Situación de Aprendizaje - Contenido educativo
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Hola, paso a introducir mi situación de aprendizaje.
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Me llamo María, soy profesora docente de un colegio
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donde imparto lengua extranjera e inglés en quinto de primaria
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y he creado una situación de aprendizaje para este nivel.
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Decir que todas las actividades están adaptadas
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para cualquier ritmo de aprendizaje,
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cualquier alumno con dificultades,
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ya que son tareas que se tienen que ir entregando poco a poco,
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que además no necesitan una supervisión
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porque son tareas que se autocorrigen,
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como puede ser un live worksheets
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o puede ser una visualización de vídeos
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que se pueden ver todas las veces que haga falta
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y que, bueno, como se van a realizar en equipo
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y cada uno tiene sus roles,
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pueden ayudarse y preguntarse entre ellos.
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Por lo tanto, valdría para cualquier alumno,
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incluso con dificultades de aprendizaje.
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Aquí simplemente introduzco la infografía de la tarea 3,
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donde, bueno, pues se explica lo que se va a hacer,
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cuáles son los objetivos,
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tiene que invitarse a un colegio
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y crear una página web, Google Slides,
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para ello también tienen que incluir una entrevista a un estudiante,
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crear colegios, perdón,
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actividades tras escolares después del colegio
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o clubs donde puedan entretenerse después de la hora escolar,
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describir también un evento especial
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que se puede atravesar en su colegio,
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cómo se tienen que organizar en grupos de cuatro,
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asegurarse de que cada uno tiene su rol
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para trabajar de manera cooperativa.
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Les pido que usen dibujos, por favor,
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que no escriban, para que no lean cuando presenten
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y además, bueno, pues les digo que tienen que incluir
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algunas palabras o algunas expresiones concretas
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y les ayudo con algunas key phrases
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para que a la hora de la presentación
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sea más fácil para ellos.
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Además, les recuerdo que tendrán que auto-evaluarse
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con una rúbrica, al igual que yo también tendré mi rúbrica
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para evaluar su trabajo.
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Después paso a explicar brevemente las calificaciones.
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En la evaluación número 2, por ejemplo,
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se ha creado una tarea donde tienen que irse
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a un contenido interactivo de H5P
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y es un crucigrama, bueno, pues atractivo
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donde se trabajan las palabras de vocabulario
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relacionadas con el colegio
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que les va a ayudar a su producto final.
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Bueno, también hay otro apartado,
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en la evaluación número 3,
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donde pues se puede ver que se les pregunta
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cómo funciona o cómo se usa el presente simple.
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De alguna manera yo me puedo asegurar
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de que entienden la gramática
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y les paso a enseñar brevemente cómo sería esto.
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Simplemente tienen que responder a una pregunta
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donde, bueno, ellos pueden ver
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si han contestado correctamente o no.
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How well do we use the present simple?
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La vamos a comprobar.
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¿La ponemos mal? No la pone mal.
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Sería el routine or habits.
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Se les explicaría por qué
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y se recordarían los usos de esta gramática.
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Después iríamos a describir
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esta situación de aprendizaje con diferentes ritmos
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donde se enseñan las tareas.
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Se empezaría por una canción motivadora
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donde los alumnos pueden ver
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qué es lo que se va a trabajar,
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esa gramática y, bueno, pues de alguna manera
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disfrutarían también de este momento de canción
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y algo divertido y distinto.
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Después tendríamos en la tarea número 2
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un pequeño vídeo explicativo
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de cómo se utiliza el presente simple.
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Aparte de que yo lo habré explicado inicialmente en clase,
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pero así cada alumno lo puede ver
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evidentemente del nivel.
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Y después tendríamos un live worksheets
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donde se trabajaría esta gramática
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que les va a ayudar a presentar
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el producto final de la página web
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que además se pueden autocorregir
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o enviarme las respuestas.
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Es algo atractivo y fácil de hacer
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porque no tienen que escribir mucho.
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Y después la tarea número 4
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es donde tendrían que rellenar
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estos pequeños project builders
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para realizar esa página web, por ejemplo.
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Aquí tenemos una entrega,
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perdón, tenemos algunos clues para el colegio.
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Después está también detalles sobre el colegio,
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qué nombre van a poner, cuántos son los alumnos,
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qué edad tienen,
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incluso un mapa para que lo diseñen.
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Tenemos después una entrevista
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que se hará a algún estudiante
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que también la pueden completar
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y esto les ayudará a explorar mejor
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y exponerlo mejor en el producto final
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y, bueno, un poquito más de a qué hora comen,
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a qué hora empieza el call,
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a qué hora empieza la primera clase.
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Todo esto está subiendo en la Mediatek.
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Y después tenemos aquí,
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volvemos para atrás,
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la parte número 5,
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que sería cuando ponen en práctica
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a través de la página de Kahoot.com,
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que aquí no está linkeado a un juego en concreto,
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pero la idea sería poner un juego
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donde toda la clase pueda colaborar y disfrutar
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o incluso por equipos repasando esa gramática.
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Y luego tendríamos esa tarea final
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donde se crearía una presentación en Google Slides
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para toda la clase.
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Entonces, la idea es que utilicen correctamente
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el presente simple
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y, bueno, el vocabulario trabajado.
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Les recordaré también la rúbrica que tienen,
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donde se les evalúa la presentación,
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la postura,
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si han escuchado activamente a los compañeros,
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si han utilizado un vocabulario
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y una gramática adecuada
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y, además, bueno, pues podrán auto-evaluarse
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con su propia rúbrica
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y esto, bueno, sería la situación de aprendizaje
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que, como podéis ver,
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está adaptada a diferentes niveles
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o quizás algún contratiempo que pueda existir
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con algún alumno no pasa nada
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porque cada uno lleva su ritmo
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y, finalmente, en equipos como trabajan juntos
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pueden colaborar y cooperar entre ellos
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y, de alguna manera, pues están creando un colegio
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que, a lo mejor, hoy o el día de mañana
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hasta puede llegar a existir.
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¡Gracias!
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- Autor/es:
- María Rodríguez
- Subido por:
- María R.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 9 de febrero de 2024 - 15:31
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC CENTRO EDUCATIVO PUNTA GALEA
- Duración:
- 05′ 45″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1278x718 píxeles
- Tamaño:
- 67.64 MBytes
