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Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 18 de julio de 2023 por Maria De Los A P.

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Bien, buenas tardes. Con este vídeo vamos a completar la tarea 6 de nuestro curso de 00:00:00
nivel A2 de competencia digital y es un vídeo que estaría centrado fundamentalmente en 00:00:08
mostrar tres tareas que hemos realizado a lo largo del curso. Vamos a comenzar por la 00:00:15
tarea número 3, que es la tarea que nos pedía mostrar una situación real de aprendizaje 00:00:20
creando una infografía en la herramienta Canva. En nuestro caso hemos creado esta 00:00:27
infografía que es una infografía que recoge las indicaciones que tendríamos que darle 00:00:33
a nuestros alumnos en esta situación de aprendizaje que está centrada fundamentalmente en una 00:00:39
serie de tareas ligadas al análisis de fuentes primarias de textos para los alumnos, fuentes 00:00:47
primarias históricas para los alumnos de tercero de la ESO, ligado al contenido del 00:00:53
movimiento obrero. Entonces, en este caso, esta infografía recoge los cuatro pasos que 00:00:59
tendríamos que explicarle a nuestros alumnos. En primer lugar, el primer paso de esta tarea, 00:01:06
que sería acudir a su libro de texto y encontrar el fragmento sobre el que vamos a trabajar 00:01:12
en la página 132. En segundo lugar, las instrucciones que ya se les habrían explicado y que ya 00:01:16
tendrían recogidas en el aula virtual, porque habríamos trabajado con ello en clase, pero 00:01:22
que se les recuerda a través de las cinco preguntas básicas del análisis de fuentes, 00:01:27
de fuentes escritas, quién escribe el texto, cuándo, para quién, por qué y las ideas 00:01:32
fundamentales que presentan. Y el punto 3 y 4 que irían ligados a cómo los alumnos 00:01:38
tienen que presentar su trabajo. Los alumnos deberían de crear un documento, una infografía 00:01:42
en Kanban, como hemos hecho nosotros también. En cada una de las secciones incluirían una 00:01:48
de las preguntas que nosotros hemos preparado para el análisis de fuentes y entregarían 00:01:56
el trabajo a través del aula virtual, como les explicamos en la parte número 4 de la 00:02:02
infografía. Bien, esto estaría relacionado con esa tarea 00:02:08
número 3, la tarea y con la aplicación Kanban. La tarea número 4 estaba relacionada 00:02:12
con la configuración del cuaderno de clase en Raíces. Yo he elegido esa opción de trabajar 00:02:21
con el cuaderno de clase en Raíces. Para poder ver nuestro cuaderno de clase tenemos 00:02:30
que acceder a la aplicación Raíces, en este caso seleccionar profesorado, que es 00:02:37
nuestro perfil. Nos tendríamos que ir a alumnos, dentro de alumnos nos tendríamos que ir 00:02:50
a seguimiento académico, cuaderno de clase y aquí podríamos ver que nosotros hemos 00:02:56
configurado el cuaderno de clase con los parámetros que se nos ha pedido en la actividad número 00:03:00
4. Esta actividad número 4 pedía que tuviéramos tres categorías, tres categorías creadas, 00:03:04
ítems evaluables, tareas y controles y se nos pedía también que tuvieran unos modelos 00:03:12
de calificación basados en el 30%, en el caso de los ítems evaluables y las tareas 00:03:19
un 40% para los controles. Se nos pedía también que se crearan diferentes actividades evaluables. 00:03:25
Si nosotros nos vamos a nuestro grupo de alumnos, lo hemos albergado en la primera 00:03:32
evaluación, podemos ver que se han creado tres tareas diferentes para cada una de las 00:03:37
categorías, de tal manera que si nosotros nos marchamos a el cuaderno de clase y volvemos 00:03:42
a elegir de nuevo nuestro grupo, podemos ver cómo aparecería ese cuaderno con las tres 00:03:50
categorías, ítems, tareas y controles y su actividad para, o sea, colocar la nota 00:04:00
con eso. En cuanto a la tarea número 3, estaba centrada fundamentalmente en la creación 00:04:07
de un documento, en este caso una presentación Powerpoint, que es la que yo he elegido, en 00:04:15
la que se albergara un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. En ella 00:04:23
incluimos en el icono de inicio una presentación donde incluimos las instrucciones para realizar 00:04:28
este espacio de actividades, incluyendo el nivel, incluyendo también, en este caso, 00:04:36
mi nombre, el nombre de la persona que lo está generando. Las actividades 1, 2 y 3 00:04:42
que eran las actividades obligatorias, tenían que incluir, en el caso de la actividad número 00:04:46
1, el enlace a un vídeo albergado en la Mediateca de EducaMadrid, en este caso ligado 00:04:51
a la generación de comentarios de texto, porque tenía que estar ligado a la actividad 00:04:58
número 3, a la infografía que habíamos creado para la situación de aprendizaje, 00:05:03
y como mi situación de aprendizaje estaba ligada al trabajo con fuentes primarias dentro 00:05:08
del contexto, dentro del contenido del movimiento obrero, pues digamos que la primera actividad 00:05:12
estaría ligada a recordar a los alumnos cuál es esa estructura del comentario de 00:05:17
fuentes. En un segundo momento, encontraríamos la segunda actividad que estaría ligada, 00:05:22
en mi caso, a un documento de Geniali, de la aplicación Geniali, donde se recordaría 00:05:31
de una forma muy interactiva qué es ese movimiento obrero, incluyendo el movimiento de la primera 00:05:37
y de la segunda internacional, es lo que trabajábamos en la actividad número 3. 00:05:43
En cuanto a la tercera actividad, incluíamos un documento de Live Worship, que estaría 00:05:48
centrada también en el movimiento obrero y en sus características más importantes. 00:05:54
La actividad número 4, que sería de profundización, nos llevaría directamente a un vídeo de YouTube 00:05:59
que está ligada a las internacionales obreras, a la explicación de las características de 00:06:06
esas internacionales obreras, que no vamos a abrir ahora porque nos van a saltar todos 00:06:10
los anuncios y demás, y la meta y el repostaje. La meta sería un cajud también ligado a la 00:06:14
idea del movimiento obrero y, en el caso del repostaje, incluíamos otro vídeo, pero en 00:06:22
este caso un vídeo mucho más sencillo y mucho más visual, que se trata de un Draw 00:06:29
My Life, que generaría o que explicaría de una forma súper genérica las características 00:06:34
del movimiento. Con esto tendríamos ya incluido esos espacios de actividades, construimos diferentes 00:06:39
de aprendizaje a través de la presentación de PowerPoint, incluyendo mi nombre, el nivel 00:06:45
y el contenido. Y con esto terminaríamos la tarea número 6. Muchas gracias. 00:06:49
Autor/es:
Angeles Peral
Subido por:
Maria De Los A P.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
18 de julio de 2023 - 18:09
Visibilidad:
Público
Centro:
IES MANUEL DE FALLA
Duración:
07′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
132.51 MBytes

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