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Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 5 de junio de 2023 por Monica C.

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Mi nombre es Mónica Cubero y voy a comenzar a explicar las tareas 3, 4 y 5 00:00:01
del curso de competencia digital docente. 00:00:07
Estas tareas están diseñadas para la situación de aprendizaje 00:00:12
y conoce el mundo animal, para el segundo ciclo de educación primaria, 00:00:17
en concreto el tercero de educación primaria, y para el área de ciencias de la naturaleza. 00:00:21
Comienzo con la infografía que se presentaría a los alumnos para que supieran cómo vamos a desarrollar el trabajo de esta situación de aprendizaje. 00:00:27
Esta sería la infografía, puesto que es relacionada con el mundo animal, está ambientada en ello. 00:00:40
En la infografía podemos encontrar lo primero la justificación por qué vamos a llevar a cabo esta situación de aprendizaje 00:00:48
Pues bien, con motivo del Día Mundial de la Naturaleza se va a llevar a cabo un proyecto de investigación sobre un animal vertebrado en peligro de extinción 00:00:57
Buscamos con ello concienciar a los alumnos de la importancia del cuidado del medio para la conservación de las especies y los seres que habitan en ella 00:01:07
Y para llegar a realizar este proyecto final es necesario que los alumnos conozcan las características de los animales vertebrados, cómo se clasifican y qué es una especie en peligro de extinción y qué causas le llevan a ello. 00:01:16
Por eso, esto está recogido dentro de los objetivos que nos planteamos. 00:01:33
En cuanto a la metodología que se va a llevar a cabo, serán metodologías activas y se utilizarán las nuevas tecnologías. 00:01:38
Llevaremos a cabo actividades con diferentes agrupamientos, individuales, por parejas y grupales. 00:01:48
De hecho, el producto final se realizará de forma grupal. 00:01:55
grupal. En la infografía también recogemos para que los alumnos sean conscientes de cada uno de 00:01:58
los pasos que vamos a ir dando hasta llegar a conseguir ese producto final. Y por último se 00:02:05
presenta el producto final, que es este proyecto sobre un animal en peligro de extinción. Se 00:02:12
especifica que se realizará por grupos, que se buscará información utilizando las nuevas 00:02:17
tecnologías sobre este animal y que también utilizando herramientas tecnológicas las que el 00:02:22
alumno elija se creará y se presentará este proyecto final. Ahora voy a pasar a explicar la 00:02:29
tarea 4 en la que elegí como medio de evaluación el aula virtual. Aquí en el área 4 evaluación y 00:02:41
retroalimentación introduje las tres actividades de evaluación. Las dos primeras se trata de un 00:02:50
contenido interactivo H5P. La primera de ellas es una cuestión set con preguntas de diferente 00:02:56
formato. Tenemos preguntas de verdadero y falso, preguntas de opción múltiple y preguntas de 00:03:05
rellenar los huecos. En la evaluación 2 elegí un drag and drop sobre animales vertebrados e 00:03:14
vertebrados para que el alumno sepa discriminar entre ambos tipos de animales y clasificar ejemplos 00:03:21
concretos de animales en la columna correcta. Entonces simplemente el alumno debería coger el 00:03:28
animal y arrastrarlo a la columna correspondiente. Y la evaluación final consta de un cuestionario 00:03:32
con tres opciones, las que solamente una es la correcta. En este cuestionario pues vienen 00:03:41
preguntas acerca de los animales vertebrados, su clasificación y las especies en peligro 00:03:48
de extinción. Ahora voy a pasar a explicar la tarea 5 que consistía en la elaboración 00:03:55
de un espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje. Este espacio de actividades 00:04:07
lo he diseñado con la aplicación de Canva y puesto que trata de los animales, cada una 00:04:12
de las estaciones está compuesta por un animal vertebrado. Este espacio de aprendizaje como 00:04:17
podemos ver consta de cinco tareas y una tarea final. Una vez que el alumno ha recorrido las 00:04:28
cinco tareas y ha realizado la tarea final está preparado para llegar al proyecto final que es 00:04:34
la búsqueda de información sobre el animal vertebrado en peligro de extinción. Aparte de 00:04:40
Prepararnos para este proyecto final, este espacio de actividades, permite autorregular al alumno el aprendizaje, por lo que lo realizarían de manera individual para que cada alumno pueda seguir su ritmo y tomar el tiempo necesario o el tiempo que necesiten cada una de las tareas. 00:04:47
La primera estación es el inicio. En esta estación el alumno encuentra las instrucciones para poder completar el recorrido. 00:05:08
Bien, esta casilla de inicio nos lleva a la Mediateca EducaMadrid, donde he subido una lámina con las instrucciones para recorrer este espacio de actividades. 00:05:19
En concreto, en el paso número 2 nos especifica que una vez que hemos llegado a la tarea 3 y la hemos realizado, si no la he superado con éxito, debería de acudir al repostaje y después volver a realizar la tarea 3. 00:05:34
Asimismo, en el paso 4 nos especifica que una vez que he hecho todo el recorrido 00:05:46
ya estoy preparado para enfrentarme al proyecto final 00:05:52
que realizaré junto con mis compañeros 00:05:55
La tarea 1 consta de un vídeo sobre los animales vertebrados 00:05:59
y las características que componen y comunes a cada uno de estos animales vertebrados 00:06:07
Este es un vídeo bastante didáctico ya que al final del mismo nos vienen algunas preguntas que resuelven en el mismo vídeo 00:06:13
Por lo tanto el alumno puede comprobar si ha comprendido los contenidos que trabaja el vídeo y de no ser así puede volver a visualizar 00:06:21
Una vez completada la tarea 1 pasaríamos a la tarea 2 00:06:28
Esta tarea se trata de un Geniali sobre la clasificación en grupos de los animales vertebrados 00:06:32
En este Genially, además de encontrar una diapositiva inicial donde nos recuerdan las características generales de los vertebrados, nos presentan todos los grupos de animales vertebrados que existen, como vemos aquí, y las características de cada uno de ellos a medida que vamos accediendo a cada uno. 00:06:41
Una vez que hemos resuelto esta tarea pasaríamos a la tarea 3. La tarea 3 tiene como objetivo comprobar si el alumno ha ido adquiriendo los contenidos trabajados en la tarea 1 y 2. Por eso se trata de una ficha de lifework sheet que uno debe de resolver. 00:07:00
Una vez que la ha resuelto, la mandará al profesor y verá el resultado de la ficha, es decir, si la ha resuelto bien o si la ha resuelto mal. 00:07:18
En el caso de no resolverla de manera satisfactoria, debería de parar en repostaje. 00:07:29
En repostaje encontrará un vídeo en el que explican de forma detallada y muy sencilla otra vez las características generales de los animales vertebrados 00:07:35
y la clasificación de los animales vertebrados en grupos, así como las características de cada uno de estos grupos. 00:07:49
Una vez que ha visualizado el vídeo de repostaje puede volver a realizar la tarea 3 00:07:54
Una vez completada la tarea 3 pasaríamos a la tarea 4 00:07:59
Esta tarea está basada en un vídeo donde explican qué es los animales en peligro de extinción 00:08:04
Qué son y las causas que pueden llevar a estos animales a estar en esta situación 00:08:14
Una vez visualizado este vídeo y completada la tarea 3 pasaríamos a la tarea 5 00:08:19
Esta tarea es un Geniali sobre los animales en peligro de extinción 00:08:26
Antes de comenzar el Geniali nos viene un vídeo por si queremos recordar 00:08:33
Qué son estos animales en peligro de extinción 00:08:37
Y después nos empiezan a presentar ejemplos de animales en peligro de extinción 00:08:39
Tanto en España como en el resto del mundo 00:08:44
Aparte de venirnos el nombre de ese animal en peligro de extinción 00:08:46
Nos viene una imagen y si pinchamos nos viene un vídeo 00:08:52
que nos pueda ampliar un poquito de información acerca de ese animal. 00:08:56
Esta presentación de genial es importante ya que puede servir al alumno de inspiración 00:09:00
para elegir el animal vertebrado en peligro de extinción sobre el que realizará el proyecto final. 00:09:06
Una vez realizada esta tarea, el alumno pasaría a la tarea final. 00:09:17
Esta tarea nos permite comprobar si el alumno de verdad ha adquirido todos los contenidos 00:09:21
que hemos trabajado durante el recorrido. Por ello, esta tarea consiste en un cuestionario 00:09:26
de evaluación en la aplicación Quisis. Este test de evaluación permite al profesor 00:09:33
evaluar el aprendizaje del alumno durante todo el recorrido de aprendizaje. Se trata 00:09:41
de una serie de preguntas con opción múltiple y el alumno debe elegir una de ellas. Una 00:09:48
Una vez realizada la tarea final y, por tanto, habiendo pasado por cada una de las tareas 00:09:56
intermedias, consideramos que el alumno ya está preparado para enfrentarse al proyecto 00:10:02
final que, como hemos dicho anteriormente, se realiza por grupos. 00:10:07
Si pinchamos en la estación de proyecto final, nos viene esta ficha. 00:10:14
Esta ficha simplemente es una orientación sobre qué vamos a pedir a los alumnos que 00:10:19
nos cuenten sobre el animal que han elegido en peligro de extinción. 00:10:23
No tienen que completar esta ficha tan cual, pero sí que tienen que ser conscientes de que tienen que recoger toda esta información. 00:10:27
El formato de presentar su proyecto final puede ser el que ellos elijan. 00:10:33
Ellos eligen su formato utilizando siempre las nuevas tecnologías, tanto para llevar a cabo la búsqueda de la información como para presentarnos el proyecto final. 00:10:38
Con este espacio de aprendizaje buscamos, por un lado, preparar al alumno a través de cada una de las tareas para este proyecto final y, por otro lado, que el alumno sea capaz de autorregular su aprendizaje e ir avanzando en este recorrido al ritmo que necesite. 00:10:47
Autor/es:
Mónica Cubero
Subido por:
Monica C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
8
Fecha:
5 de junio de 2023 - 18:43
Visibilidad:
Público
Centro:
Sin centro asignado
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
85.33 MBytes

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