como veis, es unir la imagen que corresponda con el producto que dan. 00:05:14
Estas son las dos actividades programadas de H5P y vamos a ir a la evaluación final. 00:05:25
Nuestra evaluación final es un cuestionario y este cuestionario, como estáis viendo, consiste en distintas preguntas que hay que marcar la respuesta correcta. 00:05:31
¿Qué comen las gallinas? Pues pueden ser una o pueden ser dos respuestas, ¿vale? 00:05:44
Si las marcamos pueden ser las dos respuestas y si las pasan a la siguiente pregunta. 00:05:48
cómo se llama el sonido, etcétera, ¿no? Diferentes preguntas para ir contestando a nuestra evaluación final, ¿de acuerdo? 00:05:55
Por último, vamos a hacer nuestra tarea número 5, en la que la que se nos vamos a hacer a los chavales es dentro de este aprendizaje autónomo 00:06:06
y con metodologías activas que queremos procurar, hemos hecho un Canva para describir un espacio de actividades 00:06:20
con diferentes ritmos de aprendizaje. El Canva lo hemos pasado a un PDF que se podemos pasárselo así a los alumnos 00:06:27
y de esta manera podrían interactuar ellos solos para ir viendo qué es lo que se les propone, qué tareas se les propone. 00:06:34
En el inicio hemos incluido otra camba en la que aparecerán las instrucciones para seguir este camba, 00:06:42
para prestar atención, completar las tareas, y luego los chavales tienen que empezar su recorrido. 00:06:59
distintas tareas, por ejemplo 00:07:08
la tarea 1 hemos hecho 00:07:11
un Geniali 00:07:13
en el 00:07:15
perdón, en la tarea 1 00:07:17
vale, como veis, perdón, es un vídeo 00:07:19
de Youtube en el que se le explica 00:07:35
lo que hemos ido 00:07:37
haciendo, vale 00:07:39
la tarea 2 00:07:40
los chicos sí que tienen que 00:07:42
completar este Geniali 00:07:45
donde se le va a tener que reconocer distintos animales 00:07:46
les van dando las pistas 00:07:50
dice vamos, creo que esta era la gallina, la ves 00:07:54
pues tienen que ir pulsando el animal correcto 00:07:58
si van haciendo, estaba hasta el cerdito 00:08:02
van ellos solos completando 00:08:07
por ejemplo si se equivocan o no, tienen que continuar 00:08:09
Seguimos, la tarea 3 es una tarea importante porque dentro del aprendizaje con distintos ritmos 00:08:14
es una tarea final para los niños que en su aprendizaje necesitan una adaptación 00:08:24
con lo cual es esta la tarea, lo que nos preocupa sobre todo que consigan es saber 00:08:31
qué productos da cada animal o qué productos se sacan de cada animal 00:08:37
solo tendrían que ir completando la tarea 00:08:40
Para esta tarea, que es importante porque es ese final para algunos niños, los que ven complicaciones tienen aquí el repostaje, que es un vídeo de YouTube en el que le cuentan sobre esto que se les pide. 00:08:43
Bueno, pues como veis aquí ya nos explican con detenimiento los productos que salen de cada animal 00:08:58
y bueno, es una parada para los niños que están en este nivel de aprendizaje 00:09:18
y los demás pueden continuar con la tarea 4 00:09:23
en la que se les pide que den distintos sonidos de animales 00:09:27
corresponder con el animal que corresponda 00:09:33
y en nuestro camino llegaríamos a la tarea final 00:09:45
en que habéis visto que tienen que completar este cajú 00:09:50
donde se les hace ya diferentes tipos de preguntas 00:09:57
cuál de estos animales da leche, qué sale del animal, cuál es el animal de agua 00:10:01
y van completando el cajú como última 00:10:05
actividad evaluativa 00:10:08
y esta situación es la situación de aprendizaje 00:10:12
esto es lo que hemos planteado para que los chavales puedan actuar 00:10:16
autónomamente y puedan tener un aprendizaje 00:10:20
más significativo y más acorde con sus gustos 00:10:24
y sus necesidades. Y esto es todo, espero que esta situación de aprendizaje os parezca 00:10:28
interesante para estos niños y nada más. Un saludo. 00:10:32
Idioma/s:
es
Autor/es:
Elena de Castro
Subido por:
Elena D.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
7
Fecha:
14 de junio de 2023 - 13:06
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI SANTA MARÍA
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
201.97 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid