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Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 5 de febrero de 2024 por Ana M.

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Bueno, pues voy a empezar a explicar la tarea número 6, tal y como se nos ha pedido. 00:00:00
Una vez descargado ya el programa OBS, voy a pasar a explicar las actividades 3, 4 y 5. 00:00:07
La primera actividad que voy a explicar es la infografía que tenemos que realizar para la actividad 3. 00:00:18
Voy a ponerlo en modo presentación para verlo mejor. 00:00:28
Esta es la infografía general para que la veamos y ahora lo único voy a ir aumentando cada una de las partes para que se pueda ver de manera más detallada. 00:00:36
La situación de aprendizaje que yo planteé se llama Me muevo por la ciudad. 00:00:50
Y está... 00:00:56
...para dentro de los valores cívicos y éticos de quinto de primaria. 00:00:58
¿Por qué se hace esta unidad, esta situación de aprendizaje? 00:01:05
Pues bien, es importante que todos los niños conozcan las normas de educación vial que sean propias de su edad. 00:01:11
Tanto para poderse mover por la ciudad con distintos medios de transporte como para que sean conocedores. 00:01:20
De las normas que deben cumplir también otros vehículos, otros medios de transporte que haya por la calle. 00:01:28
Y que, bueno, que como nuestros actos pueden influir en las actividades que hacen otras personas cuando se mueven por la ciudad, ¿vale? 00:01:34
La competencia específica que se va a trabajar en esta situación de aprendizaje es que eso, que actuar, interactuar, ¿de acuerdo? 00:01:49
Con normas y valores cívicos y éticos. 00:01:58
Reconociendo su importancia para la vida individual y colectiva. 00:02:00
Y aplicándolos de manera efectiva y argumentada en distintos contextos para promover una coherencia democrática, justa, inclusiva, respetuosa y pacífica. 00:02:04
Con todas las actividades que se van a plantear, pues, se pretende que los alumnos consigan, pues, adquirir esta competencia específica. 00:02:14
¿Qué tipo de metodología? 00:02:26
Vamos a utilizar, pues, aprendizaje cooperativo en la que los alumnos van a colaborar entre sí. 00:02:28
También se plantea una clase invertida, es decir, que, bueno, pues, en casa de los niños, a través del aula virtual, van a ver vídeos, van a realizar algunas actividades. 00:02:37
Y luego en clase vamos a ponerlo en común y vamos a realizar actividades conjuntas. 00:02:47
Y también se utilizará, como pone aquí, gamificación. 00:02:53
¿Alguna clasificación? 00:02:57
Una actividad en la que se utilicen aplicaciones a través del juego. 00:02:58
A continuación se explican cómo, qué actuaciones se van a llevar. 00:03:04
Que previamente lo primero que van a hacer los niños a través del aula virtual es ver unos vídeos por educación vial. 00:03:08
A la siguiente clase se va a llevar a cabo con ellos una lluvia de ideas que se iniciará con la pregunta 00:03:16
¿Crees que siempre respetan las normas de educación vial? 00:03:24
Entonces, a partir de esta pregunta, pues, se abrirá un debate con todos los alumnos. 00:03:28
Irán interviniendo según sus experiencias, según lo que han visto en los vídeos que se han colgado en el aula virtual. 00:03:34
Y, bueno, vamos a ir analizando entre todos las vivencias de cada uno. 00:03:41
Y luego, finalmente, lo que vamos a hacer es, por grupos de cuatro alumnos, van a realizar un juego de preguntas con la aplicación KJ. 00:03:45
Y veremos más adelante, cuando explique la actividad 5, que, bueno, se muestra un KJ en el que se da un ejemplo de qué tipo de preguntas tendrán que hacer los niños. 00:03:58
Finalmente, en la infografía de la tarea 3, pues, se detallan qué recursos vamos a utilizar, ¿vale? 00:04:10
Qué recursos multimedia, pues, en este caso, el aula virtual, los enlaces de los vídeos de educación vial y la aplicación KJ. 00:04:16
Con esto a explicación, terminamos la explicación de la actividad 3. 00:04:28
A continuación, voy a pasar a explicar la tarea 4, ¿vale? 00:04:39
En la que se nos pedía, pues, en la plataforma Raíces, concretar a través del cuaderno de clase distintos parámetros y actividades evaluadas. 00:04:46
En parámetro, se han creado tres categorías, ítems evaluables, tareas y controles. 00:04:58
Y, tal y como se nos pedía, se ha configurado qué peso, qué tanto por ciento se le va a otorgar a cada una de esas categorías. 00:05:06
Pues, a los ítems evaluables se le va a dar un 30%. 00:05:22
A las tareas, otro 30%. 00:05:25
Y a los controles, un 40%. 00:05:28
También como parte de esta actividad número 4, se nos ha solicitado, voy a seleccionar el apartado, que pongamos las categorías evaluables, qué actividades vamos a evaluar, ¿vale? 00:05:32
Aquí va cada una de las categorías que hemos mencionado anteriormente. 00:05:52
Como va a ser cada actividad. 00:05:58
La hemos configurado. 00:06:01
Y en algunas, bueno, pues, se ha puesto una fecha de inicio o una fecha de fin para que las familias o los niños lo puedan ver. 00:06:03
En este caso, hemos puesto, hemos dado a la familia porque es ejemplo, pero bueno, para que los niños sepan cuándo se va a realizar. 00:06:11
En cada una de ellas, pues, se ha seleccionado lo que nos han ido diciendo, ¿vale? 00:06:19
Lo que es el desplegable. 00:06:26
Para verlo y cómo lo hemos hecho. 00:06:28
Y como bien digo, bueno, pues, emitense evaluables y en tareas. 00:06:30
Pues, ha puesto una fecha de inicio y fin. 00:06:34
Y en los controles, sí, pues, para, como es una fecha en concreto, pues, para que los alumnos lo vean. 00:06:37
Vale, pues, una vez explicada la actividad 3, la actividad 4, perdón, vamos a pasar a la tarea 5. 00:06:46
¿Vale? 00:06:55
¿Vale? 00:06:55
¿Vale? 00:06:55
¿Vale? 00:06:55
¿Vale? 00:06:55
¿Vale? 00:06:55
¿Vale? 00:06:55
¿Vale? 00:06:55
¿Vale? 00:06:55
¿Vale? 00:06:55
¿Vale? 00:06:56
¿Vale? 00:06:56
¿Vale? 00:06:56
¿Vale? 00:06:56
¿Vale? 00:06:56
¿Vale? 00:06:56
¿Vale? 00:06:56
¿Vale? 00:06:56
En el que, en abrirlo, teníamos que crear un espacio de, un espacio de actividades 00:06:56
con ritmos distintos de aprendizaje. 00:07:11
Entonces, esta es la, el espacio que yo he creado con distintas actividades, partiendo 00:07:14
de mi situación de aprendizaje de la, de la tarea. 00:07:23
Entonces el primer link que se va a pinchar es el de inicio que nos va a remitir a una infografía que cuelgue en la mediateca en el que explicamos qué instrucciones tienen que llevar a cabo. 00:07:26
Aquí se va explicando cuatro pasos que tienen que seguir ellos que están relacionados con todas las actividades que se han propuesto. 00:07:47
La primera va a ser que entren en el aula virtual, que presten atención a los vídeos que van a ver sobre educación vial. También se les recuerda que si ellos lo creen necesario pueden anotar ideas o cosas importantes que ellos consideren para llevarlo al día siguiente porque en clase. 00:07:57
Vamos a hacer una lluvia de ideas. Esto está en el punto 3 que vamos a reflexionar sobre lo que han visto, lo que piensan, lo que ellos hacen como ciudadanos al respecto. 00:08:17
Y finalmente les vamos a proponer que pongan en práctica lo aprendido y colaborar con los compañeros que es cuando realicemos la actividad del cajoto. 00:08:28
Si volvemos a nuestro Canva, la tarea 1 se divide en tres apartados y en ellos... 00:08:38
Bueno, yo... 00:08:47
Si pinchamos, nos va a remitir a tres vídeos de YouTube relacionados con la educación vial. Voy a pinchar el primero para que veamos que nos remite a un vídeo de educación vial. 00:08:47
Voy a hacer uno de ellos. 00:09:00
El siguiente. 00:09:06
Vamos a ver que no se me ha salido de la pantalla completa. 00:09:08
Voy a abrir una nueva pestaña. 00:09:14
Voy a abrir una nueva pestaña. 00:09:17
Voy a abrir una nueva pestaña. 00:09:17
Voy a abrir una nueva pestaña. 00:09:17
Voy a abrir una nueva pestaña. 00:09:17
Voy a tenerlo. 00:09:17
Voy a abrir directamente la nueva. 00:09:19
Vale, aquí tenemos otro de los vídeos que los niños van a tener que ver en casa. 00:09:22
La tarea 3, 1-3, perdón, también va a ser un vídeo de YouTube con normas de educación vial para que los niños lo vean bien. 00:09:30
Una vez que ya han hecho... 00:09:44
Han visto los vídeos en clase, al día siguiente, perdón, los vídeos los han visto en casa a través del aula virtual, vamos a pasar a la tarea 2 y, bueno, simplemente aquí he incluido, pues, la premisa, la pregunta con la que vamos a iniciar nuestra lluvia de ideas en clase, ¿vale? 00:09:47
Para que cada uno aporte sus vivencias, lo que ellos han visto o lo que ellos conocen de... 00:10:08
O han aprendido en los vídeos que han visto en casa. 00:10:17
Para proyectar simplemente esta pregunta. 00:10:21
¿Crees que siempre respetan las normas de educación vial? 00:10:25
¿Vale? Para que ellos, pues, empiecen a participar y que entre todos creen un debate e intercambien opiniones. 00:10:29
Por último, la actividad 3 que he planteado va a ser a través de la aplicación Cajor un juego de preguntas. 00:10:37
¿Vale? 00:10:47
Aquí simplemente, pues, lo que yo he hecho ha sido... 00:10:48
Ha sido hacer dos preguntas que les van a servir de modelo. 00:10:51
Voy a hacer una prueba cuando los alumnos se unan. 00:10:57
¿Vale? Voy a hacer una prueba yo para que veamos que funciona correctamente. 00:11:02
La de alta. 00:11:10
¿Vale? Entonces, bueno, pues ya una vez que... 00:11:13
Todos los alumnos... 00:11:15
Todos los alumnos han entrado, pues, empezaría el juego. 00:11:17
Y aquí simplemente, como digo, yo doy un modelo de qué tipos de preguntas tienen que hacer. 00:11:21
Pero esta actividad los niños la van a hacer por grupos y van a inventar sus propias preguntas. 00:11:26
Para que luego, al día siguiente, los distintos grupos puedan presentarlo en clase. 00:11:32
Y entre todos, pues, realicemos el cajo que participen. 00:11:40
¿Vale? 00:11:45
Y aquí vuelvo a mi tarea 5. 00:11:47
Y esta sería, así terminaría, las actividades con distintos ritmos de aprendizaje que he propuesto. 00:11:50
Y, bueno, pues con esta última actividad, pues, finalizo la explicación de la tarea 6. 00:12:00
Voy a ir al programa, a OBS, para detener la grabación y poderla enviar. 00:12:08
Y, bueno, pues, ya está. 00:12:17
Autor/es:
Ana Martín del Río
Subido por:
Ana M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
5 de febrero de 2024 - 19:12
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI ALFONSO R. CASTELAO (MÓSTOLES)
Duración:
12′ 18″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
234.78 MBytes

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