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Vídeo Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 11 de junio de 2023 por Maria De La So C.

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Revolución Industrial: ¡Cuánto progreso!

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Vamos a presentar la nueva unidad didáctica sobre la revolución industrial. 00:00:07
Para ello, trabajaremos el tema con una situación de aprendizaje titulada ¿Cuánto progreso? 00:00:12
¿En qué seremos competentes cuando terminemos esta situación de aprendizaje? 00:00:19
En primer lugar, habremos aprendido a buscar, a seleccionar, a tratar y a organizar información 00:00:24
sobre temas importantes tanto del presente como del pasado. 00:00:30
A usar críticamente las fuentes históricas y geográficas. 00:00:34
y elaborar y expresar contenidos en varios formatos. 00:00:37
En nuestro caso, en un formato escrito y en un formato digital. 00:00:41
En segundo lugar, habremos conocido los principales desafíos 00:00:45
a los que se han enfrentado distintas sociedades a lo largo del tiempo, 00:00:49
identificando tanto las causas como las consecuencias de los cambios producidos 00:00:53
y los problemas a los que se enfrentan en la actualidad. 00:00:57
Muy importante que en este punto veamos que en nuestros proyectos de investigación 00:01:00
siempre, siempre es muy importante usar fuentes fiables. 00:01:05
¿Cómo trabajaremos nuestra situación de aprendizaje? 00:01:11
Primero, ¿qué aprenderemos? 00:01:14
Trabajaremos los cambios que supuso la revolución industrial en los procesos industriales de la época, 00:01:18
en la aparición de un nuevo sistema económico y las repercusiones sociales que tuvo. 00:01:25
Para ello, analizaremos y compararemos las dos primeras revoluciones industriales, 00:01:30
destacando las fuentes de energía, las industrias motor y las principales innovaciones. 00:01:36
Continuaremos con el desarrollo del capitalismo asociado a los cambios que trajo consigo dicha revolución industrial. 00:01:41
Analizaremos los cambios sociales y la aparición de dos nuevos grupos, uno el movimiento obrero y la burguesía. 00:01:49
Por último, se reflexionará sobre cómo la innovación puede cambiar la vida de las personas y el impacto que causa en ellas. 00:01:55
Conectaremos todo esto con las actuales revoluciones tecnológicas 00:02:03
Para meditar sobre el hecho de que innovación y tecnología 00:02:07
Pueden ayudarnos a conseguir ciudades que sean energéticamente más eficientes 00:02:12
O que las producciones industriales sean más sostenibles 00:02:18
¿Cómo lo haremos? 00:02:22
Bien, comenzaremos por formar grupos de trabajo 00:02:25
Cuatro grupos de cinco personas 00:02:30
Cada uno de estos grupos tendrá que trabajar diferentes temas 00:02:32
Uno, trabajarán los dos procesos de revolución industrial comparándolos 00:02:37
Otro grupo, las ventajas e inconvenientes de las nuevas formas de transportes 00:02:43
Un tercer grupo analizará la ley de la oferta y la demanda 00:02:48
Y un cuarto grupo, el movimiento obrero 00:02:53
¿Cómo se realizará este trabajo? 00:02:56
Bien, cada uno de los grupos con un ordenador, conexión a internet y con mi ayuda elaborará una presentación que se irá subiendo a un mural virtual que estableceremos para TALFI. 00:02:59
Mientras tanto, cada uno de estos grupos irá recopilando dibujos, fotografías para ir elaborando un mural que posteriormente se colgará en las paredes del aula. 00:03:14
Cada uno de estos murales tendrá que ir sobre uno de los siguientes temas 00:03:27
El primero, una línea del tiempo que nos facilite ver la evolución del desarrollo tecnológico 00:03:33
En segundo lugar, un mural donde aparezcan los inventores y las inventoras 00:03:38
que protagonizaron las diferentes revoluciones industriales 00:03:44
El tercer mural tendrá un criterio temático 00:03:47
en el que se van a apreciar todos los campos a los que llegó la revolución industrial 00:03:51
Y por último, el cuarto grupo trabajará las consecuencias ambientales de la revolución industrial, más concretamente los paisajes negros. 00:03:55
Para todo este trabajo tendremos siete días, siete sesiones. 00:04:04
En la primera sesión, aparte de formar los grupos, presentaremos a través de una lluvia de ideas y con la ayuda de la profesora el tema. 00:04:09
En los siguientes tres días, los días sesiones 2, 3 y 4, trabajaréis por grupo en el aula, siempre con ayuda de la profesora y con el material que se os pondrá a vuestra disposición 00:04:18
En el día 5, expondréis los diferentes trabajos a los compañeros para que puedan evaluarlos, para que puedan comprobar si se han alcanzado los objetivos 00:04:31
En el sexto día procederemos a colocar los murales en las paredes del aula 00:04:43
y estableceremos un debate en grupo acerca del impacto que nuestras vidas tienen 00:04:49
tanto los inventos como las tecnologías 00:04:54
Y el último día realizaremos una prueba final escrita 00:04:56
Obviamente, en todos estos casos tendremos una evaluación 00:05:01
Primera evaluación, la que realizaréis a vuestros compañeros 00:05:06
mediante una rúbrica similar a la que encontráis en esta presentación y que os facilitará más adelante. 00:05:11
En el debate o reflexión final, la profesora, con una rúbrica como esta, evaluará vuestra participación en los debates. 00:05:20
Se trata de ver si argumentáis, si razonáis, si respetáis a los participantes, como vuestro lenguaje no verbal, si escucháis... 00:05:29
Y por último, en la prueba final escrita tendremos que seguir unas pautas. ¿Cuáles son esas pautas? El dominio de los conceptos, el análisis de las fuentes históricas, la expresión escrita, el vocabulario preciso, la comparación de los procesos y un comentario de un pequeño texto, pero que siempre irá guiado por preguntas que yo realizaré. 00:05:38
Para ayudaros a comprender la revolución industrial y esta situación de aprendizaje 00:06:01
En el aula virtual se os dejarán propuestas algunas actividades interactivas 00:06:07
Que os ayudarán a repasar y a profundizar 00:06:12
Actividades como esta primera en la cual simplemente tendréis que rellenar con palabras los cuadros en blanco 00:06:15
En un segundo lugar un crucigrama en que tendréis que ir rellenando una serie de conceptos 00:06:25
Y por último, unas cuestiones cortitas en las que simplemente tendréis que reseñar cuál es la respuesta correcta. 00:06:30
Al mismo tiempo, y para facilitaros la tarea, se os deja un espacio con actividades. 00:06:37
Estas actividades tienen un fin, y es que cada uno de vosotros podrá irse marcando vuestro propio itinerario y vuestro propio ritmo de aprendizaje. 00:06:44
¿En qué consiste esta tarea? 00:06:55
Bien, primero, tenéis que tener en cuenta las instrucciones que son fundamentales 00:06:57
Leer antes de comenzar y sobre todo saber que hasta la tarea número 3 será obligatoria 00:07:02
Pero que si hasta la 3 no habéis conseguido hacerlo sin dificultades, no ocurre nada 00:07:09
Se os facilitarán otras actividades 00:07:14
Recordar siempre que lo importante en este trabajo es hacerlo bien 00:07:17
No que acabéis antes o que lo hagáis mejor que los demás 00:07:21
En la primera tarea vais a encontrar un vídeo de 7 minutos sobre la revolución industrial. 00:07:24
Un vídeo sencillo donde se os explican distintos aspectos de esta revolución. 00:07:30
La segunda tarea es una presentación de Paulina Castro interactiva. 00:07:38
Una presentación entretenida y donde se recogen los aspectos más fundamentales 00:07:44
y de una forma muy visual en qué consistieron las revoluciones industriales. 00:07:48
En la tercera tarea tendréis un cuestionario interactivo que tenéis subido en internet 00:07:53
Que tenéis un enlace y que además es autocorregible 00:08:00
¿Qué ocurre si hasta aquí no superáis bien las tareas? 00:08:05
No ocurre nada, porque aquellas personas que no consigan superarlo 00:08:09
Podréis ir al repostaje, tendréis un pequeño vídeo de la revolución industrial 00:08:14
Y unas preguntas a contestar basadas en ese vídeo 00:08:20
Insisto, hasta la tarea número 3 será obligatorio 00:08:24
Y aquella persona que no consiga terminar podrá realizar el reportaje 00:08:29
A partir de aquí todos los demás podrán continuar a la tarea 4 00:08:34
Y en la tarea 4 tendréis otro vídeo en el que se profundizará un poquito más en los temas de la revolución industrial 00:08:38
En esos enormes progresos que se consiguieron 00:08:46
analizaréis el movimiento obrero, el taylorismo, el fordismo 00:08:49
y todas las nuevas formas de capitalismo que surgieron 00:08:53
y por último y para finalizar tendréis una última tarea 00:08:57
una tarea que es un cuestionario cogido de la página de educarres 00:09:03
en la que encontraréis infinidad de preguntas 00:09:07
de preguntas que podréis resolver y que además serán corregidas inmediatamente 00:09:10
podréis repetir el cuestionario cuantas veces queráis 00:09:15
Y siempre tendréis la autocorrección. 00:09:18
Para finalizar esta situación de aprendizaje, me gustaría deciros que el producto final será 00:09:22
1. Tendremos un contexto desde el siglo XVIII hasta la actualidad. 00:09:29
Veremos cómo desde aquella primera revolución hasta hoy no hemos parado. 00:09:33
La revolución tecnológica y el progreso aún siguen y es un reto que tenemos. 00:09:37
2. Le habremos dado respuesta a la tarea que habíamos planteado. 00:09:42
En tercer lugar, reflejará lo aprendido durante todo el proceso, ya que tendréis vuestros cuestionarios interactivos en el aula virtual, así como los distintos cuestionarios en espacios de Lydic Worship. 00:09:46
Y finalmente, seremos competentes. Lo habremos logrado. 00:10:00
Idioma/s:
es
Autor/es:
Marisol Chico Pajares
Subido por:
Maria De La So C.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
11 de junio de 2023 - 20:08
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES DIEGO VELAZQUEZ
Duración:
10′ 12″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
194.67 MBytes

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