Tarea 6 - A2 - Contenido educativo
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Esta es la tarea 6 del curso de competencia digital del nivel A2.
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Empezamos con la tarea 3, la situación de aprendizaje.
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Esta es una unidad que va dedicada a los alumnos de tercero de la ESO de la asignatura de inglés.
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El tema a trabajar es las comidas y las recetas.
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La unidad se compone de 7 sesiones.
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Los alumnos van a aprender sobre comidas típicas de otros países, vocabulario de comidas y
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van a tener que elaborar su propia receta.
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Se muestran las competencias específicas, los contenidos, los criterios de evaluación
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y por último la metodología principal en la cual se desarrollan las 7 unidades y lo
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que van a hacer.
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En la sesión 4, 5 y 6 tienen que buscar información sobre una receta típica de comida española
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o de cualquier otro país, hacer un PowerPoint y luego exponerlo a la clase.
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Los recursos que se van a utilizar son visionados de vídeos de YouTube, búsqueda de Internet
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de información y se hará en la sala de ordenadores.
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El PowerPoint sobre la situación de aprendizaje en el cual se muestra lo que van a hacer durante
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las 7 sesiones.
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Se va a hablar de comida de otros países, lo que van a conseguir hacer en la organización.
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La receta se va a hacer en grupos divididos de 4 o 5 estudiantes donde elegirán una comida
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típica, buscarán información sobre la comida y luego tendrán que hacer un PowerPoint y
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exponerlo a la clase.
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Aquí se muestran las 7 sesiones y la última sesión sería una evaluación en la cual
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el profesor va a evaluar a los alumnos y los alumnos se van a evaluar entre ellos mismos.
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Cada grupo va a evaluar a otros grupos respondiendo a unas preguntas.
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Ahora continuamos con la tarea 4, con el libro de calificaciones, en el cual se ve que hay
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tres evaluaciones con las tres tareas y la evaluación de cada tarea.
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En una de las tareas, en la de la evaluación final, en la cual se les propone unas cuantas
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preguntas con cuatro respuestas en las que ellas tendrán que elegir la respuesta correcta.
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Ahora pasamos a la tarea 5.
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La tarea 5 es el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.
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En el cual, la primera, la salida, si pinchan en ella, van a tener las instrucciones de
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esta tarea, en el cual se les dice que tienen que leer muy bien las instrucciones para entender
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lo que hay que hacer y que es obligatorio hacer hasta la tarea número 3.
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Se vuelve al espacio de actividades y que hay propuestas, unas cuantas actividades,
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en la cual los alumnos pinchan en el número de mérito y les llevan hacia unos vídeos
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o unas actividades.
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Entonces, si pinchan en la 1, les lleva directamente a un vídeo sobre comida tradicional para
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que lo visionen.
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La tarea 2 sería hacer un geniali, que son… les hacen preguntas sobre vocabulario de comida
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y ellos tienen que intentar responderlas.
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En la actividad 3, se les hace un ejercicio de live worksheets, en el cual tienen que
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ordenar una receta de comida y luego les dan la respuesta si han acertado o no.
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Una vez llegados aquí, si ven que estas tres tareas han sido difíciles para ellos, pueden
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hacer esta tarea, que sería un poco más fácil, en el cual se muestra vocabulario del tema
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con frases bien explicado para que lo entiendan mejor.
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Vuelven al espacio de actividades y en la tarea 4 se muestra otro vídeo un poco más
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difícil de cómo hacer una receta.
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Y luego, la meta, si vuelven a pinchar en la meta, pues harían como un resumen final
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de la actividad, que es un cajud con distintas preguntas y respuestas.
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Y con esto se acaba la tarea 6.
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Gracias.
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- Autor/es:
- Susana Díaz
- Subido por:
- Susana D.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 18 de julio de 2023 - 19:42
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES GRANDE COVIAN
- Duración:
- 06′ 16″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 119.60 MBytes
