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Situación Aprendizaje - Contenido educativo

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Subido el 3 de julio de 2023 por Maria Inmacula N.

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Buenos días, voy a presentaros mi situación de aprendizaje. 00:00:09
Trata de recetas saludables, Healthy Recipes. 00:00:13
Está destinada a alumnos de primero de la ESO, para el primer idioma extranjero inglés. 00:00:16
Y yo soy Ima Navarro. 00:00:22
En esta situación de aprendizaje vamos a aprender a hacer recetas saludables y deliciosas de diferentes países del mundo. 00:00:26
En las siguientes sesiones vamos a aprender a cómo escribir una receta en inglés. 00:00:36
Y al final de la unidad, los alumnos tendrán que grabar un vídeo de sí mismos explicando esta receta mientras la están realizando. 00:00:41
Los objetivos de esta situación de aprendizaje serían los siguientes. 00:00:52
En primer lugar, vamos a aprender las diferentes partes que tiene una receta. 00:00:56
Además, vamos a aprender sobre el vocabulario y las escrituras gramaticales que son necesarias para poder escribirlas. 00:01:02
Vamos a aprender a escribir esa receta y también aprenderemos a presentarla de manera oral 00:01:09
Para hacer este trabajo los alumnos van a tener que cooperar e interactuar entre ellos 00:01:17
Para poder hacer un proyecto final 00:01:25
Aprenderán también a explicar las cosas en ambos idiomas 00:01:29
y van también a valorar no solo la cultura, la tradición y la gastronomía propia, 00:01:34
sino la de otros países. 00:01:43
¿Cómo nos vamos a organizar? 00:01:46
Pues en primer lugar vamos a hacer parejas con ayuda de nuestro profesor. 00:01:48
Y una vez hechas esas parejas, los alumnos decidirán qué plato o platos van a elaborar. 00:01:54
Una vez divididas las parejas, empezarán a escribir sus recetas con ayuda del profesor. 00:02:02
Practicarán ese diálogo en clase con el profesor antes de grabar el vídeo. 00:02:10
Hay que tener en cuenta, antes de grabar el vídeo, que hay que comprar los ingredientes y tenéis que encontrar los utensilios necesarios para elaborar esas recetas. 00:02:16
En ese momento, podéis pedir ayuda a vuestros padres. 00:02:28
Una vez tengamos preparado tanto un diálogo que hay que hacer 00:02:33
Como los materiales y ingredientes necesarios para elaborar esta receta 00:02:39
Estaremos en disposición de grabar el vídeo 00:02:43
Y es posible que una vez que tengáis el vídeo grabado 00:02:46
Si no se hace la primera tendréis que editar los diferentes vídeos 00:02:50
Para hacer una única grabación 00:02:54
Esta grabación tendrá que guardarse en un dispositivo USB. 00:02:57
Si no es posible, también sería una opción traer el móvil con el cable y poder conectar ese móvil al ordenador para poder así presentarlo al resto de alumnos en clase. 00:03:04
Como he dicho, ese guío que vais a elaborar no solo lo va a ver el profesor, sino que también se le mostrará dentro del aula. 00:03:20
Y todos los compañeros podrán evaluar el buen trabajo que hayáis hecho. 00:03:29
¿Cómo vamos a analizar el tiempo? 00:03:36
Pues esta actividad tiene lugar dentro del segundo trimestre, del 16 al 24 de junio. 00:03:39
Y va a tener varias sesiones. 00:03:45
En las dos primeras sesiones vamos a aprender la gramática y el vocabulario necesarios para hacer esa receta 00:03:47
En la sesión número 3 empezaremos a escribir esa receta una vez ya tengamos los grupos 00:03:53
En la cuarta sesión seguiremos trabajando escribiendo esas recetas en pareja con la supervisión y ayuda del profesor 00:04:01
En la quinta sesión ya tendremos que tener nuestra receta escrita y podremos practicar el diálogo del vídeo con nuestro profesor antes de grabarnos. 00:04:10
Además, tendremos que organizar todas las tareas previas a la grabación, ver en qué casa grabamos, qué ingredientes necesitamos para nuestra receta, 00:04:23
ver qué utensilios, sartenes, cuchillos vamos a necesitar. 00:04:31
Y en las últimas sesiones mostraremos esos guíos que hayáis elaborado 00:04:37
y serán evaluados no solo por el profesor, sino también por otros compañeros. 00:04:44
Aquí os muestro finalmente la tabla con la que vamos a valorar el trabajo de otros compañeros. 00:04:51
Tenemos una escala desde necesita mejorar con 0.25 a excelente de 2 puntos, pasando por aceptable 0.5, bien o bueno 1 y muy bueno o muy bien con 1.5. 00:04:58
¿Y qué vamos a valorar por los siguientes ítems o criterios? 00:05:14
Tendremos que valorar si la receta que están explicando contiene todas las partes diferentes que conlleva hacer una receta. 00:05:18
Además, miraremos si ha utilizado un vocabulario y una gramática de manera correcta. 00:05:28
Además, valoraremos, y este punto es muy importante, cómo se ha expresado el alumno y si lo ha hecho de manera adecuada y lo podemos entender. 00:05:36
También miraremos la cooperación y la interacción que tienen los alumnos mientras están presentando este trabajo 00:05:46
Y valoraremos si han sido capaces de explicar partes difíciles de esa receta o conceptos difíciles en ambos idiomas 00:05:56
Espero que este trabajo os guste y disfrutéis haciéndolo 00:06:05
Me despido, adiós 00:06:10
Idioma/s:
es en
Autor/es:
Inma N
Subido por:
Maria Inmacula N.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
9
Fecha:
3 de julio de 2023 - 14:46
Visibilidad:
Clave
Duración:
06′ 20″
Relación de aspecto:
0.47:1
Resolución:
720x1520 píxeles
Tamaño:
7.90 MBytes

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