Tutoría 01 CIA | Mediateca de EducaMadrid

de grabar, vale, pues vamos a ver, bien, vale ahí está, hola pues buenas tardes a todos y bienvenidos a la clase de presentación de este módulo que es de color, iluminación y acabados 2D y 3D, comentaros varias cosas para empezar, lo primero es que, bueno, las sesiones, hola a todos, si tenéis un problema de entrada, por cierto, que alguno me ha estado escribiendo, 00:00:00

O sea, un programa para entrar o todo esto, pues siempre me podéis contactar a través del chat, ¿de acuerdo? 00:00:30

Que está aquí. 00:00:35

Entonces, pues nada, pues me escribís un mensaje o lo que sea. 00:00:37

Yo tengo abierto lo que es el chat y yo estoy viendo el chat de lo que es la reunión. 00:00:40

Aparte también veo el del aula, ¿de acuerdo? 00:00:48

Entonces, perdón. 00:00:52

Comentaros que estas sesiones se van a grabar, ¿de acuerdo? 00:00:54

Entonces, nosotros grabamos las sesiones porque, bueno, hemos determinado y vamos por vuestras peticiones también, que en general, que es la manera de que luego podáis verlo, efectivamente, si trabajáis o todo esto, ¿de acuerdo? 00:00:56

Nunca vais a salir en pantalla porque yo tengo la pantalla donde estáis vosotros aparte. 00:01:08

Aparte, vosotros podéis tener apagada la cámara. 00:01:14

Quiero decir que si os recomendamos poner una fotografía de vuestro perfil que podéis ir actualizando estos días, un poco también para conoceros y para poneros cara, que a veces como estamos un poco aquí a distancia, pues bueno, no tenemos mucho contacto. 00:01:16

Algunos ya me conocéis porque ya habéis hecho exámenes aquí, ya habéis venido y hemos tenido tutorías, pero bueno, pues entender eso. 00:01:31

intentamos acercarnos más a los alumnos 00:01:39

bueno, hemos grabado unos vídeos 00:01:41

de presentación que a mí no me ha dado tiempo a subir 00:01:43

pero bueno, aunque ya hemos empezado 00:01:45

pero bueno, también lo subiré 00:01:48

pero bueno, simplemente para que nos pongamos un poco de cara 00:01:49

yo tampoco suelo ponerla porque se suele 00:01:51

ralentizar también por si acaso 00:01:53

y demás, y bueno, pues 00:01:55

yo en principio tampoco lo tengo 00:01:57

para acá, ¿de acuerdo? y luego si vuestra voz 00:01:59

no queréis que salga, en principio, a ver 00:02:01

me podéis escribir las preguntas por el chat 00:02:03

que yo siempre lo tengo abierto, o si 00:02:05

Y bueno, en un momento dado que no os importa y queréis poner el micrófono, pero bueno, yo agradecía que aquellas personas que por una causa, porque el coordinador sí que lo ha preguntado, pues ha dicho que no le apetece o no salir o que no le apetece que se grabe, pues que evitemos ser malentendidos. 00:02:07

entonces las preguntas las hagan siempre por el chat 00:02:24

para que no salga su voz y que tenga la apagada de cámara 00:02:26

que no hay ningún problema 00:02:29

pero más que nada para evitarme yo 00:02:29

tener que estar cortando luego o editando 00:02:32

o continuamente estando preguntando 00:02:34

si puedo poner tu voz 00:02:37

o si puedo poner tu pregunta o no 00:02:39

a mi me parece interesante a veces cuando se preguntan 00:02:40

pues algunas cosas dejarlas pero 00:02:42

pues bueno también hay que 00:02:44

respetaros que si 00:02:46

realmente no queréis salir pues no pasa nada yo lo corto 00:02:47

y demás 00:02:50

pero bueno en principio yo creo que todo está pensado 00:02:52

bueno, esto es un entorno seguro, que estamos en un entorno académico 00:02:54

y aparte, esto solo lo veis vosotros 00:02:57

las tutorías sí que van a estar grabadas 00:02:59

pero van a estar disponibles para vosotros 00:03:01

yo voy a poner una contraseña que la vais a ver 00:03:02

vosotros que estáis matriculados en el aula 00:03:04

pero realmente 00:03:07

vamos a hablar que vosotros la deis 00:03:08

porque vosotros queráis y no 00:03:11

vamos a compartirla 00:03:12

que esto no se acuerda en Youtube 00:03:14

ni está abierto a todo el mundo 00:03:16

ni nada de esto, ¿vale? 00:03:17

esto también para que lo tengáis en cuenta 00:03:19

bien, pues, nada 00:03:21

Vamos a hoy, bueno, es una presentación, sé que algunos, pues a lo mejor porque ya habéis cogido el primer año otros módulos y este año estáis en este diferente o porque lo habéis repetido, por lo que sea, no superasteis la prueba, que ahora hablaremos de todo ello, pues ya conocéis el funcionamiento, pero luego otros muchos sois nuevos y entonces creo que conviene hacer un repaso general a cómo solemos trabajar aquí porque algunas cosas vamos mejorando, se van cambiando. 00:03:23

sobre todo de cara a este año, y bueno, pues es importante 00:03:53

que lo tengáis en cuenta. También deciros 00:03:56

que, bueno, en general, la mayor parte de vosotros que estáis 00:03:59

en este ciclo, estáis ya en lo que se llama un plan nuevo de estudios 00:04:02

de formación profesional, que han cambiado todos. 00:04:05

Es decir, que lo que pasa es que a distancia 00:04:09

de momento, algunos de los cambios no se han aplicado, ¿de acuerdo? 00:04:11

Entonces, pero por ejemplo, ¿qué cambios hay? 00:04:14

Pues, por ejemplo, que se han añadido una serie de módulos nuevos 00:04:17

que son, pues, algunos de sostenibilidad, 00:04:20

de competencia digital 00:04:23

cosas así, pero este año de momento 00:04:25

no se ofertan porque no ha dado tiempo 00:04:27

a implantarlos, pero bueno 00:04:29

que luego seguramente el año que viene ya estarán disponibles 00:04:30

también 00:04:33

en principio 00:04:35

sobre todo los que van en presencial 00:04:36

va a haber prácticas en empresas 00:04:39

o presencia en empresas los dos años 00:04:41

es decir, desde primer curso 00:04:43

lo que pasa es que es algo que tampoco se ha implantado 00:04:45

no se va a implantar este año en principio 00:04:47

aquí en la distancia, porque más que nada 00:04:48

entre otras cosas porque tienen que terminar todos los que 00:04:51

están en el plan antiguo, ¿vale? Entonces 00:04:52

las que ya no 00:04:55

damos abasto. Pero bueno, entonces 00:04:56

bueno, pues una serie de modificaciones 00:04:59

pero lo que son los módulos 00:05:01

a nivel general siguen siendo los mismos 00:05:02

entonces no han cambiado ni de nombre ni de 00:05:05

contenido. Lo digo sobre todo para aquellos 00:05:07

que lo están repitiendo, pues que no 00:05:09

van a notar así en cuanto 00:05:11

que siempre los contenidos se revisan 00:05:13

y si puede haber alguna modificación porque ha cambiado 00:05:15

el programa, porque 00:05:17

lo que sea, pero no 00:05:18

en sí mismo no ha cambiado el contenido 00:05:20

a nivel de 00:05:23

organización, de que haya cambiado 00:05:24

el Real Decreto o algo de esto de la Comunidad 00:05:26

de Madrid o tal, pues de momento 00:05:28

no ha cambiado hasta que 00:05:30

todo pueda ocurrir, pero bueno 00:05:32

este curso desde luego que no, ¿de acuerdo? 00:05:34

Bien, bueno, pues 00:05:37

este módulo, bueno 00:05:38

este año yo voy a ser profesor tutor 00:05:40

porque bueno 00:05:42

por un tema de organización y de que 00:05:44

un compañero ya no está en el centro y demás 00:05:46

me toca darlo, porque algunos a lo mejor me conocéis de diseño, dibujo, modelado y animación, 00:05:48

pero bueno, este año voy a dar yo esta y la de realización de proyectos multimedia interactivos, 00:05:53

¿de acuerdo? Que, bueno, la abreviamos normalmente, la de color la solemos abreviar como CIA 00:05:59

y la de realización de proyectos multimedia como RPMI, ¿no? 00:06:03

Pero bueno, entonces voy a dar estos dos módulos, ¿de acuerdo? 00:06:08

Entonces, pues nada, yo soy Juan José Magaña y nada, pues siempre al principio de cada aula 00:06:12

pues tenéis aquí los datos de contacto 00:06:17

entonces bueno, tenéis mi correo 00:06:19

que ya sabéis que nosotros trabajamos siempre con los correos 00:06:21

de EducaMadrid, de acuerdo 00:06:23

sé que cuando vosotros hacéis la matrícula 00:06:25

a veces pues ponéis 00:06:27

vuestro Gmail o vuestro 00:06:29

bueno, iba a decir Hotmail, pero bueno, Hotmail y Urki 00:06:30

quedan pocos, ¿no? pero bueno, también puede ser 00:06:33

y si no, Gmail o lo que sea 00:06:35

entonces 00:06:37

y bueno, está bien como contacto y demás, pero bueno, luego 00:06:37

siempre a nivel de 00:06:41

que entréis en el agua, la verdad, y todo esto 00:06:42

pues siempre utilicéis el 00:06:44

correo de EducaMadrid, ¿de acuerdo? Luego, esto que parece que hay un poco de confusión o que tal, a ver, nosotros, digamos, a todos los profesores de cada módulo se nos considera profesores tutores, es decir, que a mí me podéis hacer cualquier pregunta también de organización y en principio, pero generalmente sabemos centrarnos más en las cosas que nos atañen al módulo en que impartimos, ¿de acuerdo? 00:06:46

Si preguntáis algo más a nivel general, pues entonces ya esto lo lleva lo que es el coordinador, que el coordinador vendría a ser como la figura un poco del tutor en presencial, digamos, que es el que efectivamente, pues si tienes un problema de cualquier tipo o con cualquier módulo de tal, pues también podéis ir ahí y comentarlo. 00:07:09

¿Tienes alguna duda sobre las prácticas y demás? Pues también, pero que decir que también podéis tener total libertad a preguntarnos a nosotros, al profesor de cada tutor, por supuesto, todo lo que atañe a nuestro módulo. 00:07:24

De hecho, preferiría, bueno, siempre es más aconsejable primero hablarlo con el profesor correspondiente de cada módulo y luego ya pues si otras cosas más genéricas o más generales que a lo mejor veis que no encaja dentro de lo que es el módulo en sí, pues podéis escribir al coordinador. 00:07:36

Aunque si lo hacéis también a nosotros, pues si podemos os contestamos y si vemos que es más tema del coordinador, pues se lo repetimos a él, ¿de acuerdo? Eso no es ningún problema. 00:07:49

Aparte del correo, también nos podéis ponernos en contacto a través del chat, que ya digo, es el que está aquí, que es como un chat privado, como un mes en lleno a todo esto. 00:07:59

No lo abro porque ya tengo mensajes de otros alumnos, entonces para qué no, para la privacidad. 00:08:08

Pero bueno, entonces es ahí, ¿vale? Entonces me podéis escribir directamente con un correo o por ahí. 00:08:13

Y luego también tenemos nosotros un teléfono. Este teléfono es un teléfono, si alguna vez habéis venido al centro, no sé si habéis oído a los profesores, pero bueno, todos en nuestro puesto tenemos un teléfono. 00:08:17

Puedes tener la confianza de marcarlo y de llamarlo. Lo que pasa es que es verdad que como este teléfono está ligado a nuestro puesto, pues a veces puede ser que no estemos. 00:08:27

Pero bueno, normalmente siempre a lo mejor un compañero pues lo coge y coge el recado o demás, sobre todo para temas así más urgentes o que veis que... A ver, yo miro el correo todos los días, tanto cuando venimos aquí a trabajar como incluso a veces fuera de mi turno y todo esto, pero bueno, a veces porque estamos con un tema de prácticas o tema de tal, pues a lo mejor no contesto al momento, que nos tienes que dar siempre un plazo, ¿no? Pues 24 o 48 horas máximo sería, ¿no? Y demás. 00:08:38

Pero bueno, si veis que es algo muy urgente o que necesitáis ese apoyo, pues también podéis sentir los libros a marcar directamente el teléfono y contactarnos por teléfono, ¿de acuerdo? 00:09:02

Y digo que luego realmente no tiene mucho uso, no sé por qué realmente a lo mejor, ¿verdad? Hoy en día nos cuesta más hablar por teléfono, ¿verdad? Y demás, pero bueno, que sabéis que está ahí. 00:09:12

Y luego este es nuestro horario. Y bueno, pues cada módulo tiene que ser un horario, que estos son horas lectivas. Entonces, en estas horas, nosotros sí o sí estamos aquí. Es decir, estamos dando clase o estamos en otro aula, no estamos disponibles en el teléfono, pero estamos aquí. Es decir, que si nos necesitáis, en estas horas nos aseguramos que para temas de este módulo en concreto, estamos aquí. 00:09:24

¿de acuerdo? veis que hay como tres franjas 00:09:45

horarias, oficialmente 00:09:47

el horario del curso es 00:09:49

el mismo que presencial, empieza a las 3 y cuarto 00:09:51

sé que muchos trabajáis, sé que a lo mejor 00:09:53

si hay un tutoría hasta primera hora pues 00:09:55

no, eso es complicado 00:09:57

conectarlo, yo por eso las de color 00:09:59

en principio las vamos a intentar dejar 00:10:01

aquí puestas siempre 00:10:03

de 6, 25 a 8 y cuarto, bueno 8 y cuarto 00:10:04

empieza pero el final sería como a los 00:10:07

9 y 10, que hombre, siempre intentamos terminar un poco 00:10:09

antes para, porque bueno, también yo tengo 00:10:11

que recoger y tal, y por si hay alguna pregunta 00:10:13

y es una hora un poco 00:10:15

introspectiva que dice que a lo mejor no estamos las 3 horas 00:10:17

porque hay que ver muchas cosas y demás 00:10:19

pero bueno, así que si intenta aprovechar el tiempo 00:10:21

y por lo menos hasta las 8 o por ahí 00:10:23

o depende del día, o si hay 00:10:25

realmente muchas cosas que ver, pues tomamos 3 horas 00:10:27

¿de acuerdo? Pero yo generalmente 00:10:29

las voy a centrar en esto, porque estas dos 00:10:31

que se nos quedan el jueves, pues veis que se me 00:10:33

quedan como muy, son unas como muy tempranas 00:10:35

y esto pues puede quedar 00:10:37

más reservado 00:10:39

pues para temas de, por ejemplo, una tutoría 00:10:41

presencial personal, ¿no? 00:10:43

Entonces ya sabéis que vosotros me podéis contactar, me podéis preguntar todo lo que sea, por supuesto, de todo el módulo, cualquier duda, pero también puede ser un momento que tienes algún problema con el ordenador o os habéis quedado atascados, que realmente no sabéis por dónde continuar y a veces es complicado explicar estas cosas por correo o incluso por teléfono. 00:10:45

Entonces, pues lo mejor es hacer una tutoría online. Entonces nos conectamos y podéis, por ejemplo, vosotros compartir la pantalla. Yo puedo toquetear también ahí a ver qué ha pasado y tal. Y bueno, podemos buscar una solución, ¿no? Entonces, bueno, pues estas dos horas pueden ser muy interesantes para ese tipo de temas de si tenéis algún problema o realmente queréis que esté una explicación más concreta de alguna parte que estamos viendo y demás, pues también igual me la pedís. 00:11:06

Eso sí, eso siempre lo pide con antelación, es decir, porque lógicamente podéis ser varios los que necesitéis asistencia, pues bueno, podemos dedicar aquí media hora o lo que haga falta en principio para esto. 00:11:30

Entonces, bueno, nuestras horas de clase para que ya un poco os organizéis serán estas. 00:11:41

¿Cuándo van a ser? Bueno, pues esto es igual. A ver, yo sobre todo al principio creo que sí que puede ser interesante porque hoy vamos a ver, como tenemos que hablar muchas cosas de organización y demás, 00:11:46

pues a lo mejor realmente el temario en sí 00:11:55

no nos podemos meter mucho 00:11:57

pero bueno, si no pues 00:11:58

a lo mejor sí que empieza siendo 00:12:01

un poco cada semana, a mí me gustaría las marketing 00:12:03

sí que hacer, también para daros este plazo de tiempo 00:12:05

que ahora hablaremos de que tengas todos los programas 00:12:07

todo esto y empezar un poco a verlo 00:12:09

pero 00:12:11

no por obligaciones 00:12:12

todas las semanas, pues se va viendo, depende de cada unidad 00:12:15

porque todo el 00:12:17

temario está dividido en unidades 00:12:19

de trabajo que nosotros 00:12:21

solemos llamar en formación profesional 00:12:23

digamos para los que 00:12:26

a lo mejor es vuestro primer año en formación profesional 00:12:27

tenemos una nomenclatura 00:12:29

específica que son 00:12:31

lo que se llaman, lo que son asignaturas 00:12:33

en bachillerato, la universidad o todo esto 00:12:35

aquí se llaman módulos 00:12:37

profesionales porque 00:12:38

también te otorgan una cualificación profesional 00:12:40

y luego lo que son 00:12:43

las 00:12:45

digamos las lecciones 00:12:46

o los temas pues aquí 00:12:48

se llaman unidades de trabajo 00:12:50

Se pueden también llamar unidades didácticas, tampoco es que esté mal dicho, pero se llaman unidades de trabajo porque siempre implica como una parte práctica en la formación profesional porque tienes que al fin y al cabo adquirir unas habilidades para poder ejecutar un trabajo. 00:12:52

Entonces, bueno, pues por eso de ahí un nombre. Y bueno, esto simplemente porque como muchas veces yo hablaré de módulos y demás, pues a lo mejor alguno se pierde o no sabe muy bien, pues es por esto, ¿vale? 00:13:10

Bien, entonces, bueno, pues abrimos ya hace unas semanas y tal, lo que pasa es que lo que son las aulas, lo que pasa es que es verdad que este año lo que digo, con el cambio de plan de estudios, 00:13:21

luego que el acceso ha sido hace nada, hace una semana y poco, y había gente que ha venido luego a la lista de espera, 00:13:32

pues todavía algunos incluso se están matriculando. Por eso podemos empezar clases ya un poco más avanzado las fechas. 00:13:41

Pero bueno, ya estamos en ello. Y además, si alguno tiene algún problema de que no le aparece alguna asignatura, 00:13:49

o un módulo, perdón, yo también me equivoco, algún módulo, pues claro, que se ponga en contacto con el profesor. 00:13:53

si no sabéis quién es el profesor 00:13:59

porque no podéis acceder al aula, a lo mejor no sabéis 00:14:00

quién es, porque por ejemplo tenemos un compañero nuevo 00:14:03

este año que no conocéis, pues 00:14:05

escribid al coordinador, ¿de acuerdo? 00:14:06

Yo no veo el aula de color 00:14:08

o de modelado y tendría que tenerla, por ejemplo 00:14:11

bueno, pues 00:14:13

todo esto nos lo decís y nada, se os matricula 00:14:14

me he escrito algunos hoy mismo 00:14:16

y nada, pues se os añade, porque 00:14:18

ya digo, hay matrículas que se graban y a lo mejor no se aparecen 00:14:20

hoy o mañana, todavía tenemos unos días 00:14:23

que seguramente algunos todavía 00:14:25

se grabe y entonces no puedes acceder a lo mejor hasta un poco más más adelante vale 00:14:27

no obstante no pasa nada si o sea un día no puede existir las tutorías ya digo cómo se 00:14:32

graban pues nada luego las veis y igualmente pues se pueden preguntas cualquier duda de 00:14:38

cualquier cosa y ya está de acuerdo bien entonces esto en cuanto en cuanto al horario entonces nada 00:14:42

pues lo tenéis aquí y demás este es el horario para todo el curso porque este módulo se da 00:14:49

dado durante todo el curso, que ahora hablaremos desde octubre hasta mayo. Este año los exámenes 00:14:53

que ahora hablaremos de ellos son en junio. Normalmente para los que he visto otros años 00:15:02

se adelantó, se hizo como la última quincena de mayo, la primera vuelta, porque hay dos 00:15:07

oportunidades, digamos dos vueltas, una la evaluación ordinaria y luego la evaluación 00:15:13

extraordinaria, pero 00:15:17

este año 00:15:19

todos tenemos que estar 00:15:20

sincronizados 00:15:23

con toda la Comunidad de Madrid 00:15:25

y va a ser en junio 00:15:26

ya hablaremos de fechas 00:15:28

ahora de momento no hay que agobiarse 00:15:31

con ensámenes, pero bueno, sí que es verdad que hay que tenerlo en cuenta 00:15:33

y un poco en mente 00:15:35

y bueno, pues ahí lo tenéis 00:15:36

y bueno, vamos a hacer un poco un tour por el aula 00:15:37

porque ya digo, más o menos 00:15:40

intentamos sobre todo que sea lo más 00:15:42

simplificado y lo más accesible posible 00:15:44

y bueno, pues he visto 00:15:46

alguna cosilla más para que ahora lo 00:15:48

vemos. Bueno, os puse un mensaje de bienvenida 00:15:50

que este ya está visto. Aquí a lo mejor habría 00:15:52

que meter el vídeo, que si eso lo meteré para que 00:15:54

me pongáis cara más que nada a los que no me conocéis 00:15:56

y demás, pero bueno, no hay problema. 00:15:58

Estos son los avisos. Bueno, ya sabéis que en avisos 00:16:00

yo siempre, por ejemplo, la tutoría, cuando hago una 00:16:02

tutoría y lo pongo, siempre os aviso, porque normalmente 00:16:04

si estáis, digamos, 00:16:06

suscritos a los foros, 00:16:09

cuando os llega, 00:16:11

cuando publico yo un mensaje de verdad, os llega un aviso, 00:16:12

¿no? Generalmente. Entonces, bueno, pues así de esta 00:16:14

manera, pues aparte de yo publicarlo para que no tengas 00:16:16

que estar metiendo continuamente en cada aula 00:16:18

porque a lo mejor un día no podéis o lo que sea, pues 00:16:20

que os llegue un aviso y demás, ¿vale? 00:16:22

Y es donde yo pongo los avisos más generales. 00:16:24

Pues eso, se ha abierto el aula, os recuerdo que hay que 00:16:26

entregar la tarea, en fin, pues todo eso sí, un poco 00:16:28

más cosas generales que no tienen, o sea, que en sí 00:16:30

no tienen contenido temario, 00:16:32

quiero decir que están referidos a él 00:16:34

y están referidos a la organización, pero 00:16:36

nada más, ¿de acuerdo? Bien, luego 00:16:37

aquí tenemos luego foros, que nosotros trabajamos 00:16:40

mucho como foros, por ejemplo, aquí me hablaste 00:16:42

de cómo hacer las tutorías, de la licencia de Substance 00:16:44

que son como dudas generales 00:16:46

muy bien planteado todo esto 00:16:48

que no pueden acceder al aula 00:16:49

que no tienen en sí tampoco relación con el contenido 00:16:51

en sí de la materia 00:16:54

pero que afectan al desarrollo 00:16:55

del módulo, por ejemplo 00:16:58

que no podéis obtener 00:16:59

la licencia de Substance 00:17:02

siempre va a estar aquí 00:17:04

en recursos generales 00:17:05

siempre va a estar disponible para lo que necesitéis 00:17:07

luego tenemos también otro foro 00:17:09

que nosotros vamos a poner que es el de cafetería 00:17:11

que esto está pensado para que 00:17:13

vosotros, porque ya estamos a distancia 00:17:15

y sé que a veces, bueno, pues 00:17:17

estando a distancia 00:17:18

todo tiene sus cosas positivas, sus cosas negativas 00:17:19

las cosas negativas, es verdad que a veces 00:17:22

uno se puede sentir un poco 00:17:24

aislado, intentamos que esto no ocurra 00:17:27

porque bueno, pues 00:17:29

podéis participar en cualquier momento, ya digo 00:17:29

si queréis con el audio 00:17:32

o sin el audio 00:17:35

pero a través 00:17:36

de las videoconferencias 00:17:39

y si no, pues a través de los foros y demás 00:17:40

y siempre podéis hablar con nosotros, pero es verdad 00:17:42

que entre vosotros, entre los alumnos, pues a veces 00:17:44

no hay mucha relación porque tal, dos, bueno pues 00:17:46

aquí tenemos un foro de cafetería, es verdad que luego 00:17:48

al final no tiene mucho uso porque yo creo que 00:17:50

bueno, os da un poco de vergüenza 00:17:52

y demás, el usarlo y luego al final 00:17:54

siempre se queda como uno paralelo, verdad, donde 00:17:56

también nos sentimos un poco más libres porque 00:17:58

nosotros no lo podemos ver y tal, que yo 00:18:00

sinceramente tampoco es que vaya a entrar aquí a tal 00:18:02

pero bueno, es verdad que si veo que 00:18:04

hay mucho revuelo, de repente veo que hay muchos mensajes 00:18:06

pues a lo mejor se me metería, entonces, pero bueno 00:18:08

Que seguro que habláis bien de nosotros y todo es positivo, pero bueno, es verdad que a veces, pues, que es normal, pues, a lo mejor uno se queja y, bueno, pues, no, es mejor que esté en privado. 00:18:10

generalmente siempre generáis uno o otros aparte 00:18:22

en Discord o donde sea, pero bueno 00:18:25

que sepáis que aquí también hay otro y bueno, por ejemplo 00:18:27

cuando a la hora de hacer proyectos o tal 00:18:29

o si tenéis algún, pues también os puede estar bien 00:18:31

el decir, aunque podéis escribir también 00:18:33

en los foros de cada unidad, pero bueno 00:18:35

que si, yo que sé 00:18:37

se plantea que queréis hacer un proyecto de algo 00:18:39

y tal, y queréis contactar con, y no sabéis cómo contactar 00:18:41

con vuestros compañeros y demás, bueno pues 00:18:43

aquí es uno que os lo dejamos aquí abierto 00:18:45

y demás, ¿vale? 00:18:47

entonces eso, este es el de cafetería 00:18:49

Y luego tenemos un glosario que, bueno, lo ponemos en PDF y, bueno, pues son términos que normalmente van a aparecer, esto, pues a ver, no se va aplicando durante todo el curso, entonces no hay que presentarlo, por supuesto, de memoria, pero sí que es verdad que hay una serie de vocabulario que a veces, pues aplicado a todos los procesos que realizamos, pues puede ser un poco confuso o no sabemos a qué se refiere, etc. 00:18:51

Muchos de estos términos están relacionados con el programa Maya en sí mismo 00:19:11

Que ya sabéis que Maya, ahora hablaremos de él, está solo en inglés 00:19:15

Y bueno, yo os recomiendo encarecidamente que se quede así 00:19:18

Que no le pongáis ningún parche que a veces se circulan por internet 00:19:22

Diciendo que te lo traduce al castellano o tal, o al español 00:19:27

Porque bueno, esto nunca es una traducción oficial 00:19:32

es decir, que siempre 00:19:38

es algo así que ha hecho alguien 00:19:39

que a veces pueden ser 00:19:42

como una intención y están medianamente 00:19:44

bien hechos, pero es que no tiene ningún sentido 00:19:46

es decir, el Maya 00:19:48

está en inglés 00:19:50

no creo que nunca se traduzca en ningún otro idioma 00:19:52

se va a quedar en inglés tal, porque al fin y al cabo es un 00:19:54

programa pues minoritario 00:19:56

no es, a lo mejor un programa de edición de vídeo 00:19:57

por ejemplo, pues al final lo utiliza mucha más gente 00:20:00

y para todo tipo de profesionales 00:20:02

pero uno de 3D 00:20:04

es para los profesionales en sí mismo 00:20:05

y entonces siempre vas a trabajar con eso en inglés 00:20:07

y los términos que se aplican 00:20:10

muchas veces hacen referencia 00:20:13

a cualidades 00:20:14

de la creación de objetos 3D 00:20:16

y es mejor que esté en inglés 00:20:19

aparte yo os animo 00:20:21

porque tenéis asignatura de inglés 00:20:23

en el ciclo 00:20:25

con lo cual no tenéis que desdeñar 00:20:26

el aprovechar cualquier momento 00:20:28

que sea posible para aprender algo de inglés 00:20:30

o mejorar el nivel que ya tenéis 00:20:32

y luego 00:20:35

que luego te da mucha más versatilidad 00:20:36

porque luego a la hora de buscar tutoriales 00:20:38

o si quieres buscar un libro para profundizar 00:20:41

la mayor parte de eso lo vas a encontrar en inglés 00:20:43

o lo más puntero o lo último 00:20:45

va a estar en inglés 00:20:47

puede parecer a lo mejor un poco 00:20:47

triste 00:20:50

es lo que hay 00:20:53

pero quiere decir que no hay que tomárselo 00:20:54

como una barrera 00:20:56

sino como una oportunidad 00:20:59

de aprender otro idioma 00:21:00

y aprender tal 00:21:02

y verías que al final los términos 00:21:03

todo tiene más sentido, todo tiene más tal 00:21:05

y a veces las traducciones 00:21:08

el problema de cuando se traduce un programa de estos de diseño 00:21:09

de cosas relativas 00:21:12

a la imagen y el sonido 00:21:14

es que lo traducen a veces 00:21:15

lingüistas que traducen literalmente 00:21:18

o traducen lo que ellos interpretan 00:21:20

pero es que puede tener un sentido totalmente diferente 00:21:21

para un profesional del medio 00:21:24

entonces 00:21:26

se hace muy complejo 00:21:27

entonces realmente siempre hay algo que chirría 00:21:29

o tal, incluso en traducciones 00:21:31

digamos oficiales, por ejemplo Adobe 00:21:33

sí que tiene traducción para Photoshop 00:21:35

y todos sus programas, yo todo eso 00:21:36

lo recomiendo que siempre lo pongáis en inglés 00:21:39

porque es que ya digo 00:21:40

es que al final es lo mejor 00:21:42

y aprendes mucho mejor, mucho más rápido 00:21:45

le juntas todo más sentido 00:21:47

porque todo tiene relación, incluso los atajos de teclado 00:21:48

están relacionados con las palabras en inglés 00:21:50

en fin, bueno, pues yo os lo recomiendo 00:21:52

entonces si encontráis algún parche de estos 00:21:54

porque yo me recuerdo que antiguamente cuando 00:21:56

Photoshop todavía no estaba 00:21:58

traducido al español 00:21:59

pues la gente circulaba muchos parches 00:22:02

de estos que le ponías y efectivamente, bueno, así te lo traducía 00:22:05

y bueno, la mayor parte sí que funcionaba 00:22:07

pero siempre había algo como que ahí no tal 00:22:09

y de hecho el oficial que hay hoy en día 00:22:11

pues tampoco 00:22:13

a mí no me acaba de convencer, aparte bueno 00:22:14

ya uno se acostumbra y una vez que te acostumbras 00:22:16

la verdad es que ya no quieres 00:22:18

verlo en otro idioma porque realmente 00:22:21

te resulta más amigable el inglés 00:22:22

mi recomendación es que aunque 00:22:24

al principio a lo mejor se os pueda hacer bola 00:22:26

o se pueda parecer como que 00:22:28

es algo que os va a 00:22:30

perjudicar o que os va a costar más 00:22:32

yo creo que a la larga es más positivo 00:22:34

tenerlo en inglés directamente 00:22:36

el programa ya está, bueno y además 00:22:37

ya digo, en maya es que no hay, y antes de poner una cosa 00:22:39

que no sabemos quién ha hecho, que a lo mejor lo ha hecho 00:22:42

con toda su buena intención y 00:22:44

en gran medida estará bien hecho 00:22:45

pero es que hay cosas que no tienen traducción 00:22:48

a ver, hay cosas que son muy directas 00:22:50

polígonos son polígons 00:22:52

y si más o menos se escribe casi igual y tal 00:22:53

pero es que luego hay otras cosas como que 00:22:56

no tiene una traducción tan clara y ya tienes que empezar 00:22:58

a interpretar y tal y no sé 00:23:00

bueno pues aprendes el término en inglés y como que es 00:23:02

más directo 00:23:04

y entonces este glosario pues ahí 00:23:06

tienes un poquillo, siempre tenedlo presente 00:23:08

que está ahí y que bueno pues cuando 00:23:10

a lo mejor veis una palabra, aunque normalmente ahora 00:23:11

veremos en la unidad, también suele 00:23:14

estar en las propias unidades 00:23:16

de trabajo, si os ponéis encima de una palabra 00:23:18

que es así como 00:23:20

se suele hacer referencia a este glosario y ya la podéis ver 00:23:21

ahí, pero si alguna se nos ha escapado 00:23:24

o si queréis pegar un repaso para ver si realmente estáis entendiendo 00:23:26

y sabéis más o menos todas las palabras que tienes que saber, 00:23:29

pues este es el general, ¿de acuerdo? 00:23:32

Bien, pues, bueno, no sé si está aquí alguna pregunta 00:23:34

de la organización así más general, de todo esto, 00:23:37

en cuanto a las prácticas, todo esto. 00:23:40

Yo siempre voy a avisaros, ya digo, a través del avisos 00:23:42

y luego colgaré lo que es la unidad de tutorías, 00:23:45

pues el enlace a la tutoría en sí, ¿de acuerdo? 00:23:48

Entonces, entonces eso. 00:23:52

bien, pues bueno 00:23:54

vamos a empezar entonces a ver un poco 00:23:56

las unidades, yo os estoy viendo 00:23:57

y si queréis escribir cualquier cosa yo estoy 00:24:00

veo ahí el chat 00:24:02

bien, pues bueno 00:24:03

luego empezamos con las unidades, veis que de momento está 00:24:05

la unidad 1, os colgaré 00:24:08

que os tengo que colgar a la guía de estudiante 00:24:10

donde aparecen todas las unidades, esta creo que 00:24:12

si no lo conozco son 7 u 8 o algo así 00:24:14

el curso ya digo que 00:24:16

dura hasta mayo, mayo con el curso 00:24:17

completo porque como este año 00:24:20

los examenes son en septiembre, digo en septiembre 00:24:21

en junio en junio perdón pues pues eso pues tenemos bastante tiempo esta unidad de primer 00:24:23

trabajo le vamos a dejar un poco más tiempo la vamos a alargar un poquito más primero porque 00:24:31

se ven muchas cosas como le de inicio pero ya se ve y además se introduce maya y sus tan painter 00:24:35

y aparte pues tiene una tarea que también que ya os lo ha puesto aquí que que texturizar un 00:24:41

un x bueno un cerdito podéis hacer los dos si queréis ahora lo vemos es no el problema y 00:24:46

Y entonces, bueno, pues creo que tiene bastante tema. 00:24:51

Entonces, la dejaremos a lo mejor un poquito más, 00:24:53

pero luego la media suele ser, pues eso, 00:24:55

yo creo que una unidad al mes o una cosa así 00:24:57

para que vosotros organizéis. 00:25:00

Ahora cuando os cuelgue la guía estará puesto un poco 00:25:01

la temporalización, que es orientativo, es decir, 00:25:03

ya sé que cada uno tiene sus circunstancias 00:25:05

y a lo mejor vosotros queréis ir más lento 00:25:07

porque no, como suele decirse, no nos da la vida, ¿no? 00:25:10

Y muchas veces, entonces, pues tenéis que ir un poco más lento, 00:25:14

no pasa nada y todo esto. 00:25:17

el único requisito que hay 00:25:19

que ahora lo veremos son las tareas que suelen tener 00:25:21

una fecha de finalización que bueno en este caso 00:25:23

también la he alargado y bueno 00:25:25

las dos primeras yo creo que o así 00:25:27

pues también daré bastante tiempo ¿de acuerdo? 00:25:29

pero luego ya pues intentamos ir 00:25:31

a eso, a una 00:25:33

cada mes para que la idea es que cuando 00:25:34

llegamos a mayo pues a principio de mayo más o menos 00:25:37

pues hayamos dado ya todo lo que es el 00:25:39

temario en sí y el último mes ya tengáis 00:25:41

un poco de repaso para repasar y para 00:25:43

preparar el examen que ahora hablaremos de él 00:25:45

porque, bueno, desgraciadamente 00:25:47

tenemos que hacer un examen, no podemos 00:25:49

aprobaros solamente con prácticas 00:25:50

que además ni siquiera son obligatorias, 00:25:53

pero bueno, 00:25:55

es un poco eso, ¿no? Entonces, bueno, pues 00:25:57

tiempo va a haber de sobra 00:25:59

para ver todos los contenidos, para repasar. 00:26:00

Algunos días podemos hacer alguna tutoría 00:26:03

por si hay algo de dudas o tal, aunque ya digo, 00:26:04

las dudas siempre me las podéis ir preguntando según van 00:26:06

saliendo. No es que nunca con ninguna duda, 00:26:08

es decir, no es de reparo, 00:26:10

ni os dé vergüenza ni nada, porque 00:26:12

estamos para eso y nadie 00:26:14

no pasa nada, no hay pregunta que 00:26:16

y además yo entiendo que a lo mejor algunos 00:26:18

de vosotros a lo mejor si 00:26:20

habéis estudiado el año pasado alguno de los 00:26:22

módulos como modelado, como 00:26:24

animación, pues por ejemplo Maya 00:26:26

ya os resulta familiar y todo esto 00:26:28

pero bueno, puede haber alguien que empieza este año 00:26:30

y eventualmente la mayor parte de hecho 00:26:32

y no lo habéis visto nunca, pues no pasa nada 00:26:34

y todo lo que queréis preguntar 00:26:36

o cualquier aportación que digáis 00:26:39

yo no solo pregunto si queréis, pues mira yo he descubierto 00:26:40

que haciendo esto que hemos visto en clase de esta otra forma 00:26:42

parece que se hace más rápido y tal, pues 00:26:44

Todo bienvenido es y os agradezco cualquier participación y todo esto, ¿vale? 00:26:47

Pues esto lo vamos viendo. 00:26:51

Bien, entonces, esto es lo que digo. 00:26:53

El temario se divide en unidades. 00:26:55

Entonces, ¿qué se hace en las unidades de trabajo? 00:26:57

Bueno, siempre en las unidades de trabajo al principio hay unas orientaciones para el alumnado que, bueno, 00:26:58

conviene que siempre le echéis un vistazo porque, bueno, ¿qué se ve en esta pantalla? 00:27:03

Que eso suele ser una pantalla solo. 00:27:08

Bueno, os pone, por supuesto, el nombre de la unidad, dónde estamos y demás. 00:27:11

os pone un poco el contenido de lo que se va a ver 00:27:14

que esto hace referencia a lo que es el contenido de la unidad 00:27:16

que ahora vemos 00:27:19

y luego pone un poco los objetivos que se 00:27:20

persiguen al estudiar esta unidad 00:27:22

y todo esto 00:27:25

que a veces se dice, ¿y esto por qué se explica? 00:27:25

o ¿por qué tal? bueno, pues todo tiene su sentido 00:27:29

aquí tienes un poco una explicación 00:27:30

y luego os dicen un poco 00:27:32

el tiempo necesario para revisar 00:27:34

los contenidos y tal, a ver, como siempre es orientativo 00:27:36

ahí dice, el tiempo necesario para estudiar los contenidos 00:27:39

10 horas, bueno, esto porque 00:27:41

estos están horas 00:27:42

bueno, pues esto 00:27:43

claro, depende de cada uno, a lo mejor te lo lees 00:27:45

en una o dos horas, te haces tu resumen 00:27:47

tu esquema y con eso te queda claro 00:27:49

y ya está, y luego de memoria lo vas leyendo de vez en cuando 00:27:51

y ya está, pues está muy bien, que no es 00:27:53

que hay que dedicarle obligatoriamente 10 horas, pero más o menos 00:27:55

es una temporalización 00:27:57

para que os dé una idea 00:27:59

de lo que hay que dedicarle a esta unidad 00:28:00

lo que sí que es cierto y lo que sí que es recomendable 00:28:03

es dedicarle un tiempo de trabajo a cada unidad 00:28:05

¿de acuerdo? y yo sé que por trabajo algunos 00:28:07

a lo mejor no 00:28:09

lo podéis llevar al día y bueno, pues hasta 00:28:10

a cierto punto no hay problema, pero sí que 00:28:13

nos ha aconsejado que lo dejéis todo para el último mes, porque 00:28:15

evidentemente al final son muchas 00:28:17

cosas, se van acumulando los contenidos 00:28:19

y algunos realmente son 00:28:21

contenidos que hay que aprender, que hay que 00:28:23

manejar y demás, entonces pues bueno 00:28:25

pues eso 00:28:27

hay que dedicarle un tiempo, entonces pues bueno 00:28:29

dentro de lo que podáis y demás, pues hay que intentar 00:28:30

llevar más o menos tal, lo ideal es 00:28:33

más o menos que en ese mes que se abre la unidad 00:28:34

pues que es un poco este tiempo orientativo 00:28:37

que ya digo, puede ser un poco más 00:28:39

o también puede ser un poco más 00:28:40

y tampoco indica ningún problema 00:28:42

a lo mejor alguien es la primera que está estudiando 3D 00:28:43

y dice, yo con 10 horas no me llega 00:28:45

porque no me he enterado de nada 00:28:48

tengo que dedicarme un poco más o leerme otras cosas 00:28:49

o practicar otras cosas, pues perfecto 00:28:52

esto no tiene ni que agobiar 00:28:54

ni que pensar que mis compañeros 00:28:56

lo están comprendiendo una hora y yo 00:28:58

he tardado 5, bueno pues es que cada uno 00:29:00

y aparte pues eso, cada uno tiene un bagaje 00:29:02

y demás, o sea que eso 00:29:04

no es ningún problema, ¿de acuerdo? 00:29:05

entonces esta temporalización es un poco orientativa 00:29:07

Pero bueno, que sepáis que todo requiere un trabajo, que no es cuestión de un día o una semana antes del examen y demás. 00:29:10

Que haya gente que le salga bien o que aún así apruebe el examen y apruebe el módulo, bueno, no digo que no, 00:29:17

pero bueno, no es la mejor manera, y sobre todo no es la mejor manera de asimilar unos conocimientos 00:29:23

que luego te permitan desarrollar unas tareas, unas habilidades profesionales para poder buscar un trabajo, 00:29:28

además que al fin y al cabo es el objetivo también de este ciclo. 00:29:34

Entonces, yo recomiendo que la medida posible lo lleves al día, ¿de acuerdo? Porque aparte, doy por dicho que no solo tienes este módulo, que tendréis más y tal, entonces al final la carga se va acumulando y al final sí que nos podemos juntar con bastante cosa, ¿de acuerdo? 00:29:36

bien, luego, aparte de 00:29:52

esto es un invento orientativo 00:29:55

ninguna interrupción, Eduardo, a ver 00:29:57

un momento que te leo 00:29:59

sí, a ver, es lo que decía 00:30:00

a ver, yo en principio 00:30:06

a ver, lo normal, a ver 00:30:07

habitualmente lo que hacemos es que cuando se abre 00:30:09

la unidad, hacemos una de 00:30:11

o yo personalmente, digamos, hago una donde 00:30:13

explico un poco lo que es la unidad 00:30:15

también vemos un poco la tarea y demás, lo que pasa es que 00:30:16

hay cosas que son complejas, por ejemplo, esta unidad 00:30:19

pues tiene bastantes cosas, implica explicar 00:30:21

Maya, implica explicar tal 00:30:23

pues vamos a dedicar más tiempo 00:30:24

seguramente este mes, lo que quede este mes 00:30:26

hagamos una semanal 00:30:28

seguro que la semana que viene vamos a tener 00:30:30

y demás, entonces puede que haya una semanal 00:30:33

pero no es una regla obligatoria 00:30:34

ni fija, es decir 00:30:36

puede haber una semana que efectivamente no tengamos 00:30:38

no tengamos una, que también os avisaré 00:30:40

o tal, o decir 00:30:42

esta semana ya no, hemos visto 00:30:44

todo lo que tenemos que ver, pues os dejo 00:30:46

ya practicar y lo que tienes que hacer es dedicarlo 00:30:48

a hacer la tarea, por ejemplo 00:30:50

entonces sí, no hay una regla 00:30:51

pero eso sí, os avisamos siempre con antelación 00:30:53

para que os podáis organizar 00:30:56

esto lo hacemos así porque a ver, a veces no hay 00:30:57

ni siquiera suficiente temario para hacerlo 00:31:00

todas las semanas, digamos 00:31:02

y porque yo sé que como muchos 00:31:03

trabajáis y bueno, de hecho 00:31:06

es uno de los requisitos para acceder aquí y demás 00:31:07

pues realmente si al final os tenéis que conectar 00:31:09

a una tutoría por cada 00:31:12

módulo que tengáis, cuando tengáis 4 o 5 00:31:14

pues a veces tenéis que estar 00:31:16

todas las semanas conectados y a veces también eso es 00:31:17

complejo y no se puede realizar 00:31:20

entonces bueno, pues le intentamos 00:31:21

yo por lo menos llevar un equilibrio 00:31:23

de manera que nos dé tiempo a ver todo lo que tenemos que ver 00:31:26

pero luego también implica trabajo por vuestra parte 00:31:28

pero ya digo, todo 00:31:30

siempre va a ser avisado 00:31:31

ya digo que la semana que viene 00:31:33

seguramente haremos otra 00:31:35

seguro porque 00:31:37

estamos arrancando y tenemos que ver 00:31:38

y tal, pero una vez que tal 00:31:41

pues a lo mejor la unidad la vemos en una 00:31:44

y luego ya pues en una semana o tal 00:31:45

pero vamos, cada 15 días sí que está bien 00:31:47

tener alguna, aunque solo sea de dudas 00:31:49

puede haber un tutorial que solo haga dudas 00:31:51

Entonces digamos, bueno, pues vamos a conectarnos y quien quiera que tenga una duda me la podéis plantear antes, pero se resuelva ahí, podéis aprovechar para presentarme vosotros un proyecto, compartimos pantalla y lo vemos, no sé, bueno, todo esto, ¿vale? 00:31:53

Entonces esto. 00:32:06

Sí, nada, no te preocupes, Lucía, sí, sí, se van a grabar, siempre las grabamos porque ya digo, a ver, digo, también puede estar el profesor en principio. 00:32:10

Pero nosotros como departamento de Imagen y Sonido, los de Imagen y Sonido que implica revisar mucho programas y muchas cosas, pues hemos tomado la determinación de grabarlas, ¿vale? Y se graban y se suben. Normalmente al día siguiente, a lo mejor algún día se retrasa un poco más, pero vamos, en 24,8 horas suele estar subida. 00:32:19

entonces, y nada, las tenéis ahí 00:32:36

las podéis revisar todas las veces que necesitéis 00:32:39

no se cierra hasta que no acaban 00:32:41

la segunda vuelta de exámenes en junio 00:32:43

¿vale? así que nada, si os tenéis 00:32:45

que ir, entonces, nada, gracias a ti 00:32:47

si os tenéis que ir, si venís tarde 00:32:49

si os tenéis que ir, pues 00:32:51

podéis entrar en cualquier momento, no se cierra 00:32:52

el acceso a la sesión 00:32:55

aunque hayamos empezado, ni demás 00:32:56

y como tampoco implica ningún 00:32:58

problema, pues ya está, y luego ya 00:33:01

pues la revisáis, y luego ya lo que os ha faltado 00:33:02

si queréis revisar algún contenido 00:33:05

y de todo, cuando empecemos con los programas 00:33:06

si queréis tener dos monitores 00:33:09

el problema es que a lo mejor 00:33:11

conviene tener dos monitores 00:33:13

o estar conectados a la sesión con la tablet 00:33:14

por ejemplo y tener el ordenador 00:33:17

pero si queréis ir haciendo algunas cosas 00:33:18

mientras lo voy haciendo yo con el ordenador 00:33:20

pues también es una opción 00:33:22

pero si preferís tener un momento a verlo 00:33:23

y ir tomando notas y luego vosotros lo repetís 00:33:25

viendo el vídeo, pues también 00:33:27

son diferentes formas 00:33:28

de lo que a vosotros os resulte más efectivo 00:33:30

o tal, pero bueno, creo que sí que es una herramienta 00:33:34

importante el hecho de que esté grabada, porque es que 00:33:36

si no, la verdad es que es mucho, lo que digo, al final 00:33:38

es mucho temario, mucho tal, y en un momento ha dado 00:33:40

pues una revisión rápida 00:33:42

y tal, además un vídeo que siempre, pues 00:33:44

aquí estamos ahora en directo, pero luego el vídeo 00:33:46

lo podéis parar, podéis repasar alguna cosa y luego 00:33:48

ya pues preguntarme dudas si 00:33:50

con todo no ha quedado claro o lo que sea 00:33:52

¿vale? Entonces, eso 00:33:54

Bien, bueno, pues entonces, orientaciones 00:33:56

las tienes ahí, y luego tenemos un mapa conceptual 00:33:58

que esto siempre también lo vais a encontrar con cada 00:34:00

unidad. Entonces, bueno, ya sabéis que 00:34:02

un mapa conceptual es una manera, yo lo recomiendo 00:34:04

que siempre que hagáis uno, ¿verdad? Porque a veces 00:34:06

es una forma, pues que a vista de pájaro 00:34:08

o a una simple vista se ve un poco la estructura 00:34:10

de lo que es la unidad de trabajo, 00:34:12

de los contenidos que incluye, cómo se relacionan 00:34:14

unos con otros. Entonces es 00:34:16

una técnica de estudio 00:34:18

y de visibilización bastante interesante 00:34:20

y bastante utilizada hoy en día. Entonces, 00:34:22

bueno, vosotros por supuesto podéis crear vuestro 00:34:24

mapa mental propio 00:34:26

y el que os funcione mejor con 00:34:28

el programa que vosotros estiméis oportuno, 00:34:30

como si lo queréis dibujar a mano 00:34:32

y todo esto, sin ningún problema 00:34:34

pero bueno, nosotros ya para lo mismo 00:34:36

porque como sabemos que trabajáis 00:34:39

y que muchas veces el tiempo es escaso 00:34:40

pues ya os proponemos uno 00:34:42

uno ya hecho, que bueno, pues es el que tenéis aquí 00:34:44

si os vale bien y si no, pues ya digo 00:34:46

lo podéis modificar como vosotros queráis, ¿de acuerdo? 00:34:48

entonces, pues bueno, es otra 00:34:50

herramienta de estudio, pues por eso 00:34:52

porque el estudio 00:34:54

a distancia es lo que tiene, ¿vale? entonces 00:34:56

pues eso, ahí lo tenéis 00:34:58

y luego ya empezamos con los contenidos 00:35:00

Entonces, bueno, estos veis que siempre hay como unas orientaciones, entonces, bueno, pues es como, digamos, no es que sea obligatorio, pero bueno, que echarle un vistazo porque siempre os da información de la unidad, no empezar ya, a lo mejor, directamente con los contenidos, sino que a veces incluso ver el, o tener impreso el mapa mental, ¿no?, al lado y tal, pues así luego podéis ir apuntando vosotros, a lo mejor no empezar a hacerlo desde cero, pero tenéis ese y luego vosotros apuntáis las cosas que os resulten más relevantes, ¿no?, cosas así, pues es interesante, ¿de acuerdo? 00:35:02

bien, luego empezamos con los contenidos 00:35:28

los contenidos veis que, bueno, ofrecemos 00:35:30

tres versiones 00:35:32

de lo mismo realmente, porque lo mismo 00:35:34

primero tenéis lo que siempre va a ser la primera 00:35:36

lo que es la unidad, digamos 00:35:38

de forma interactiva, ¿no? 00:35:40

aparece en esta pantalla que, bueno, aparece 00:35:42

con el 00:35:44

menú aquí, que bueno, todo eso 00:35:45

es interactivo, tenéis aquí los botones 00:35:48

de siguiente para ir avanzando 00:35:50

y demás, bien, vamos a ver 00:35:53

cómo se configura primero la unidad, luego vemos 00:35:54

las diferentes versiones, bueno, siempre 00:35:56

estas unidades como se 00:35:58

está pensado como, a ver, en teoría 00:36:00

esto también os lo digo 00:36:02

están pensadas las unidades para que vosotros estudiaréis 00:36:03

por vuestra cuenta, os leéis todo esto 00:36:06

y prácticamente 00:36:07

pues iniciamos una teoría de dudas, imaginaros 00:36:08

que tal, a ver 00:36:12

en Imagen y Sonido y en este ciclo en concreto 00:36:13

creo que es bastante 00:36:16

inoperativo 00:36:17

además ya lo hemos sufrido porque tuvimos 00:36:19

algunos problemas el primer año que estuvimos aquí 00:36:22

estamos casi siempre en el mismo equipo 00:36:24

este año ha habido algún cambio pero vamos 00:36:25

Llevamos aquí ya unos años y la verdad es que para la gente que es lo normal, que alguien que entre este ciclo no haya visto nunca 3D y quiera aprenderlo, simplemente leyéndose esto es bastante complejo. 00:36:27

Entonces nosotros damos las clases y también intentamos explicarlo. Pero en teoría está pensado para eso. Entonces vienen con estos casos prácticos, que es como una historieta, se habla de unas personas y se pone un caso práctico. 00:36:41

que bueno, lo podéis leer, esto no entra para examen 00:36:52

que os diré, estos casos prácticos 00:36:54

nada, simplemente un poco de introducción 00:36:57

¿de acuerdo? entonces eso no lo veis bien 00:36:58

aquí sigue con lo mismo 00:37:00

y luego ya empezamos con el contenido, entonces 00:37:02

lo primero que tengo que decir, y bueno esto ya 00:37:04

lo iremos repitiendo y lo iremos tal que 00:37:06

todo lo que entra para examen es lo que está dentro 00:37:08

de las unidades didácticas, ¿vale? o sea que es lo que 00:37:10

está aquí, ¿vale? yo aparte 00:37:12

como os he puesto ahora que ahora veremos, os he puesto 00:37:14

tutoriales de Maya, os he puesto 00:37:16

bueno, ahí tengo preparado ya 00:37:18

unos tutoriales de Sustain Painter, aunque luego también lo veremos 00:37:20

aquí conmigo 00:37:22

pero todo eso 00:37:24

lo que esté fuera de la unidad, digamos, no entra 00:37:26

en examen, salvo que yo por cualquier 00:37:28

cosa lo especifique, ¿vale? Diga, no, este 00:37:30

vídeo, este 00:37:32

documento que tienes que revisar, este sí 00:37:33

que va a entrar en examen porque me parece súper importante 00:37:36

pero lo normal es que si es tan importante 00:37:38

ya está incluido aquí, ¿vale? Entonces en principio 00:37:41

lo que hay que estudiar es esto, esto de cara al examen 00:37:43

no de cara a que aprendáis el programa 00:37:45

que por supuesto va a haber mucha más información fuera 00:37:46

pero de cara al examen es esto, ¿vale? 00:37:48

entonces tenéis que ir aprendiendo eso 00:37:50

bueno, lo que es un mapa UV, lo que son 00:37:52

los polígonos, todo esto, bueno, pues lo veis bien 00:37:55

¿de acuerdo? y es todo lo que aparece ya en contenido 00:37:57

¿de acuerdo? entonces, bueno, sigue con 00:37:59

los casos prácticos, a lo largo 00:38:01

de la unidad, la veremos 00:38:02

con más detenimiento otro día, ¿vale? pero 00:38:05

el próximo lunes, pero ahora es que quiero 00:38:06

hacer un repaso general a todo y tenemos que ver muchas 00:38:09

cosas, bueno, pues vais viendo todo lo 00:38:11

que es, ya digo que, por ejemplo, aquí 00:38:13

que no sé si no funciona, a ver 00:38:14

creo que no me ha funcionado, pero por ejemplo 00:38:16

aquí no hubo pues esto no funciona bueno debería bueno sí bueno aparece aquí como veis la leyenda 00:38:18

ahora hablamos del examen sara si ahora ahora lo comentamos porque si esto quedará alguna y 00:38:26

también va a haber novedades así que es pronto todavía para examen todavía pero ahora lo comento 00:38:32

bueno si pases por encima debería parecer mejor con un bocadillo amarillo verdad que algunos ya 00:38:36

estarías acostumbrados pero bueno esto lo reviso y si no os lo cambio también decir que añadir lo 00:38:41

que es la fuente de accesibilidad que la tenéis aquí 00:38:46

arriba, ¿de acuerdo? Donde podéis cambiar el tipo de letra 00:38:48

¿vale? Para lo que es la de aquí 00:38:50

bueno, esta casi es peor, ¿verdad? 00:38:52

Casi mejor a estándar. Y podéis hacer más grande 00:38:54

la letra o no, ¿vale? Esto lo digo porque 00:38:56

a veces si leéis en el móvil o en la tableta 00:38:58

y tal, a veces, ¿verdad? Se hace como una 00:39:00

letra muy pequeña y demás, pues 00:39:02

todo esto. Esta es la opción de leer, que te lee 00:39:03

lo que es el texto y demás. Y esto de flotar 00:39:06

es para que esta barra quede flotando 00:39:08

en vez de fija aquí arriba, ¿vale? Bueno 00:39:09

esto va a estar incluido en todas las unidades 00:39:12

¿de acuerdo? Lo digo porque a veces es interesante 00:39:14

que lo ajustéis 00:39:15

o si vais a imprimirla, que a algunos os gusta 00:39:18

imprimir la unidad y todo esto 00:39:20

yo mi recomendación es que ahora lo veremos 00:39:21

como hay una opción de página única y otra de PDF 00:39:23

pues que no imprimáis y que lo intentéis leer en una tableta 00:39:26

no más que nada por cuestión ecológica 00:39:28

digamos, pero bueno, a ver 00:39:30

también si le sacáis uso y realmente os gusta 00:39:31

apuntar cosas 00:39:34

y tal, y el tenerlo en papel 00:39:35

y todo esto, pues perfecto, ¿vale? 00:39:37

Bueno, pues pero antes, entonces aquí podéis ponerlo 00:39:39

grande y luego ya mandarlo a imprimir y de esta manera 00:39:42

se los imprime también con una letra más grande, ¿vale? 00:39:43

Sobre todo porque, bueno, cuando hay que leer muchas cosas, ¿verdad? 00:39:45

Y todo esto, pues 00:39:47

al final luego la vista también se cansa 00:39:49

y todo esto, bueno, pues es una 00:39:52

buena opción. Bien, bueno, pues 00:39:53

entonces nada, vais viendo la unidad. Entonces la 00:39:55

idea es que durante esta semana, esta primera 00:39:57

semana, leáis todo esto, ¿vale? Para que 00:39:59

bueno, pues a ver que 00:40:01

os enteráis y demás. Luego, a lo largo de la 00:40:03

unidad hay una serie de auto-evaluaciones, 00:40:05

¿vale? Que simplemente, bueno, leéis esto 00:40:08

y luego os empezáis a hacer una preguntilla 00:40:09

y entonces, pues podéis ir contestando para 00:40:11

Y ya podéis, digamos, hasta si os he contestado si es correcta o no es correcta, ¿de acuerdo? 00:40:13

Entonces, bueno, a ver, evidentemente si vas pulsando todas apenas vas a ver cuál es la correcta, 00:40:20

pero la gracia está un poco que la hagáis vosotros para que, o sea, sin sacar cuál es la leyenda, ¿no? 00:40:23

Y para ver si más que nada, si vais, los conocimientos los vais adquiriendo y os va quedando claro, ¿vale? 00:40:31

Que si no ha ocurrido así, no pasa nada, porque eso implica que hay que repasar o hay que explicar las cosas de otra forma. Ahora vemos lo del PDF, Lucía, sí, lo vemos ahora, ¿vale? 00:40:38

Entonces, bueno, pues eso. Logotipo de proyecciones. Bueno, pues aquí os hablo un poco más de tal. Puede haber vídeos a contenido externo. Si el vídeo está dentro de lo que es la unidad, digamos que su contenido en principio sí que es batería de examen, ¿vale? Entonces, pues echarle un vistazo porque hay que verlo. Algunos están, bueno, si está en inglés, porque ya digo, muchas veces el contenido está en inglés, ya sabéis que YouTube ahora permite la traducción, o sea, te hace primero una transcripción y luego esa transcripción te la puede traducir al español. 00:40:51

Y a ver, hay errores 00:41:19

Porque evidentemente es una traducción simultánea 00:41:22

Un poco extraña 00:41:25

Pero bueno, cada vez está mejor, la verdad 00:41:26

Y para entenderlo básico 00:41:28

Más luego lo que vais cogiendo de oído y demás 00:41:30

Yo además os aconsejo que veáis muchos tutoriales en inglés 00:41:31

Porque yo, por ejemplo 00:41:34

Mi nivel, que os estoy hablando 00:41:36

Que ya tenía una cierta edad 00:41:38

Que sé que no, tal 00:41:41

Pues mi nivel se disparó bastante 00:41:42

Por ver tutoriales, porque yo quería aprender a hacer cosas 00:41:44

Y era una época en la que no había 00:41:46

tampoco muchos tutoriales, solo los que había no estaban 00:41:48

desde luego subtitulados 00:41:50

y vas cogiendo mucho oído, porque además los tutoriales 00:41:52

al final tienen un vocabulario muy básico 00:41:54

pero muy fácil de entender 00:41:56

pincha aquí, arrastra aquí, esto tal 00:41:58

esto está genial, esto no sé qué 00:42:00

y entonces es muy 00:42:01

agradecido 00:42:03

y es una forma también de ir cogiendo oído 00:42:06

entonces normalmente en un tutorial 00:42:08

las personas que 00:42:11

lo imparten suelen hablar 00:42:12

vocalizando 00:42:14

un poco mejor 00:42:16

yendo un poco más despacio 00:42:17

entonces, bueno, pues es interesante 00:42:19

bueno, pues los vídeos también lo veis 00:42:21

y todo esto y demás, luego 00:42:23

hay opciones donde pone 00:42:25

debes conocer 00:42:27

entonces, por ejemplo, que son las UVs 00:42:28

entonces, cuando pone debes conocer 00:42:30

es un contenido que sí que tienes que revisar 00:42:33

y que sí que, digamos 00:42:35

normalmente lo que hacen estos enlaces 00:42:36

es explicar o complementar un poco 00:42:39

la definición que ya os he dicho dentro de la propia unidad 00:42:41

pero sí que tienes que verla 00:42:43

y sí que, digamos, entre comillas 00:42:44

podría ser materia de examen, es decir, que sí que 00:42:46

de ahí se podría sacar a lo mejor 00:42:48

alguna pregunta. Así pone, debes conocer, ¿vale? 00:42:50

Porque al fin y al cabo un debes 00:42:53

es así como una obligación, ¿vale? 00:42:54

Luego tenemos aquí una otra autoevaluación, que en este caso 00:42:56

también puede ser un poco de relacionar 00:42:58

conceptos y demás. Y luego, esto sí que ya no hay 00:43:00

que prendérsela, que son las citas para pensar, que bueno, 00:43:02

ya sabéis que, bueno, como 00:43:04

este sistema, pues eso, lo que digo, 00:43:06

a veces es un poco solitario, pues bueno, pues este tipo 00:43:08

de citas pueden venir bien para 00:43:10

bueno, pues para hacerte reflexionar, 00:43:12

¿no? Que está pensado un poco con esa idea 00:43:15

y demás, y bueno, pues se citan 00:43:16

autores que pueden ser de todo tipo, pueden ser 00:43:18

escritores, filósofos 00:43:20

o pueden ser 00:43:23

artistas o directores de cine, en fin 00:43:24

de todo tipo, ¿no? 00:43:26

también es una buena idea, si les gustan luego las citas 00:43:28

o llamar la atención, pues también es una forma de 00:43:30

investigar de quién la dice y todo esto 00:43:32

pero hay que decir que eso por supuesto no entra en tema 00:43:34

de examen, ¿vale? 00:43:36

bien, luego seguimos con casos prácticos, todo esto 00:43:38

y demás, aquí ya nos metemos un poco 00:43:40

más con el programa, más evaluaciones 00:43:42

pero veis que un poco lo que es la unidad sigue este esquema vale ellos bueno pues aquí tenéis 00:43:44

más pantallazos todo esto puesto esto lo iremos viendo vale entonces pues puesto porque es un 00:43:49

poco más que veis que todo este tema ya más que d digamos d de teoría es más un poco de aplicar 00:43:55

luego la práctica vale todo es bueno pues por eso hay que hay que practicarlo con los programas y 00:44:03

todo esto vale aquí igual todo esto es un ojo y todo esto y demás no no se pretende que aprende 00:44:08

o sea que os enteréis de todo y aquí ya terminamos que siempre tienen las licencias de imágenes no 00:44:16

se trata de que la primera lectura y la osap es hacer todo pero si veis leyendo todo detenidamente 00:44:21

os fijáis en la pantalla tenéis el programa maya al lado bueno abierto que vais practicando estas 00:44:25

cosas y veis luego los vídeos de apoyo en principio si debería estar obteniendo visión bastante clara 00:44:30

de todo, ¿no? ¿Vale? Nosotros de todas formas 00:44:35

yo personalmente lo iremos 00:44:37

revisando todo detenidamente 00:44:39

y practicándolo y demás, pero 00:44:41

bueno, que sepáis que en principio eso 00:44:43

¿vale? Bien, entonces esto serían las unidades 00:44:45

bueno, pues cuando, esto es lo que os dije 00:44:47

es la interactiva, que aquí tenéis un poco 00:44:50

de todo, tenéis las preguntas, tenéis la 00:44:51

tenéis la 00:44:53

bueno, todo lo que entra 00:44:55

todo el temario, todo esto. Luego 00:44:57

¿qué más contenidos damos? Damos una página 00:44:59

que se llama página web única y hay un 00:45:01

PDF descargable. Bueno, la página web única 00:45:03

es lo mismo que hemos visto, o sea, es todo igual 00:45:05

mantiene también los vídeos 00:45:07

y todo esto, pero es una página web 00:45:09

única, o sea, que va de arriba a abajo 00:45:11

todo seguido, no tienes que estar andando a través 00:45:13

del menú. Esto es así porque, bueno, hay gente 00:45:15

que, algunos de vosotros 00:45:17

esto es cuestión de usuario 00:45:18

lo que hemos comprobado es que algunos preferís este tipo 00:45:21

de medio 00:45:23

para poder verlo 00:45:25

pues eso, por ejemplo, para un tablet 00:45:27

para tener un scroll infinito 00:45:29

y entonces ir viendo no hay que estar 00:45:31

muchas veces los menús funcionan peor 00:45:33

y aparte os quitan, por ejemplo 00:45:35

visión de pantalla y todo esto 00:45:37

de esta manera lo tenéis todo seguido 00:45:39

y a veces incluso 00:45:40

que veis todo el tema como un poco 00:45:43

de forma más general 00:45:45

y aquí no se quita ningún contenido 00:45:46

porque veis que funciona todo, lo único que no funciona 00:45:48

no, funcionan incluso 00:45:51

las evaluaciones, es todo lo mismo 00:45:52

lo que pasa es que en vez de con un menú 00:45:55

lo vemos todo entero 00:45:56

y entonces me decís lo de imprimir, bueno pues para imprimir podéis hacerlo de dos formas 00:45:57

podéis hacerlo ya directamente desde aquí 00:46:01

Y claro, ¿qué pasa? Que si vosotros controláis, por ejemplo, la letra, aquí también funciona y a la hora de imprimirlo ya lo podéis mandar ya con este tipo de letra. 00:46:02

¿Y cómo lo imprimís? Bueno, pues esto depende un poco de si tenéis Windows o Mac, ¿vale? 00:46:10

Pero bueno, más o menos funciona igual. Si le dais al botón derecho sobre aquí, sobre cualquier parte, directamente en Windows, porque yo estoy en Windows, le dais a imprimir. 00:46:15

Y dentro de este de impresión veis que hay una opción de Adobe PDF 00:46:23

Entonces lo que tenéis que hacer es en vez de elegir una impresora 00:46:27

A ver si lo queréis imprimir ya directamente en papel 00:46:30

Pues perfecto, porque si lo queréis en PDF 00:46:34

Primero podéis hacerlo así 00:46:35

Y lo habéis hecho ya con vuestro tipo de letra y demás 00:46:37

Claro, como lo he puesto en una letra grande 00:46:39

Pues entonces el contenido ya se me ha grande 00:46:41

¿Qué problema hay? Ya sabéis que cuando se hace el PDF 00:46:46

Que ya los vídeos no aparecen, aparece el link lógicamente 00:46:49

porque no aparece en la previsualización 00:46:51

y los contenidos interactivos 00:46:53

tampoco funcionan, ¿vale? 00:46:55

lo de tal que viene 00:46:57

aquí aparece directamente cuál era la correcta 00:46:58

directamente, ¿vale? 00:47:00

pero bueno, también es una forma que podéis verlo 00:47:02

si os tapáis aquí lo que son las respuestas 00:47:04

pues podéis elegirlo y luego vais a la leyenda 00:47:06

y veis cuál era la correcta, ¿vale? 00:47:09

entonces bueno, pues es una forma 00:47:10

de tenerlo en PDF, por ejemplo, pues eso 00:47:12

para verlo offline en el móvil 00:47:14

o en la tablet, ¿no? 00:47:17

entonces si no tienes conexión en un momento dado 00:47:18

o estéis de viaje o lo que sea 00:47:20

podéis seguir leyendo y estudiando 00:47:22

o si lo queréis imprimir 00:47:25

para también tenerlo en papel 00:47:28

y demás, entonces 00:47:29

este PDF lo podéis hacer vosotros 00:47:30

lo que pasa es que como sé que muchas veces 00:47:32

hay problemas 00:47:35

porque todo lo que es 00:47:37

este tema pues a veces no 00:47:38

pues no funciona bien o lo que sea 00:47:41

también os damos un PDF hecho ya 00:47:44

que se descarga automáticamente 00:47:47

donde aparece el PDF, lo que pasa es que este yo 00:47:50

lo generé yo con el tamaño de letra 00:47:52

estándar normal que ya está establecido 00:47:55

entonces bueno, pues la otra forma 00:47:57

si vosotros primero seleccionáis el tamaño de letra 00:47:58

pues podéis darle a imprimir 00:48:00

entonces esto no es problema 00:48:02

y luego, y creo que 00:48:04

bueno, y en el Mac 00:48:07

si no recuerdo mal, porque es que ahora mismo se me ha ido 00:48:08

y no sé exactamente, creo que es lo mismo 00:48:10

y si no, pues dais el menú de Safari 00:48:13

y bueno, de Safari 00:48:15

o si estáis con Firefox o lo que sea 00:48:16

y lo mismo, le daréis a imprimir y todo esto 00:48:18

dentro de la web pública, me refiero 00:48:21

entonces podéis generar vosotros el PDF 00:48:22

de la forma que vosotros queráis 00:48:25

pero si no, pues 00:48:27

yo voy a intentar siempre daros un PDF 00:48:28

porque yo sé que a veces, pues yo que sé 00:48:31

dependiendo del ordenador a veces 00:48:33

o del sistema operativo de la versión que sea 00:48:34

o a veces hay algún error o algo así 00:48:37

pues el PDF no se genera bien y tal 00:48:39

bueno, pues también lo tenéis el PDF descargable 00:48:41

pero si no 00:48:42

pues la manera de hacerlo es con la página web 00:48:45

única, ¿vale? Porque con el interactivo 00:48:47

no os lo va, o sea, el interactivo 00:48:48

podéis imprimir, pero os va a imprimir solo una página, 00:48:51

¿vale? Entonces 00:48:53

os va a imprimir la primera y ya está. Entonces 00:48:54

no es práctico. Entonces tenéis que ir a la otra, ¿vale? 00:48:57

A la de la página web única, ¿vale? 00:48:59

Entonces, por eso están 00:49:01

estas tres versiones. O sea, el contenido es el 00:49:03

mismo, lo único que tenéis que tener en cuenta es que 00:49:05

en el PDF no aparecen ni en los vídeos, ni... 00:49:07

O sea, no aparecen los vídeos. 00:49:09

Entonces, evidentemente, 00:49:11

¿no? Bueno, y aquí aparecen, pero realmente tenéis que pulsar en ellos. 00:49:13

Es que no te aparece en la transcripción del vídeo, 00:49:15

los vídeos hay que verlos y hay que meterse en ellos, ¿vale? 00:49:17

Pero el contenido es el mismo. 00:49:19

Es decir, no... De hecho, está... 00:49:21

O sea, estos dos se generan a partir 00:49:23

de este, ¿vale? Del primero. Entonces, 00:49:25

a partir de este generamos los otros. 00:49:27

Entonces no va a haber ningún cambio, 00:49:29

¿de acuerdo? Si cuando estés 00:49:31

estudiando... A ver, nosotros normalmente 00:49:33

antes de colgar la unidad la repasamos por si 00:49:34

hay un 00:49:37

enlace que no funciona, algún vídeo 00:49:37

que se ha quedado por ahí 00:49:40

perdido, que ya no remite al contenido 00:49:43

que nosotros queríamos, pues si nos lo 00:49:45

comunicáis, o sea, si eso se nos ha pasado, pues 00:49:47

nosotros intentamos modificarlo 00:49:49

y corregirlo antes de colgarlo, pero 00:49:51

como son tantos, evidentemente, y tantas 00:49:53

unidades, a veces se nos puede pasar alguno. 00:49:55

Pues nada, nos lo decimos, lo revisamos y 00:49:57

lo actualizamos lo antes posible, ¿vale? 00:49:58

Entonces, pues nada, pero 00:50:01

es eso, ¿vale? Entonces aquí están todos los contenidos 00:50:03

y demás, ¿vale? 00:50:05

Entonces, 00:50:07

y tal, bueno, voy a terminar un momento 00:50:08

lo de los contenidos y ahora hablamos un poco del examen 00:50:10

y todo esto, bien. Bien, y entonces 00:50:13

Veis que cuando pone CIA01, que es el UT01, pero bueno, para no poner tanta letra, pero quiere decir que es la unidad 01, ¿vale? 00:50:15

Lo primero que aparece es la que está repetida tres veces. 00:50:25

Luego yo aquí, por ejemplo, he puesto tutoriales de introducción a Autodesk Maya. 00:50:27

Bueno, yo de entrada deciros que del manejo de Maya no voy a hacer examen, ¿vale? 00:50:30

Porque respondiendo a una de las preguntas que habéis hecho, el examen no es a ordenador, ¿vale? 00:50:37

Actualmente no hay posibilidad, porque son muchos, y menos ahora que nos han juntado todos los exámenes en muy poco espacio de tiempo. 00:50:42

Prácticamente no llegan ni a la semana. 00:50:53

Entonces es imposible que hagamos el examen con el ordenador. 00:50:56

Entonces siempre es en papel. 00:50:58

Entonces yo aprender Maya o aprender Substance Painter o aprender cualquier programa, creo que es aprender usándolo. 00:51:00

y, por ejemplo, atajos de teclado 00:51:06

y tal, pues son interesantes aprenderlos 00:51:08

para usar ese programa de manera más eficiente, más rápida 00:51:10

y todo esto, pero no para 00:51:12

preguntarlo como examen, que si ningún 00:51:14

trabajo, porque sepas utilizarlo, evidentemente 00:51:16

si tú utilizas el programa a menudo 00:51:18

o a diario, o es tu 00:51:21

herramienta de trabajo principal, al final 00:51:22

te vas a aprender muchos atajos de teclado, porque siempre 00:51:24

estás haciendo lo mismo, ¿verdad? y es que ya 00:51:26

se te quedan, yo jamás creo que en mi vida 00:51:28

me he puesto a aprender unos atajos de teclado y memoria, porque 00:51:30

no tiene ningún sentido, no sé 00:51:32

A ver, bueno, esto ya también va en cada uno 00:51:34

Hay gente que tiene una memoria 00:51:37

Muy prodigiosa 00:51:39

O muy rápida 00:51:40

Y entonces se lo lee dos o tres veces y ya se queda con todo 00:51:42

Pues genial, oye, si tienes esa habilidad, perfecto 00:51:44

O sea, no la desdeñes, pero 00:51:46

Que no solo es lo habitual, y yo creo que lo más habitual 00:51:48

Y lo más normal 00:51:50

Bueno, normal, no me entendéis 00:51:51

Quiero decir que lo más habitual es 00:51:54

Que uno lo aprenda por el uso 00:51:56

Y porque le sacas realmente provecho 00:51:58

Entonces dices, joder, tengo que cortar esto 00:52:00

Pues no me voy a ir a menú 00:52:03

cortar, no sé qué, pues ya le doy 00:52:04

control C y no sé qué y tal y ya está 00:52:06

pues entonces y es así 00:52:08

y entonces en los exámenes yo no pregunto ese tipo de cosas 00:52:09

¿vale? entonces tal, pero sí me parece interesante 00:52:12

porque en esta unidad como empezamos a hablar de Maya 00:52:14

y empezamos a hablar de tal, de 00:52:16

ponernos unos tutoriales de introducción a Maya 00:52:18

porque 00:52:19

Maya también lo vais a ver en modelado y en animación 00:52:20

¿verdad? con tal, lo que pasa es que vais a ver 00:52:24

partes muy específicas, otras partes específicas 00:52:26

del programa, que es un programa muy complejo 00:52:28

ahora hablaremos también de él 00:52:30

pero 00:52:32

Pero bueno, me parece interesante 00:52:33

Que como a lo mejor mi compañero lo va a dar un poco más adelante 00:52:36

Porque además, por ejemplo, en animación 00:52:38

Lo sé porque yo los he dado también 00:52:40

Entonces empieza un poco con esto en motion 00:52:42

En animación, en modelado 00:52:44

Empezamos a dibujar en lápiz y todo esto 00:52:46

Pues a lo mejor mañana lo veis 00:52:48

Está un poco más avanzado, pero es que nosotros necesitamos 00:52:50

Ya empezar con él 00:52:52

Entonces por eso os he puesto estos tutoriales 00:52:53

Y también os voy a poner el de Sustan Painter 00:52:55

También os voy a poner unos vídeos de Sustan Painter 00:52:58

También para que veáis tal 00:52:59

Yo haré un repaso general también a todo 00:53:01

De Maya, pero y demás 00:53:03

Y aquí tenéis lo de la licencia anual 00:53:06

De Sustampinter 00:53:07

Ha habido un problema 00:53:09

O ha habido algunos testiendo problemas 00:53:10

Con lo de las licencias de los programados 00:53:12

Nosotros usamos el Autodesk Maya 00:53:13

Vamos a ver 00:53:16

Nos vamos a ir a 00:53:17

Aquí 00:53:19

Entonces Autodesk 00:53:21

En Autodesk siempre tenéis que buscar 00:53:23

El Autodesk de estudiante 00:53:24

Creo que luego te manda 00:53:26

a ver si ves el sitio de España 00:53:29

y entonces te vienes aquí, ¿vale? 00:53:35

Bueno, lo primero que tendréis que hacer será... 00:53:39

Ah, ¿nos está viendo? Ah, vale, perfecto. 00:53:43

Ah, no, vale, porque he compartido solo la... Vale, gracias por el aviso. 00:53:45

Sí, es que he compartido solo el ordenador. 00:53:49

Espera, voy a compartir la pantalla porque realmente... 00:53:52

Podemos compartir todo. A ver, pantalla completa, sí, eso es. 00:53:56

Vale, pues ya está 00:53:59

Vale, ya lo tenéis, ¿vale? 00:54:00

Entonces, ¿qué es que está compartiendo solo la pestaña? 00:54:02

Bueno, no sé si está aquí 00:54:05

Voy un poco rápido 00:54:06

¿O no? ¿Os ha quedado claro de las unidades? 00:54:08

Porque en cualquier momento 00:54:10

Bueno, me estáis escribiendo muy bien 00:54:12

Pero que si no, lo repetimos, ¿vale? 00:54:14

Pero bueno, ahora hablamos de cómo será el examen 00:54:15

Y tal, pero vamos, en principio 00:54:18

Todo correcto, ¿de acuerdo? 00:54:19

Ya digo, de todas formas, que en cualquier momento 00:54:21

Que no tenemos que aprenderlo todo de memoria 00:54:22

Ni enterarnos de cómo va todo 00:54:24

Y luego ya esto es cuestión de ir probando el aula 00:54:26

Pero bueno, más que nada doy un repaso general para que os resulte más amigable y porque en todos los módulos funcionamos igual. 00:54:28

Intentamos que todas tengan las mismas secciones, la misma forma de trabajar, precisamente para eso, para que no tengáis que dedicar tiempo a aprender una nueva aula, 00:54:34

sino que la aula ya en sí misma sea la misma y lo único que tenéis que fijaros son los contenidos, ¿de acuerdo? 00:54:44

bien, pues os estaba diciendo que Autodesk 00:54:48

tiene, bueno, si pones Autodesk 00:54:51

estudiante en Google, pues os lleva 00:54:53

a principio aparece 00:54:55

la versión en inglés, pero luego os dice 00:54:56

que si quieres ir a los sitios en español es este, vale 00:54:58

entonces, bueno, pues empieza aquí tal y cual 00:55:00

y siempre lo que os pide es hacer una 00:55:02

bueno, yo aquí inicio sesión, que yo 00:55:04

lo iniciaría con esta, pero si no le des 00:55:06

a crear cuenta, vale, entonces le des a crear 00:55:08

una cuenta y lo primero que tienes que hacer es crear una cuenta de Autodesk 00:55:10

y una vez que 00:55:13

os crea la cuenta, tienes que certificar 00:55:14

que soy su estudiante, entonces vamos a ver 00:55:16

algunos os dicen que tenéis que presentar 00:55:18

que si un carnet, que si una credencial 00:55:20

que si no se que, efectivamente hay una serie 00:55:22

de documentación que puede mandar 00:55:24

vamos que nos mandamos 00:55:27

nosotros, entonces esto el jefe de estudio 00:55:28

lo estaba gestionando y seguramente 00:55:31

a partir de esta semana lo podéis 00:55:32

ir a enviar y demás, no obstante 00:55:34

ellos piden una prueba 00:55:36

de que estéis estudiando, no os piden todas a la vez 00:55:38

os darán una serie de opciones, dice carnet de estudiante 00:55:40

no se que, pero como esto aquí 00:55:43

tarda un poco en darse y este año 00:55:44

los credenciales también están tardando 00:55:46

porque, bueno, ya digo, el tema de la matrícula 00:55:48

este año ha sido bastante complejo 00:55:51

en el centro, al final lo hemos solventado bien 00:55:52

pero que, bueno, si habéis estado aquí 00:55:54

y os habéis matriculado, lo veríais 00:55:56

hubo mucha organización 00:55:58

pero todo eso ha costado bastante 00:56:00

y de hecho todavía hay 00:56:02

alumnos que, como están a lo mejor 00:56:04

cogiendo plazas libres o lo que sea, pues 00:56:06

realmente es que seguimos matriculando 00:56:08

entonces, bueno, es complejo. Entonces, a lo mejor 00:56:10

esa documentación no la recibís, pero realmente 00:56:12

si hacéis una fotografía a vuestra matrícula, la que habéis 00:56:14

hecho ya, para el que os dieron 00:56:16

el día que hiciste la matrícula, que 00:56:18

no hace falta el pago del recibo, yo creo que la matrícula 00:56:20

que está con el sello de tal 00:56:22

solo con la foto de la matrícula 00:56:24

perfecto Francisco, gracias, sí, pues eso 00:56:26

pues con esa vale, porque yo también lo he hecho igual 00:56:28

o sea, yo, a mí también me dan carnet, pero muchas 00:56:30

veces no sé dónde lo tengo 00:56:32

y luego, y yo no tengo credencial 00:56:33

ni nada, o sea que yo como profesor 00:56:36

también, y entonces te lo dan 00:56:38

tal cual, entonces podéis ir pidiéndolo ya 00:56:40

con el pago de la matrícula 00:56:42

también, sí, en cuanto se vean 00:56:44

lo que quieren ver ellos es que se vea 00:56:46

que estáis matriculados en un centro 00:56:48

educativo, que tal, a lo mejor os piden también 00:56:50

la página web del centro, verdad, que creo que hay que elegirlo 00:56:52

todo esto, y luego ya pues eso 00:56:54

una prueba de que estéis matriculados, entonces cuando vean un pago 00:56:56

cuando vean tal, pues tampoco se ponen tan 00:56:58

teques miquis, digamos, que 00:57:00

quieran que os da, es verdad que a veces te 00:57:01

dicen, no, no se ve muy bien la foto, reenvíamela 00:57:04

porque bueno, si le habéis hecho la foto así en plan 00:57:06

que no se ve muy bien 00:57:08

o se ve un poco moído, bueno, pues sí, os pueden 00:57:10

pedir que la repitáis, esperamos, que generalmente la dan 00:57:12

entonces tanto en esta como en Substance Painter 00:57:14

la podéis hacer, ¿vale? entonces, pues bueno 00:57:16

y una vez que tenéis 00:57:18

acceso de Autodesk, os dan acceso 00:57:20

gratuito a todos sus programas, o sea, podéis bajaros 00:57:22

Maya, pero podéis realmente bajaros cualquiera 00:57:24

durante un año, ¿vale? entonces actualmente 00:57:26

lo da durante un año, no hay que pagar 00:57:28

nada y demás, y al año 00:57:30

lo único que piden es que vuelvas a certificar 00:57:32

que sigues siendo estudiante, ¿vale? entonces 00:57:34

porque antiguamente, bueno, antiguamente 00:57:36

Sí, bueno, ya hace unos añitos 00:57:38

Daban tres años, pero bueno 00:57:40

Pues ahora ya se va poniendo tal 00:57:42

De momento nosotros usamos Autodesk 00:57:44

Porque a ver, como programa de 3D 00:57:45

Ya sabes que está Blender 00:57:47

Que es otro programa que utilizamos 00:57:48

Lo que pasa es que, bueno 00:57:52

Blender es verdad que ha evolucionado mucho 00:57:53

Y ahora con la versión cada vez es mejor 00:57:57

Y se pueden hacer muchas cosas 00:57:59

Pero es verdad que a nivel profesional 00:58:01

Las empresas se trabajan con vaya 00:58:02

Sobre todo a un nivel 00:58:06

no digo todas, puede haber gente que trabaje con Blender 00:58:07

y Blender es un programa 00:58:09

super potente que sirve para un montón de cosas 00:58:11

pero es verdad que las opciones que da Maya 00:58:13

los motores de render que da y tal 00:58:15

mientras no lo hagan de pago 00:58:17

nosotros trabajamos con Maya 00:58:19

es posible que esto ya el profesor de modelado 00:58:20

lo verá, que algunas cosillas 00:58:24

incluso pueda trabajar con Blender 00:58:25

pero yo en principio 00:58:27

a lo mejor algún día podemos intentar 00:58:28

para ver un poco la diferencia si da tiempo 00:58:31

pero yo en principio me centro en Maya 00:58:32

entonces es tal 00:58:35

Maya es el programa que se utiliza para todo 00:58:36

es decir, me lo preguntabais 00:58:38

alguno que 00:58:41

que diferencia de Consultant Pinter 00:58:42

Maya es una suite que incluye 00:58:45

todo, lo tengo por aquí además 00:58:47

que 00:58:48

lo tengo por aquí, bueno 00:58:49

de Maya, si os bajáis 00:58:52

a ver, yo me bajaría ya la versión de Maya 00:58:54

2025, que es esta 00:58:56

entonces, que es 00:58:58

Maya 2025, porque 00:59:01

que siempre sale con un poco de alteración, es decir 00:59:02

Y cuando, antes de que acabe el año, suele salir ya la que tiene la fecha del año siguiente, ¿vale? 00:59:04

Entonces, si tienes el año 2024, tampoco digo que no sirva y que ya tengas instalado el año 2025. 00:59:09

Pero bueno, a mí siempre, y ya que empezamos el curso y vamos a empezar a verlo, pues siempre implementan alguna novedad o alguna cosa. 00:59:15

Y entonces, bueno, pues ya tenemos el año 2025. De hecho, el año 2025 va por la versión .2, ¿vale? 00:59:21

O sea, que ya ha habido incluso una actualización del año 2025. 00:59:29

Entonces, bueno, a veces no son diferencias muy sustanciales de una versión a otra, pero siempre a veces algún menú lo cambian o lo amplían o alguna cosa se hace de una otra forma. 00:59:31

Generalmente siempre es positivo para añadirle más funciones o tal, pero bueno, pues siempre podéis o vais a instalarlo, podéis instalarlo del 2025, ¿de acuerdo? 00:59:43

Entonces, pues eso, eso en cuanto a Maya. 00:59:52

Y luego está el otro, que es el 00:59:55

Sustan Painter. Entonces, el Sustan Painter 00:59:57

ahora pertenece a Adobe, porque 00:59:58

antiguamente no pertenecía a Adobe. 01:00:01

Se me ha ido, no sé si era 01:00:07

NoPixologic, era la de 01:00:09

ZBrush, que también se vendió, pero 01:00:10

hasta no me acuerdo quién era. Pero bueno, el caso es que era 01:00:13

de una empresa que tenía toda la suite 01:00:15

y Adobe la compró. La compró hace como 01:00:17

un par de años o algo así, entonces está dentro 01:00:19

de Adobe. Lo que pasa es que está dentro de Adobe 01:00:21

claro, perdona 01:00:22

me dice Yolanda que con la 25 01:00:28

que te va a ver 01:00:31

evidentemente con cada nueva versión 01:00:32

está pensado también para aprovechar 01:00:34

o está optimizado para 01:00:35

los procesadores de última generación 01:00:38

entonces requiere 01:00:40

a lo mejor más potencia que una versión anterior 01:00:42

si te da muchos problemas y demás 01:00:44

es posible que 01:00:46

o sea, porque 01:00:48

la 24, que dice que las 01:00:50

diferencias tampoco van a ser tan sustanciales 01:00:52

¿vale? y si hay algún menú nuevo 01:00:54

y demás, si lo vemos aquí, pues bueno, ya sabes 01:00:56

que es de la 2025 y todo esto 01:00:58

pero claro, sería interesante que tuvierais una versión que funcionara 01:01:00

lo posible, lo mejor posible 01:01:02

en vuestra tabla, a ver, lo que no os recomiendo 01:01:04

en ningún caso es que pongáis, porque el salto 01:01:06

el gran salto en Maya 01:01:08

en cuanto al diseño del interface y todo esto 01:01:09

creo que vino con el 2011 01:01:12

2012, no me acuerdo, pero 01:01:14

bueno, yo supongo que uno tan antiguo no vais a poner 01:01:15

pero bueno, si tienes que poner el 24, pues no pasa 01:01:18

nada, o incluso el 23 01:01:20

pues tampoco pasa nada, si tenéis ese y sabéis 01:01:21

que vuestro ordenador no va a tirar porque 01:01:24

ya tiene una cierta edad 01:01:25

o lo que sea, pues no hay problema 01:01:27

mientras funcione y demás 01:01:29

tampoco vamos a hacer un trabajo en el que tengáis que estar 01:01:31

renderizando una noche entera, ni un día entero 01:01:33

lo único que vais a notar 01:01:35

si tenéis un ordenador un poco ya más 01:01:37

ya con unos ciertos 01:01:39

años de edad 01:01:41

y todo esto, es que vaya un poco más lento 01:01:43

es lo único, ¿vale? 01:01:45

en principio va a abrir todos los archivos 01:01:47

y no va a haber ningún problema, lo que pasa es que 01:01:49

pues bueno, va a ir un poco más lento, entonces bueno, pues a veces 01:01:50

puede ser un poco engorroso, pero vamos que 01:01:52

no hay medio problema 01:01:54

ya si tienes oportunidad de 01:01:56

o estés pensando en adquirir un nuevo ordenador 01:01:59

pues bueno, siempre irás características de 01:02:01

fabricante, lo que piden y demás y bueno 01:02:03

pues compralo siempre con un poco de potencia, sobre todo de cara 01:02:05

pues si luego vas a seguir trabajando con él 01:02:07

o para todo el ciclo y demás 01:02:08

porque luego también hay módulos de edición 01:02:10

de vídeo, de tal, bueno pues puede ser interesante 01:02:13

pero bueno, si ahora mismo no 01:02:15

es lo que tenéis, pues ya está, se aprovecha lo que se 01:02:16

tiene vale no hace falta que vayáis ya mañana mismo a comprar uno saben que no hay ningún 01:02:19

problema vale entonces si se han notado sólo 25 yo te recomendaría entonces que lo desinstalarás 01:02:23

y instalar la 24 de 7 va un poco mejor a ver podemos ir un poco más para atrás normalmente 01:02:28

cuando vas a descargar te deja la opción de varias versiones y creo que te da como los dos o tres 01:02:34

anteriores entonces pues bueno yo intentaría hasta la última que te dé ya más atrás yo creo que ya 01:02:38

ni Maya, incluso 01:02:43

prefieren que la instales, ¿vale? pero bueno 01:02:45

que no pasa nada y si os funciona alguna de estas 01:02:47

pues ya está, ¿vale? la cuestión es tenerlo 01:02:49

bien, eso en cuanto a Maya 01:02:51

y que es Autodesk, y luego está Blender 01:02:53

y luego está el sustanpente, lo que os decía 01:02:55

el sustanpente lo compró Adobe, entonces lo que pasa es que 01:02:57

este Adobe es diferente que el del Creative Cloud 01:02:59

¿vale? el Adobe Creative Cloud 01:03:01

ya sabéis que es el de 01:03:03

el que tiene todas las herramientas 01:03:04

de Photoshop, Premiere, Illustrator 01:03:07

todo esto, un poco de diseño y todo esto 01:03:09

pero cuando compró la subida y 3d decidió que que la gracia parte o sea que creaba como un plan 01:03:11

aparte de hecho se apaga aparte es decir aunque aunque pagues la versión de creative cloud tienes 01:03:18

que pagar la parte está de acuerdo que fijaros son incluso más caras o son 50 vale tiene varios 01:03:22

programas no sólo es el sustante inter que bueno es el tiene el sustante designer que es como para 01:03:27

diseñar texturas se tiene tienen son dos estos el sample el stage el asset bueno siempre diferentes 01:03:32

cosas. Nosotros nos vamos a centrar en el 01:03:41

Substance Painter, que es un poco el que está diseñado 01:03:42

para texturizar. 01:03:44

Entonces es muy intuitivo, 01:03:47

es muy fácil de usar, es muy 01:03:49

tal. Y bueno, pues ya desde el año pasado 01:03:50

decidimos implementarlo 01:03:53

porque a Marte tenemos la suerte de que 01:03:55

de momento se da gratis, que volvemos 01:03:57

a lo de siempre. Adobe de momento lo tiene así. 01:03:59

No sabemos en un futuro. A ver, como 01:04:01

son programas también, digamos, 01:04:03

orientados a un nicho específico, 01:04:05

pues a ver, es complicado que también 01:04:07

lo ponga solo de pago, ¿no? 01:04:09

Pero, bueno, en cualquier momento puede que lo incluyan dentro del Creative Cloud y, entonces, pues ya te cobran el precio de estudiante, aunque es más barato, pero sigue siendo ya un coste, ¿no? Bueno, pues, eso no lo sé. Pero, bueno, de momento, a fecha de hoy, parece que durante todo este curso tendremos, podemos tener el sustante inter gratuito. Este funciona igual que el de Maya. Entonces, si os caduca luego este año, salvo que haya novedades, pues podéis volver a pedir, volviendo a certificar que sois alumnos, el siguiente año podéis seguir utilizándolo, ¿de acuerdo? 01:04:11

entonces bueno pues 01:04:39

si no es porque no lo necesitéis para el módulo 01:04:41

pero a lo mejor para vuestros proyectos 01:04:43

personales y demás, porque la verdad es que 01:04:45

un software que se aprende a manejar pues es 01:04:47

bastante amigable y bastante 01:04:49

diría que incluso divertido 01:04:50

entretenido de utilizar y muy práctico 01:04:53

y la verdad es que funciona muy bien 01:04:55

entonces bueno pues eso, luego ya digo que 01:04:57

el design por ejemplo es para crear texturas 01:04:59

bueno pues hay un montón de posibilidades, no vamos a 01:05:01

ver todos porque no nos daría tiempo 01:05:03

y demás, pero bueno algún día a lo mejor 01:05:05

el design por probar algo, pero vamos 01:05:07

sino de momento instalaros el sustan 01:05:09

¿de acuerdo? y lo mismo, este pues 01:05:11

no sé qué requisitos pide, creo que 01:05:13

debe ser menos que Maya porque Maya es más potente 01:05:15

pero bueno, pues en este 01:05:17

creo que no puede, porque 01:05:19

la última, o sea, no sé qué versión 01:05:20

puedes escoger, creo que te instala 01:05:23

automáticamente la que hay y 01:05:24

no sé si a lo mejor luego lo puedes cambiar 01:05:27

y tal, pero bueno, en principio 01:05:29

instalaros esta, ¿vale? tampoco es un programa 01:05:30

que requiera, porque si instala, o sea 01:05:33

se importa lo que es el modelo y luego se va 01:05:34

pintando, entonces bueno, pues tampoco 01:05:37

parece bastante 01:05:38

o sea, de luego menos requisitos que Maya 01:05:40

sobre todo lo que vayas a hacer en Maya, claro, porque es que en Maya 01:05:42

se pueden hacer muchas cosas, si vas a animar 01:05:44

o si vas a hacer efectos, pues claro, necesitas más potencia 01:05:46

¿vale? pero bueno, ir probándolo 01:05:48

cualquier incidencia me decís 01:05:50

y todo lo que se pueda 01:05:51

gestionar para poder mejorar, pues vamos 01:05:53

viendo así, ¿no? pues claro 01:05:56

si tenemos la nutrición del hardware, pues hay que 01:05:57

aceptar lo que se tiene y luego ya 01:06:00

intentar lidiar con ello 01:06:02

¿no? pues hasta que llegue el momento a lo mejor de que se pueda cambiar 01:06:04

pero si no, pues nada, lo vamos viendo, ¿vale? 01:06:06

entonces eso, bueno pues estos dos 01:06:08

sobre todo el Maya y el Substance Painter 01:06:10

pues esto sí, entonces pedirlo 01:06:12

ya le digo que tal, hubo un problema con un enlace 01:06:14

que luego nos aparecía lo de 01:06:16

donde tienes que meter el token y todo esto, pero bueno 01:06:18

os puse el enlace en el foro, que lo tenéis 01:06:20

con el compañero lo preguntó, o sea que yo creo que 01:06:22

está todo bien y lo he dicho, si de momento 01:06:24

pues a lo mejor recibís 01:06:26

durante esta semana las credenciales 01:06:28

pero sí que convendría que tuvierais estos 01:06:30

programas instalados pues ya 01:06:32

vamos a dar esta semana 01:06:34

yo 01:06:36

hoy porque estamos con todo el inicio 01:06:37

y a lo mejor no nos da tiempo a meternos mucho 01:06:39

pero si ya la semana que viene sí que empezamos 01:06:41

a verlo todo, ¿vale? Entonces, bueno, pues 01:06:43

si a uno porque se incorpora tarde 01:06:45

o porque esta semana no puede porque está con otras cosas 01:06:47

y no lo tiene, bueno, pues que no se preocupe, que vaya viendo 01:06:49

los vídeos y cuando pueda lo instala 01:06:51

y lo vemos, ¿de acuerdo? 01:06:53

Bien, entonces realmente nosotros vamos a 01:06:56

trabajar con esto. Es verdad que para texturas y 01:06:57

todo esto puede venir bien 01:06:59

tener un programa tipo Photoshop. Ya sabéis 01:07:01

que este año nosotros no, en principio, no 01:07:03

damos las claves de la licencia de adobe pero porque estos son cambios organizativos que de 01:07:05

momento tanto se van a dar alternativas es verdad que para tipo photoshop si queréis utilizar alguno 01:07:13

hay un programa que se llama fotopea creo que estudias hablado el tutor pero fotopea con h 01:07:19

ahora pues es fotopea vale entonces qué cosas tiene esto de interesante bueno lo primero es 01:07:26

que es todo online vale entonces pues seleccionar el tipo de archivo entonces es una especie como de 01:07:35

photoshop sobre todo la interfaz es como muy parecido a lo que sería un photoshop vale pero 01:07:43

además es online o sea no tienes que instalar nada y esto aunque vuestro ordenador sea muy 01:07:48

antiguo esto lo va a igual entonces y tal ángel y que respeto lo sustan si el que me interesa 01:07:53

el momento que esta ley es el painter vale no os preocupéis porque una vez que os da acceso a 01:07:59

a la suite 01:08:03

pues se usa el programita 01:08:04

Creative Cloud y en cualquier momento podéis instalar 01:08:07

los demás, o sea que es tan fácil como 01:08:09

darle un botón, no hay que volver a hacer todo el proceso 01:08:11

ellos van a activar el acceso 01:08:13

a los seis a la vez, entonces si queréis 01:08:15

instalar toda la suite, tener suficiente espacio 01:08:17

en el ordenador y no hay problema, pues instalad las seis 01:08:19

también para ir vosotros 01:08:21

toqueteando un poco y todo esto 01:08:22

pero el que nosotros vamos a usar principalmente 01:08:24

es el Painter, que es el que 01:08:27

se utiliza para pintar las texturas 01:08:28

como me indica la tal 01:08:30

los otros también son interesantes 01:08:32

y obviamente si nos vamos a especializar 01:08:35

solo en textura seguramente nos vendría muy bien utilizar el resto 01:08:38

pero bueno, implicaría tener también 01:08:40

mucho más horas, muchos tal, entonces no sé 01:08:44

a lo mejor alguno podemos ver o un día hacemos un repaso a la suite 01:08:46

yo la tengo instalada, pues luego vemos 01:08:49

pero bueno, en principio si no eso, vale 01:08:52

entonces el painter, vale, bueno pues entonces eso en cuanto 01:08:54

bueno pues eso, lo decía que lo fotopea, entonces bueno pues es una opción 01:08:58

Está el GIMP 01:09:01

Que es un no petal 01:09:02

Pero este a mí me gusta un poco menos 01:09:05

Y la interfaz, aunque es verdad que ha evolucionado un poco 01:09:06

Pero que se llama GIMP 01:09:09

Y es un poco también 01:09:11

El que venía a suplir 01:09:13

Que es de código libre y es gratuito 01:09:14

Para sustituir un poco a Photoshop 01:09:16

Lo que pasa es que 01:09:18

Bueno, pues 01:09:19

Bueno, no sé, yo casi prefiero la fotopea 01:09:20

Pero bueno, aunque no sé 01:09:24

Hay alternativas 01:09:25

O si tienes algún programa de retoque 01:09:26

Digo más que nada porque en texturas a veces 01:09:28

pues sí que hay que dibujar 01:09:30

retocar alguna textura 01:09:32

y puede ser interesante utilizar un programa de estos 01:09:33

de retoque de imagen, pero bueno 01:09:36

que si no lo hacemos con Fotopea y ya está 01:09:37

en principio no tal, o sea, si alguno tiene Photoshop 01:09:40

porque lo maneja y si 01:09:42

tiene la licencia, pues nada, podéis usarlo 01:09:44

yo ahí no me meto, ¿vale? 01:09:46

pero que sepáis que en principio 01:09:48

pues eso 01:09:49

a ver, en Photoshop 01:09:51

aquí en este módulo en concreto 01:09:55

yo creo que ninguno más 01:09:57

a ver, luego por ejemplo el Premiere 01:09:59

que es para edición de vídeo, pero para edición de vídeo como 01:10:02

hemos decidido implantar 01:10:03

empezar a usar el DaVinci Resolve 01:10:06

pues también lo suple un poco, que de hecho 01:10:07

el DaVinci Resolve también tiene un poco de 01:10:09

postproducción y de todo, entonces bueno 01:10:11

no, al principio de Adobe 01:10:14

Creative Cloud realmente los que usábamos principalmente 01:10:15

eran Photoshop y Premiere 01:10:17

y luego para algún otro módulo del ciclo 01:10:19

como es el de edición y postproducción 01:10:21

utilizáis el After Effects 01:10:23

el profesor que lo imparte, bueno pues ya está viendo alternativas 01:10:24

y ya mirará, pero 01:10:27

bueno, en principio, bueno, hay que adaptarse 01:10:29

no os preocupéis por el software porque 01:10:32

aparte, esto también 01:10:33

os lo digo un poco como truco, como 01:10:35

como cosas a tener en cuenta 01:10:37

digamos que si tú sabes manejar 01:10:39

el flujo de trabajo de un programa 01:10:41

de unas características 01:10:43

por ejemplo de 3D, estamos hablando, aprendemos 01:10:45

a utilizar Maya, es verdad que si luego 01:10:47

tú te vas a Blender, hay cosas que se van a hacer 01:10:49

de una forma diferente, hay cosas que cambian, es indudable 01:10:51

pero digamos que lo que es la base 01:10:54

la forma de funcionar 01:10:55

de cómo funciona un universo 3D 01:10:57

es la misma, porque el programa se dedica a lo mismo 01:10:59

no se puede inventar todo de 01:11:01

PAPA en uno y en otro 01:11:03

y entonces ya te resulta más amigable, entonces digamos que 01:11:04

si sabes manejar uno, el manejar el otro 01:11:07

pues ya te supone tal, entonces pasa lo mismo con 01:11:09

Fotopea, si nunca habéis utilizado Photoshop 01:11:11

pero empecéis a utilizar Fotopea 01:11:13

veréis que luego 01:11:16

pasar a Photoshop resultaba 01:11:17

más amigable, más accesible y más rápido 01:11:19

¿vale? no empiezas desde cero 01:11:21

entonces bueno, pues si algún día tenemos que 01:11:23

dedicarle a esto, pues lo dedicamos ¿vale? 01:11:25

entonces eso 01:11:27

y con Premiere pasa lo mismo, si sabes editar 01:11:28

vídeo, pues con cualquier programa 01:11:30

el que sea, y puedes editar vídeo 01:11:32

con el iMovie 01:11:34

que trae directamente 01:11:36

el sistema operativo 01:11:38

que no tiene mayor complicación 01:11:40

pues si sabes manejar ese 01:11:41

luego pasarás al otro, os va a resultar muy sencillo 01:11:44

entonces pues bueno, no hay problema 01:11:46

entonces bueno, pues hablar de las licencias 01:11:48

a ver, no digo que no sería ideal tenerlas 01:11:50

todas, pero es que a veces no se puede 01:11:52

y lo mismo que cuando uno empieza a hacer trabajos 01:11:54

para uno mismo o para un trabajo 01:11:56

y ya está, no pasa nada, ¿vale? 01:11:58

Pero bueno, que lo importante es 01:12:00

eso, ir haciendo las cosas. Pero bueno, nosotros en este caso 01:12:02

en este módulo, los dos principales que usamos 01:12:04

los tenemos gratis, ¿vale? O sea, que dentro 01:12:06

de lo malo, bueno, pues 01:12:08

nosotros no nos podemos quejar. 01:12:10

Y lo que digo, lo de Photoshop es que es verdad que a veces 01:12:12

hay que retocar alguna cosilla, recortar alguna foto, no sé qué, 01:12:14

pues uno de los retocos de fotos 01:12:16

suele estar bien. El ideal sería tener Photoshop, 01:12:18

pero bueno, este creo que lo suple bastante bien, ¿vale? 01:12:20

Además que es que ya digo 01:12:23

que es que es bastante parecido, ¿vale? 01:12:24

Hay otros, como tenemos los de Affinity, también, que, bueno, si os gustan, pues también los podéis usar, en fin, que, bueno, pues hay muchas opciones, ¿vale? 01:12:26

O tal, pero vamos, que cualquiera de estos valdría, ¿vale? O si trabajáis más con tableta y tenéis cualquiera de estos también que sirven para dibujo y tal, todos estos pueden valer, pero bueno. 01:12:34

Yo, de todas formas, con todo lo que hagamos siempre os veo de alternativas y para que podáis hacerlo, evidentemente, sin tener que tener la licencia, 01:12:46

Que independientemente de lo 01:12:51

Cada uno, si quiere a nivel individual 01:12:53

Se la puede solicitar 01:12:55

O lo que sea, pero bueno 01:12:57

En principio para esto realmente no necesitamos mucho 01:12:58

¿Vale? Solamente eso y luego los que son 01:13:01

Gratis, que son estos, ¿vale? 01:13:03

O Blender, que es totalmente gratis todo 01:13:05

O sea, que es de código libre, así que no 01:13:07

No hay ningún problema, ¿vale? Así que esto 01:13:09

Bien, pues esto en cuanto 01:13:11

Al software, pues nada, podéis ir pidiéndolos, ya digo 01:13:13

Que la idea sería que durante esta semana 01:13:15

Acabaréis de instalarlo, lo que no lo tengáis ya todos 01:13:17

Si los que ya lo tengáis, pues que es lo que 01:13:19

habría que hacer bueno pues empezar a leerse los contenidos intentar practicar un poco lo que lo 01:13:21

que hay que hacer y bueno llegar a la tarea que le iremos viendo valentos bueno pues también de 01:13:26

maya tienes aquí un tutorial el próximo día si no podemos hacer un repaso general tanto a mayo 01:13:31

como están 20 era parte de ver un poco la elección ya no metemos un poco más en materia pero bueno 01:13:36

es simplemente tal bueno aquí os viene incluso algunos tutoriales de aprender a modelar a ver 01:13:40

tenéis un módulo de modelado no hay que meterse tal pero es verdad que a veces para texturizar 01:13:45

conviene saber un poco de cómo se hacen las cosas 01:13:49

entonces bueno, pues si hacéis también estos 01:13:51

que son bastante sencillitos 01:13:53

bueno, pues también os sirve un poco de inicio 01:13:54

y de avance a la hora de 01:13:57

luego de modelar cosas, ¿vale? o sea que no 01:13:59

tampoco tengáis miedo que tampoco va a venir el problema 01:14:01

pero bueno, lo veremos 01:14:03

¿vale? y os pondré también otro de esos 01:14:05

también, entonces bueno, pues todo eso lo ponéis ahí 01:14:07

y ya está, bien, entonces esto 01:14:09

en cuanto a contenido, ya digo, los contenidos son 01:14:11

estos de tal, entonces 01:14:13

¿qué entra para examen? bueno, pues para examen 01:14:15

os cuento, bueno, nosotros solo hacemos 01:14:17

un examen al final de curso. Esto es así porque es como 01:14:19

está hecho. Quiere decir que no hacemos exámenes parciales. Entonces, 01:14:23

al final de curso se hace un examen. En este caso, ya digo, va a ser en junio y demás. 01:14:27

¿Qué se hace en ese examen? Bueno, lo primero, los contenidos que entran en el examen son lo que 01:14:31

ya digo, todas las unidades que haya hasta la que lleguemos, hasta que en principio 01:14:35

sean todas las que están previstas. Pero bueno, si pasara cualquier cosa, alguna se retrasa. 01:14:39

Todo esto ya cada profesor lo va viendo y entonces, bueno, pues lo típico. Si la 01:14:43

última se ha dado en los últimos 15 días 01:14:47

pues seguramente esa no entre para examen, pero eso ya lo dice 01:14:49

el profesor, ¿vale? En principio entra en todo lo que se vaya 01:14:51

dando y ya está. Y son 01:14:53

todos esos contenidos. Y entonces hay una parte 01:14:55

que normalmente nosotros 01:14:57

que es tipo test, que es entonces una serie 01:14:58

de cuestiones que son tipo test 01:15:01

y luego hay unas partes de desarrollo. 01:15:03

Las partes de desarrollo, hasta 01:15:05

ahora no, qué sé yo, 01:15:07

que si no sabías nada de desarrollo 01:15:09

tal lo que hemos visto que 01:15:11

y aparte también nos exigen que 01:15:12

mucha gente lo dejaba en blanco y con el test pues 01:15:14

para la gente ya ha aprobado la asignatura 01:15:16

y efectivamente a veces se podía 01:15:18

aprobar, pero este año se va a exigir sacar 01:15:20

un mínimo en las de desarrollo, ¿vale? Entonces tienes 01:15:22

que, todo esto ya 01:15:24

bueno 01:15:26

esta programación didáctica que os subiré 01:15:28

y aparte, lo decimos todos los 01:15:30

tutores, pues eso, ¿vale? Todavía no está puesto el examen 01:15:32

habrá tiempo, pero de cara al estudio 01:15:34

sí que es interesante, o sea 01:15:36

que lo estudiéis a fondo, que os hagáis 01:15:38

vuestros resúmenes, que hagáis vuestros esquemas 01:15:40

porque quiere decir que no solo se va 01:15:42

pedir que las cosas te suenen 01:15:44

y te hagas un tipo de test y tal 01:15:46

sino que vais a tener que escribir 01:15:48

y sacar un mínimo de contenidos 01:15:50

de esa forma porque es que si no 01:15:52

parece que todo es como un poco aleatorio 01:15:53

aunque es complicado también 01:15:56

aprobar un test de este tipo 01:15:58

simplemente por intuición y por tal 01:16:00

pero bueno, a veces lo milagroso ocurre 01:16:01

como se le dice 01:16:04

yo creo que es más interesante que escribáis 01:16:05

porque a fin y al cabo todo esto es para vuestro beneficio 01:16:08

para el hecho de ver que tenéis 01:16:10

los conocimientos adquiridos 01:16:12

y todo esto, ¿vale? Entonces 01:16:14

se hace el examen en junio 01:16:16

y es un examen tipo test con ese parte de desarrollo 01:16:18

y demás. Entonces, bueno, pues nada, quien aprueba ese examen 01:16:20

pues aprueba la asignatura y 01:16:22

o sea, el módulo y ya está. 01:16:24

Que no has aprobado o que no te has podido 01:16:26

presentar, que esa es otra opción, ya os hablaremos 01:16:28

de eso porque si sabéis que, por ejemplo, 01:16:30

podéis tener varios módulos y hay 01:16:32

dos semanas de exámenes, si os resulta 01:16:34

muy agobiante presentaros todos en la primera 01:16:36

podéis distribuiros y decir, bueno, pues en la primera 01:16:38

quincena o la primera semana voy 01:16:39

a dos y la siguiente 01:16:42

voy a otros dos, que sería la extraordinaria 01:16:43

eso lo podéis hacer, pero siempre acordaros 01:16:45

de anular la matrícula, porque vosotros tenéis 01:16:48

cuatro convocatorias para cada módulo 01:16:49

¿vale? que son la ordinaria y la extraordinaria 01:16:52

durante dos años, es decir 01:16:54

¿vale? entonces la primera vuelta 01:16:56

la primera semana de junio de este año 01:16:57

y luego será la tercera de junio 01:17:00

que será la extraordinaria, entonces tal 01:17:02

si no anuláis matrícula y no os presentáis 01:17:04

esas dos convocatorias os corren 01:17:06

¿vale? es como si te hubieras presentado, tienes que 01:17:07

anularla ¿vale? todo esto ya ha llegado el momento, se os dirá 01:17:10

y todo esto, no hay ningún problema 01:17:12

y entonces eso 01:17:14

y tenéis hasta cuatro 01:17:17

siempre combina probar esas cuatro 01:17:19

porque luego puede haber otras opciones 01:17:21

pero ya la cosa se complica 01:17:23

y es mejor no llegar a ese punto 01:17:24

entonces eso, disculpad un momento 01:17:27

claro, en cuanto a la 01:17:29

me comentas ahora que cómo se va a ser 01:17:35

las de desarrollo 01:17:37

bueno, la de desarrollo 01:17:39

un supuesto práctico, nosotros en principio 01:17:40

no solemos hacer, porque, a ver, hacer un supuesto 01:17:42

práctico suele ser, pues directamente 01:17:44

te decía que un ordenador, ¿verdad? 01:17:46

Que te doy un modelo y me digo, pues te esturízamelo 01:17:48

y tal, pero sospecarlo o tal, no sé. 01:17:50

Normalmente suele ser, a ver, 01:17:53

también depende del módulo, ¿eh? Esto cada profesor y demás, 01:17:54

todo lo iremos viendo, ¿vale? Yo, ahora mismo, 01:17:56

pues tampoco he puesto el examen 01:17:58

y sé decirte, también 01:18:00

todo también depende un poco de cómo vaya la cosa, 01:18:02

yo también tengo mi feedback de cómo va, 01:18:04

de lo que vais haciendo, 01:18:06

de todo esto, todo lo iremos viendo, pero normalmente 01:18:08

no suele ser un tema práctico de 01:18:10

hacer esto o lo otro porque aquí implicaría 01:18:12

utilizar el ordenador, si no se complica mucho 01:18:14

entonces normalmente suele ser más que nada un concepto 01:18:16

explicar un concepto y a partir 01:18:19

de ahí pues explicarlo o 01:18:20

desarrollarlo o todo esto que 01:18:22

puede incluir el relacionar varios 01:18:24

conceptos o varios procesos 01:18:26

pero más que nada es un poco pues 01:18:28

establecer un plan de trabajo 01:18:29

o cómo se desarrollaría pero claro 01:18:32

a nivel teórico no se puede ni 01:18:34

os vamos a decir que me dibujéis ahora 01:18:36

un mapa de normales 01:18:37

o tal, como sería tal, o mapa de UVs 01:18:40

o... pues no tiene sentido 01:18:42

entonces sería un poco así, ¿vale? 01:18:44

pero bueno, ya digo, no sé, lo que hacemos nosotros 01:18:45

de todas formas no os preocupéis porque 01:18:47

como somos conscientes de que, sobre todo 01:18:49

si es vuestro primer año, nunca habéis visto un examen 01:18:51

de cómo se hace aquí, presentarse así directamente 01:18:53

a ese examen puede ser 01:18:56

un poco agudía, bueno 01:18:57

un poco, sí, te pone un poco nervioso 01:19:00

un poco tenso, ¿no? que bueno, que 01:19:02

hay una parte que es inevitable porque 01:19:03

al fin y al cabo es un examen y siempre va a haber nervios 01:19:05

siempre va a haber tal, pero para evitar que 01:19:08

os enfrentéis al 01:19:10

de lo desconocido el día 01:19:12

2 de junio, que cuando sean 01:19:13

los exámenes, pues siempre colgamos un 01:19:16

previo antes de ese examen, ¿vale? 01:19:18

Unos meses antes, 01:19:19

no sé deciros ahora mismo cuándo está previsto, 01:19:22

pero bueno, suele ser después de Navidad 01:19:24

evidentemente, seguramente 01:19:26

por febrero o marzo, 01:19:28

pues se cuelga lo que es un simulacro 01:19:30

de examen que llamamos nosotros, ¿vale? 01:19:32

Que es un PDF donde incluimos 01:19:33

una serie de preguntas, como podrían ser 01:19:35

los de tipo test y los de desarrollo, que evidentemente son preguntas que luego no caen o no suelen caer 01:19:37

o de la misma forma, pero bueno, se hace una idea de cómo va a ser, 01:19:42

tenéis que poner las respuestas, en fin, todo esto para que os resulte más amigable 01:19:46

y más reconocible el día del examen, que no sea presentaros al examen como quien dice 01:19:51

descubrir ahí todo cómo va a ser el examen o las preguntas y todo esto. 01:19:55

pero ya digo, no suele ser muy práctico 01:20:03

en cuanto a cómo me preguntas de cómo lo harías 01:20:06

en Maya, porque a ver, es que eso implicaría 01:20:08

que te aprendas todos los menús de memoria de Maya 01:20:10

todo es tal, pero así que se puede 01:20:12

preguntar algo relacionado 01:20:14

que entiendas, pues a ver, como 01:20:15

pues eso, que los polígonos de Maya 01:20:17

son de esta manera, que no sé qué, tal, cual 01:20:20

algo de ese estilo, sí, pero 01:20:22

no te voy a preguntar, y bueno, si tienes esta 01:20:24

presentarte por ejemplo a un pantallazo 01:20:25

y decirte, y cómo, qué herramienta 01:20:28

utilizarías para tirar de esta 01:20:30

bueno, a ver, que digo que cada profesor 01:20:31

tiene potestad 01:20:35

para hacerlo como tal, pero a ver 01:20:37

normalmente siempre está relacionado 01:20:38

con los contenidos que hemos estado viendo durante el curso 01:20:41

y la manera de trabajarlos, ¿vale? 01:20:42

entonces yo aunque sí que vamos a ver los programas 01:20:44

aunque sí que os voy a dar atejos de teclado 01:20:47

y aunque sí que vamos a ver menús 01:20:49

y demás, yo no soy muy partidario 01:20:51

de preguntar ese tipo de cosas, si menos 01:20:52

en este tipo de examen que se hace, ¿vale? 01:20:54

de tal 01:20:56

pero eso no quiere decir que no te pregunte 01:20:58

pues 01:21:00

desarrollame y cómo 01:21:00

texturizarías un modelo que te doy 01:21:03

con estas características y tal 01:21:06

y tal, pero 01:21:08

siempre a nivel general, no digas en qué menú 01:21:10

está y en qué opción está y qué parámetro 01:21:12

tienes que poner, porque eso no tiene sentido 01:21:14

si no tienes el programa delante 01:21:15

pues sería bastante complejo, por decir imposible 01:21:17

y yo no quiero llegar a ese punto 01:21:20

a mí me interesa que sepáis hacer las cosas 01:21:22

que sepáis los conceptos 01:21:24

que sepáis 01:21:26

que se note 01:21:27

que sabéis de lo que habláis 01:21:28

que os suele decirse 01:21:31

y que no estéis ahí inventándoos todo 01:21:32

o poniendo cosas por poner para ver si 01:21:34

cae la breva, como suele decirse 01:21:37

y ya está, o sea que realmente tampoco os preocupéis 01:21:38

si seguís más o menos los contenidos 01:21:41

o lo habéis leído, habéis hecho las prácticas 01:21:43

que ahora hablaremos de la práctica 01:21:45

y tal, yo creo que no vais a tener ningún problema 01:21:46

y siempre va a ser algo 01:21:48

accesible, amigable y que tampoco 01:21:50

se trata de estar ahí súper estresado 01:21:52

a ver, no jades un examen y lo que digo 01:21:54

los nervios van a estar ahí, no los podemos 01:21:56

quitar y, hombre, hay que tomárselo 01:21:58

con cierta seriedad. Aparte, ya sé que hacéis mucho 01:22:00

esfuerzo, porque muchos incluso, bueno, 01:22:02

tenéis que pedir el día del trabajo, venís aquí desde lejos, 01:22:04

en fin, y tal, pues, bueno, 01:22:06

se trata de optimizar el tiempo 01:22:08

y los recursos y que todo salga 01:22:10

bien y que aprobéis, ¿vale? Pero, bueno, 01:22:12

eso, que hay que trabajarlo, ¿vale? 01:22:14

Que no penséis que como que 01:22:16

me leo esto un día y me hago 01:22:18

cuatro esquemas, pues, hombre, pues 01:22:20

hay que darle un poco más, ¿vale? 01:22:22

entonces, bueno, pero ya lo iremos viendo 01:22:24

ya digo, no quiero ir el primer día 01:22:26

ya a asustaros con el examen 01:22:28

ni que empecéis a agobiaros 01:22:31

ni que todo esto, ya digo que habrá tiempo de sobra 01:22:32

veremos la prueba, veremos tal 01:22:34

ya incluso, como esto lo hablábamos sobre 01:22:36

enero-febrero, pues ya llevamos unos meses 01:22:38

ya hemos hecho unas prácticas, hemos visto 01:22:40

unas unidades, ya estaremos por la unidad 4 01:22:42

o por ahí, o la mitad del curso 01:22:44

pues entonces ya tenemos otra perspectiva 01:22:46

¿vale? y ahora estamos empezando 01:22:48

y evidentemente todo puede parecer a lo mejor muy abrumador 01:22:50

o que son muchas cosas, pero bueno 01:22:52

Y sobre todo si tienen varios módulos, pero veis que luego no tienen mayor complejidad, pero sí que os recomendamos y os animamos a que más o menos dentro de vuestras posibilidades o adaptándolo a vuestras circunstancias, pues que intentéis llevarlo más o menos al día, ¿vale? O de la regularidad lo más posible que sea posible, ¿vale? 01:22:53

Que, a ver, si una semana hay mucho trabajo, tienes cargas familiares que en un momento dado no se puede, pues tampoco se trata de agobiarse. Pues si una semana no se puede hacer, pues no se puede hacer. Pero bueno, intentar no dejar que pase un mes, ¿no? Pues hasta retomarlo, pues cosas así, ¿no? Pues bueno, y ya se va viendo, ¿vale? Y luego ya pues van a hacer el examen y punto, ¿vale? 01:23:13

entonces esto en cuanto a contenido 01:23:29

veis que luego hay cosas que están fuera pero que no 01:23:32

entra para examen, si esto yo 01:23:34

decidiera que entra para examen ya lo especificaría 01:23:36

claramente, pondría en paréntesis 01:23:39

entra en examen o este contenido entra en examen 01:23:41

o algo así, no se debe ser muy habitual 01:23:43

porque si entra en examen se mete dentro de la unidad 01:23:44

pero bueno, que si ocurre ir a tal, si no pues son 01:23:46

cosas que evidentemente tienes que saber 01:23:48

manejar el autodesma ya pues es importante 01:23:50

que aprendáis porque lo vais a manejar 01:23:52

lo vais a utilizar 01:23:55

pero ya está 01:23:56

es una cosa más que nada de la práctica y del uso 01:23:58

¿vale? no tienes que hacer nada de eso 01:24:01

¿vale? bien, bueno pues eso en cuanto a 01:24:02

contenidos, luego tenemos los recursos que aquí es donde 01:24:04

suele estar el foro de cada unidad, veis que ya 01:24:06

tiene el nombre de CIA01, entonces aquí está 01:24:08

dentro cada unidad, que también habéis preguntado alguna cosa 01:24:10

y todo esto, que me preguntáis lo de Maya 01:24:13

bueno pues esto es más específico de 01:24:15

esta unidad, es decir, si es relativo a los 01:24:16

contenidos de aquí y aquí, entonces 01:24:18

es interesante que lo preguntéis siempre dentro 01:24:20

del foro de cada unidad 01:24:22

porque así sabes dónde está, entonces si estás estudiando 01:24:24

y te surja una duda, antes de escribirme aquí 01:24:26

que ya digo, a mí no hay ningún problema con que me escribáis 01:24:29

incluso aunque sea para repetirlo 01:24:31

pero siempre es interesante 01:24:34

echar un vistazo al foro porque a lo mejor lo que estés preguntando 01:24:36

ya lo ha preguntado otro compañero 01:24:38

entonces por eso aquí queda el registrado 01:24:39

digamos que ya digo que a mí no me molestéis en ningún caso 01:24:40

y siempre os voy a contestar a todo 01:24:44

pero que si es algo que es muy recurrente 01:24:46

o tal, o lo veis ahí, pues primero 01:24:48

vais a tener la respuesta mucho más rápido 01:24:49

porque yo por mucha rapidez que me dé 01:24:51

es algo que me pilléis en ese momento 01:24:54

que estoy justo leyendo el correo y os contesté 01:24:55

casi al momento, pues si no os va a llevar un tiempo 01:24:57

y aparte, pues no, pues eso 01:24:59

os ahorraréis también vosotros escribir el correo 01:25:01

explicarlo, en fin, bueno, pues entonces se va a echar 01:25:03

un destazo al foro que no tiene por qué, pero a veces 01:25:05

están aquí un poco las mismas dudas 01:25:07

¿vale? Bien, y luego 01:25:09

aquí tenemos una evaluación, bueno, ¿qué 01:25:11

es esta evaluación? Bueno, está aquí la 01:25:13

tutoría que seguramente la tendría que haber puesto en recursos, pero bueno 01:25:15

si no estoy ahí ya lo modificaré, pero bueno 01:25:17

esto lo he abierto hoy, ¿vale? 01:25:19

esto lo he abierto hoy, ¿qué es? Bueno, pues 01:25:21

por un lado tenemos un cuestionario, por el otro lado tenemos 01:25:23

una tarea, ¿vale? Entonces, lo primero, esta evaluación no es 01:25:25

una evaluación, digamos, prescriptiva o que 01:25:29

te dé la nota realmente oficial del módulo ni nada de esto. Digamos que son 01:25:32

evaluaciones, digamos, provisionales. No provisionales 01:25:37

porque tampoco, porque nunca se van a compartir en realidad. Es decir, son 01:25:41

evaluaciones para ver un poco tu progreso, ¿vale? Para ver si 01:25:44

vas a ir aprendiendo correctamente y demás. Entonces, primero tenemos un 01:25:48

cuestionario. Dentro de cada unidad siempre va a haber un cuestionario 01:25:53

de evaluación, ¿vale? Entonces, este cuestionario 01:25:55

lo que tiene son 30 preguntas, bueno, 01:25:57

precisamente 30 preguntas que de una batería 01:25:59

a lo mejor de 50 o de más, 01:26:01

o a veces son 10 preguntas dentro de una batería de 30, 01:26:03

depende del 01:26:05

módulo también, y es un cuestionario. 01:26:07

Entonces, son cuestiones de, bueno, voy a 01:26:09

meter, aunque no lo voy a hacer, pero bueno. 01:26:11

Entonces, son preguntas que veis que 01:26:13

entonces, que tenéis que 01:26:15

ir contestando, ¿vale? Y se va 01:26:16

comprobando, ¿vale? Entonces, 01:26:19

bueno, pues eso, se hacen preguntas 01:26:21

pero a lo mejor son más específicas de lo que es 01:26:23

ya un poco mejor 01:26:25

el programa, bueno, después de haber leído la lección 01:26:27

correctamente, haber visto todos los vídeos 01:26:29

entonces este al final os da una nota 01:26:31

pero no es una nota oficial 01:26:33

esta nota nunca se va a convertir en realidad 01:26:35

ni en cosa que es un 10, ni en cosa que es un 2 01:26:36

que también a veces, pues, a lo mejor uno lo hace 01:26:38

rápidamente porque no le da tiempo a leer 01:26:41

la unidad y saca un 2 y dice 01:26:42

ay madre mía, ya he suspendido, no, no pasa nada 01:26:44

esto es un poco para un control para vosotros 01:26:46

para ver cómo lleváis un poco el estudio, ¿vale? 01:26:48

porque, a ver, uno puede a veces tener 01:26:50

la percepción de que sí, me lo sé genial, 01:26:52

pero bueno, luego ponte tal. 01:26:55

Aparte son preguntas que no son preguntas que luego van a 01:26:56

caer en el examen. O sea, estas preguntas no son las del 01:26:58

examen, pero sí que pueden estar basadas 01:27:00

o pueden ser similares a algunas que 01:27:02

luego pueden caer en el examen, con lo cual también te da un poco 01:27:04

ese entrenamiento, digamos, para 01:27:06

luego presentarte al examen, ¿vale? 01:27:08

Entonces es interesante que lo hagáis, pero 01:27:10

yo os recomiendo que este lo hagáis 01:27:12

siempre cuando ya habéis estudiado 01:27:14

detenidamente la lección, 01:27:16

porque lo que os estoy diciendo, 01:27:18

si lo hacemos ahora, que no hemos leído ni siquiera 01:27:20

la lección, pues a lo mejor sacamos un 2 y claro 01:27:22

te desmoralizas porque dices, joli, pues no me he enterado 01:27:24

de nada o no sé nada o 01:27:26

madre mía, que es normal 01:27:28

pero no nos hemos leído la lección 01:27:30

entonces lo interesante es leerlo 01:27:32

que más o menos veamos que lo entendamos 01:27:34

y buscamos una práctica y luego ya si queremos 01:27:36

hacemos un cuestionario para ver 01:27:38

qué tal nos sale el examen 01:27:39

al final nos sale una nota 01:27:42

y ya digo, puede ser un 8, puede ser hasta 01:27:44

un 10, puede ser cualquier nota 01:27:46

y bueno, pues te da una idea, sacas un 5 01:27:47

Bueno, pues me he librado por los pelos 01:27:50

Pero obviamente tengo que repasar un poco más 01:27:52

Porque ha habido cosas ahí que he tenido dudas 01:27:54

Es decir, ¿sacos un 8? 01:27:57

Bueno, pues me parece que me lo sé bastante bien 01:27:58

Me he mejorado todavía un poco más, pero bueno 01:28:00

¿Sacos un 10? Perfecto, parece que no tengo problemas 01:28:01

Pues nada, una unidad superada 01:28:04

O tal 01:28:06

Este cuestionario, que no sé si lo he puesto ahora bien 01:28:07

Pero si no lo reviso va a estar abierto todo el curso 01:28:09

Entonces lo podéis hacer todas las veces que queráis 01:28:11

No es que lo hagáis una vez y ya ha sacado un 3 01:28:13

Y se queda el 3 ahí, no, lo podéis hacer todas las veces que sea 01:28:16

las preguntas algunas se pueden repetir 01:28:18

lo que pasa es que como te seleccionas de una batería 01:28:20

de preguntas, pues bueno, siempre va a haber a lo mejor 01:28:22

alguna nueva hasta que se lo hacéis 10 veces 01:28:24

que seguramente salgan todas las preguntas que hay 01:28:26

¿vale? pero bueno, insisto, yo no me lo 01:28:28

tomaría como una herramienta, siempre lo digo 01:28:30

pero bueno, a ver, vosotros también hacéis un poco lo que 01:28:32

queráis, que cada uno se organiza 01:28:34

luego como mejor le 01:28:36

mejor le viene 01:28:38

y cada uno ya luego ya se conoce y demás ¿no? 01:28:40

pero yo no plantearía este cuestionario como que 01:28:42

me aprendo las 30 preguntas de memoria ¿vale? porque ya digo 01:28:44

no van a ser las preguntas que caigan en el examen 01:28:46

pueden haber algunas puntas relacionadas 01:28:48

o tal, pero no van a ser las puntas del examen 01:28:50

entonces a veces creo que es un poco 01:28:52

demasiado esfuerzo y demasiado pérdida de tiempo 01:28:53

para luego el resultado que vas a obtener 01:28:55

que a lo mejor puede ser que sigas 01:28:58

sin comprender realmente lo que son las preguntas 01:28:59

pero siempre te las has aprendido en memoria 01:29:02

yo no lo haría así, yo lo quería hacer el cuestionario 01:29:03

cada vez que me he leído, me he repasado el tema 01:29:06

y vas teniendo una nota y bueno 01:29:08

si quieres puedes ir apuntando, siempre te queda 01:29:09

la última nota que has sacado 01:29:11

entonces incluso puedes tener un 8 01:29:13

y luego no lo vuelves a revisar 01:29:15

hasta dentro de cuatro meses 01:29:17

y luego el cuarto mes, como no lo has vuelto a leer 01:29:19

pues te sacas un 2, pues puede pasar 01:29:21

pero hay que decir que simplemente es eso 01:29:23

es como una guía, como un indicativo 01:29:25

yo tenerlo ahí, podéis repetirlo 01:29:26

todas las veces que queráis 01:29:29

y ya digo, yo lo utilizo ya de esa forma 01:29:30

cuando habéis leído toda la lección, lo hacéis 01:29:33

vale, pues parece que me lo sé bien 01:29:35

y vais y vais gestionándolo 01:29:36

si alguno se pica o quiere hacerlo como un juego 01:29:38

yo quiero el 10 01:29:41

bueno, pues que lo vaya haciendo varias veces y tal 01:29:43

pero bueno, ya digo, luego 01:29:44

Pero lo interesante es, incluso en esos casos, luego ya dejarlo y luego retomarlo o repetirlo al cabo del tiempo, cuando ya se acerca el examen, ¿verdad? El último mes, por ejemplo. O todo esto, a lo mejor repetirlo un par de veces durante el curso, ¿no? Si esta primera unidad lo hacemos ahora, pues luego la repito por enero-febrero y luego la repito ya en mayo. Y así vas viendo un poco qué vas sabiendo, ¿vale? Esto ya como vosotros veáis. 01:29:46

Entonces, bueno, pues ahí lo tenéis. En cada unidad siempre va a haber un cuestionario, ¿vale? Siempre lo vais a tener. Las preguntas suelen revisar, a veces alguna da error y tal. Bueno, pues si no sabéis de eso, porque a pesar de que la revisamos, pues siempre tal, o siempre a lo mejor dais alguna visión que no hemos considerado, bueno, pues perfecto, nos lo decís y se modifica, ¿vale? 01:30:05

Entonces, bueno, pues esos son los cuestionarios, ¿vale? Pero ya digo que no es la nota final, ni se suma, ni te doy nada de nota por haberlos hecho todos, nada, nada, simplemente es para vosotros evaluación personal de cómo gestionáis todo el curso, ¿de acuerdo? 01:30:27

bien, bueno, pues esto en cuanto a cuestión de evaluación 01:30:43

y luego están las tareas, que estas sí que 01:30:46

sin embargo sí que pueden tener una nota 01:30:48

que luego se refleje en la nota final de tal 01:30:49

por ejemplo, aquí os he puesto la tarea UT01 01:30:52

entonces veis aquí y tal 01:30:54

entonces bueno, nosotros 01:30:56

damos, digamos 01:30:57

las tareas pueden tener una puntuación 01:31:00

y al final podéis obtener hasta máximo 01:31:02

un punto, un punto adicional 01:31:04

esto de punto adicional, ¿qué quiere decir? 01:31:06

que es un punto adicional que se suma, si aprobáis 01:31:08

o sea, tenéis que aprobar el examen, no es un punto que se suma 01:31:10

a cualquier nota que saquéis en el examen 01:31:13

es decir, si sacáis un 4 01:31:14

y habéis hecho todas las tareas, yo no sumo el punto 01:31:16

y tenéis un 5 y habéis aprobado, no 01:31:18

tenéis que sacar mínimo el 5 en el examen 01:31:20

en el examen tenéis que aprobarlo, pero si lo aprobáis 01:31:22

sí que sumo este punto, se os suma este punto 01:31:24

entonces si he sacado un 5 01:31:26

bueno, pues entonces me sumas el punto 01:31:28

de las tareas porque las he hecho todas 01:31:30

y entonces tengo un 6 01:31:31

no es lo mismo un aprobado que un bien 01:31:33

pues está bien 01:31:36

entonces eso, ¿vale? 01:31:38

pero ya digo, entonces está a un punto 01:31:40

entonces bueno pues tienes que hacer las tareas que siempre nos vamos a plantear 01:31:41

una cosa en este caso es renderizar dos 01:31:43

dos modelos 01:31:46

que le damos un cerdito y un xwin 01:31:47

bueno esto simplemente os bajaríais 01:31:49

perdón el archivo 01:31:51

y le dais a abrir con maya vale 01:31:53

y entonces 01:31:54

perdón 01:31:56

y entonces eso 01:31:57

y 01:32:03

y nada pues 01:32:04

pues nada entonces sería cuestión 01:32:06

de ir haciendo eso vale 01:32:09

a ver un momento que es que estoy intentando 01:32:10

a ver aquí el este dónde está aquí en el escritorio 01:32:12

bueno pues ahora se me ha ido el este bueno y si no lo pongo por aquí 01:32:26

bueno pues eso siempre os vamos a dar los archivos que tienes que utilizar para 01:32:31

es que creo que ha cerrado a ver estamos aquí vale estamos aquí siempre os hemos dado 01:32:40

bueno, aquí tienes por ejemplo un XWing 01:32:50

que tal, entonces tendréis que texturizarlo 01:32:55

y demás, o si no también hay un cerdito 01:32:57

bueno, pues podéis empezar por uno, podéis hacer los dos 01:32:59

si queréis, para practicar uno u otro 01:33:01

y si no, pues nada 01:33:03

pues tal, pero el modelo 01:33:04

aquí lo vamos a hacer, porque aquí 01:33:07

el objetivo de este módulo es texturizarlo 01:33:08

entonces no es modelarlo 01:33:11

ni nada de esto, entonces bueno, pues ahí no nos vamos a meter 01:33:12

vamos a trabajar siempre con modelos 01:33:15

hechos y a partir de aquí los vamos a texturizar 01:33:17

y ver cómo se le puede ir dando 01:33:18

la textura y demás, entonces 01:33:20

dentro de 01:33:22

Maya, pues nada, tenéis que 01:33:23

bueno, se os dice todo lo que tenéis que hacer 01:33:26

lo que podéis usar, podéis usar 01:33:28

el Sustain Painter, todo esto 01:33:30

y os he dado 01:33:32

los archivos necesarios para hacerlo, ¿vale? 01:33:34

entonces nada, bueno, tener cuidado siempre 01:33:36

luego a la hora de entregar las tareas 01:33:38

y por favor poner siempre el nombre, apellidos 01:33:40

esto siempre mirarlo, siempre se ponen todas las tareas 01:33:42

que damos, pero luego al final siempre cada uno pone 01:33:44

xwin2 o xwin final o algo así 01:33:46

y no os pones el nombre, y claro, luego yo cuando me bajo 01:33:49

todos los archivos tengo 20 igual 01:33:51

y es un poco complejo, ¿vale? Entonces, bueno 01:33:53

pues siempre poner vuestro nombre y tal 01:33:55

revisarte siempre las indicaciones porque siempre 01:33:57

es interesante, ¿de acuerdo? 01:33:59

Y luego ya se sube, entonces para agregar una tarea 01:34:01

es tan fácil como decir agregar tarea 01:34:03

y entonces aparece aquí como una zona de archivos 01:34:05

aquí ya arrastraréis la carpeta que también se os dice 01:34:08

aquí, podéis hacer un zip o lo que sea 01:34:09

si son carpetas muy grandes porque 01:34:11

el sistema del aula 01:34:13

solo deja subir hasta 100 MB, ¿vale? 01:34:16

Entonces, si ocupa mucho más, pues 01:34:18

aquí ya se os indica que podéis utilizar, por ejemplo, 01:34:20

el WeTransfer o algún sistema 01:34:22

de, o si tenéis una carpeta compartida en vuestro 01:34:24

Google Drive o cosas de estas, 01:34:26

pues también me lo podéis compartir, ¿vale? 01:34:28

Si es muy pesado, son más de 100 MB, 01:34:30

¿vale? Pero bueno, eso ya lo iremos 01:34:32

viendo. Entonces tenéis ahí lo de agregar entrega, 01:34:34

luego le dais a enviar y ya se 01:34:36

envía, ¿vale? Y luego ya, pues bueno, en este caso 01:34:37

he dado mucha fecha. Hay que tener en cuenta 01:34:40

aquí las fechas de entrega. 01:34:42

Por ejemplo, esta la he abierto hoy, que desde hoy 01:34:44

ya se podría entregar. Evidentemente nadie la va a entregar 01:34:46

hoy, pero lo ha abierto hasta el 29 de noviembre. 01:34:48

En este caso doy mucho tiempo 01:34:50

porque, pues eso, como es la primera 01:34:51

implica saber manejar el sustan 01:34:53

y tal, y ya estamos el día 14, pues entre que nos ponemos 01:34:56

y demás, pues bueno, va a pasar en tiempo. 01:34:58

Bueno, pues lo vamos viendo. 01:35:00

Y en principio el día que se cierra es el último día, ¿vale? 01:35:02

Luego ya no se permite entregarlo. Si queréis 01:35:04

que lo vea para daros un feedback, yo lo 01:35:06

puedo ver, pero ya no entreguemos para nota, ¿vale? 01:35:08

Si alguno tiene algún problema 01:35:10

muy personal y no puede entregarlo, pero vamos, doy tiempo 01:35:11

suficiente como para que todo se pueda prever 01:35:14

yo os recomiendo que nunca lo dejéis 01:35:16

para el último momento porque tal 01:35:17

que bueno pues está bien conseguir la nota 01:35:19

pero lo interesante también es hacerlo 01:35:21

y hacerlo conscientemente y saber lo que se está haciendo 01:35:23

entonces mi recomendación es que no 01:35:25

pues eso que si tenéis algún problema 01:35:27

o tal pues 01:35:29

pues eso que lo 01:35:30

que lo me lo vayáis comentando 01:35:33

y nada pues subís los archivos subís el 01:35:35

final y nada luego yo os 01:35:37

damos un feedback un comentario y demás 01:35:39

y si aprobáis pues os da una nota que no te se os da 01:35:41

Bueno, pues hemos dicho que al final es un punto. 01:35:43

Bueno, pues ese punto dividido entre las tareas que se hagan a lo largo del módulo. 01:35:46

Si son seis, pues se divide entre seis. Cada una tendrá su porcentaje. 01:35:50

Digamos que vosotros vais a recibir dentro de la tarea un apto o no apto. 01:35:53

Y luego ya al final, dependiendo de todas las que se hayan hecho a lo largo del curso, 01:35:57

pues se divide el punto entre todas las que se han hecho y se os multiplicará por el número de unidades que habéis entregado. 01:36:00

Estas tareas no son obligatorias. 01:36:06

No son obligatorias en el sentido de que si no la entregáis y demás no vais a tener ninguna penalización ni nada. 01:36:07

Simplemente que no se suma esa parte de la nota 01:36:12

Si aprobáis 01:36:16

Pero eso no quiere decir que no podéis aprobar la asignatura 01:36:17

O que no podéis sacar un 10 en la asignatura 01:36:20

Si tú en la asignatura en el examen sacas un 10 01:36:21

Tienes un 10 01:36:23

Si sacáis un 5, tenéis un 5 01:36:24

O sea, eso no casi os quita ni os perjudica 01:36:26

Lo que pasa es que este os da ese plus 01:36:28

Os ayuda un poco de tener hasta ese punto 01:36:30

Sería lo máximo 01:36:33

Pero también puede ser medio 01:36:34

Y a ver, medio punto, pues parece que no 01:36:36

Pero también ayuda 01:36:38

Por ejemplo, si tienes un 6 01:36:39

y se suma a medio punto y tenéis un 6,5 01:36:40

pues ya automáticamente es un 7 01:36:43

porque por el redondeo de notas 01:36:45

a partir del 0,5 01:36:47

se redondea para la nota superior 01:36:49

bueno pues es interesante 01:36:51

porque en vez de un bien ya tienes un notable 01:36:53

pues está bien 01:36:54

a nivel personal a uno le agrada 01:36:56

el sacar buena nota 01:36:59

y aparte 01:37:00

pues se beneficia 01:37:02

pues está bien que hagáis 01:37:04

pero ni es obligatorio entregar todas 01:37:06

ni siquiera una 01:37:09

que si no podéis 01:37:12

porque no podéis 01:37:13

porque vuestro tema laboral y familiar 01:37:15

es imposible, pues nada 01:37:18

no las hacéis y demás 01:37:19

mi recomendación es que siempre intentéis hacerlas 01:37:21

porque siempre es una forma de practicar 01:37:23

a ver, las tareas no solo son 01:37:25

tareas fáciles por hacer, digamos que se aplica 01:37:27

a los contenidos que se han visto en la unidad 01:37:29

entonces eso os ayuda a comprender mejor la unidad 01:37:30

a afianzar mejor los conocimientos 01:37:33

y al final y al cabo 01:37:35

también son prácticas con lo que sabéis 01:37:37

Se ve que sabéis aplicar lo que hemos visto y que estéis adquiriendo las habilidades profesionales que luego vais a poder aplicar en vuestra vida laboral, en vuestras prácticas, etc. 01:37:39

Mi recomendación es que las hagáis, pero que tampoco se os convierta en una obsesión. 01:37:50

Es decir, si habéis hecho o estáis haciendo prácticamente todas, pero llega una que es que no habéis podido porque además no pasa nada, pues ya está. 01:37:53

una que no hacéis, pues eso 01:38:01

que va a ser un 0.1 o 0.2 01:38:03

menos, bueno, pues a veces hay que dedicarle tiempo 01:38:05

a otras cosas que a lo mejor requieren más atención 01:38:07

pues no pasa nada, pero incluso 01:38:09

en esos casos que no podéis entregarla a tiempo 01:38:11

en cuanto a fecha de entrega, pues 01:38:13

me recomendáis que lo intentéis hacer, yo siempre os voy a 01:38:15

contestar a las dudas que os surjan por hacer esa tarea 01:38:17

es decir, pues no hay problema, incluso puede haber 01:38:19

resultado final, pero bueno 01:38:21

que sepáis eso, que la nota solo se 01:38:23

hace si se entrega, digamos, en la fecha 01:38:25

concreta y es un apto, es decir, que 01:38:27

esté hecha la tarea, no es subir los archivos 01:38:29

por subirlos, si están subidos 01:38:31

pero todo está mal o todo no está 01:38:33

correcto, no se ha hecho como se ha indicado 01:38:35

pues también será un no apto 01:38:37

¿vale? porque tienes que tomarnos también estas 01:38:39

tareas un poco como si fuéramos nosotros la empresa 01:38:41

y o somos un cliente y os hemos pedido que hagáis una cosa 01:38:43

pues uno ha intentado digamos 01:38:45

contentar al cliente y darle lo que 01:38:47

nos ha pedido, si hacemos una cosa totalmente diferente 01:38:49

que a lo mejor está bien hecha, pero si es totalmente diferente 01:38:51

a lo que nosotros hemos pedido, pues a lo mejor 01:38:53

no está bien hecha, entonces, porque no es lo que yo quería 01:38:55

entonces, o lo que necesitaba 01:38:57

entonces bueno, pues eso, echarle un vistazo y demás 01:38:59

las tareas igual, me podéis preguntar cualquier cosa 01:39:01

y demás y bueno, pues 01:39:03

no hay ningún problema, hasta el día del cierre de la tarea 01:39:05

se puede modificar, si la subís 01:39:07

y luego nos deja modificarla, me lo decís y yo os la abro 01:39:09

otra vez y tal, pero bueno, hasta la fecha de cierre 01:39:11

una vez que llegue la fecha de cierre 01:39:13

pues ya se cierra y ya está 01:39:15

y ya pasamos a la siguiente 01:39:17

de todas las unidades siempre va a haber una tarea 01:39:19

igual que el cuestionario, de todas las unidades 01:39:21

siempre tenemos una tarea, estas dos evaluaciones 01:39:23

entonces, esta ya hemos dicho que no 01:39:26

esa evaluación 01:39:27

de que sume a la tal 01:39:28

pero esta sí, entonces bueno, pues ya vosotros 01:39:31

os organizáis y vais viendo lo que 01:39:33

hagáis, ¿vale? lo único es tener en cuenta 01:39:35

la fecha de entrega y demás 01:39:37

bien, entonces sería eso, y luego ya 01:39:39

pues siempre tenemos la tutoría, que la tutoría 01:39:41

es, no, la tutoría es tal 01:39:44

a lo mejor las pongo yo en recursos 01:39:45

o algo así, porque ahí en evaluación 01:39:47

la puse, pues no sé por qué se me quedó ahí 01:39:49

pero bueno, si no la pondré, donde deberíamos estar 01:39:51

cuando aparezca el vídeo grabado, también aparecerá aquí directamente 01:39:53

la tutoría, entonces mañana 01:39:55

el de hoy lo estará mañana 01:39:57

porque no hay ningún problema, lo subo tal cual y ya está 01:39:59

y ahí lo tenéis y lo podéis revisar 01:40:01

cuando queráis, siempre pondré eso lo de la 01:40:03

contraseña que será la misma para 01:40:05

todo el módulo, pero bueno, la pondré también aquí 01:40:07

al lado del vídeo porque no se trata de que 01:40:09

no podéis acceder, sino que bueno 01:40:11

pero para evitar un poco si el tema este 01:40:13

de que lo veáis 01:40:15

solo los interesados, los alumnos y que 01:40:17

tampoco vaya 01:40:19

si no abrimos un canal de YouTube 01:40:19

pero no es el caso 01:40:23

y ya está, ¿veis? y todo así, bueno pues eso 01:40:24

es un poco la unidad, y todas las unidades serán así 01:40:27

aquí serán abriéndonos, generalmente 01:40:29

cuando ahora suba la guía de alumno 01:40:31

que es que no 01:40:33

he podido terminarla, pero esta semana os la subo 01:40:34

tendréis un poco la temporalización 01:40:37

de todo el proceso, también la forma 01:40:39

de evaluar 01:40:41

todo esto, o sea, todo eso lo tendréis 01:40:43

la información la tendréis ahí, y cualquier duda la vamos 01:40:44

viendo, ¿vale? Entonces 01:40:47

eso, no sé si tenéis alguna pregunta 01:40:48

o esto, o del examen, pero bueno, del examen 01:40:51

ya digo que habrá tiempo de hablarlo, os lo he contado 01:40:53

así un poco por encima, para que más que nada 01:40:55

lo que está bien tenedlo en mente 01:40:56

y que sepáis cómo se va a evaluar, porque al fin y al cabo 01:40:58

bueno, es un examen que hay que hacer 01:41:00

nos encantaría decir que simplemente 01:41:02

con asistir y con tal, pues ya 01:41:04

tal, pero bueno, es una manera también de controlar que 01:41:06

que los conocimientos se han adquirido 01:41:08

el examen ya digo que es en papel, o sea, es todo 01:41:10

escrito, no se hace con ordenador 01:41:12

y suele tener 01:41:15

una duración de, bueno, este año va a ser 01:41:16

de una hora y cuarto, más o menos 01:41:18

lo normal es que 01:41:20

bueno, normalmente da tiempo de sobra 01:41:22

todo el mundo termina antes, o sea, que no os preocupéis 01:41:24

por eso, pero bueno, que ya sí que 01:41:26

hay que hacerlo, digamos, con 01:41:28

un cuento, un tiempo determinado 01:41:29

y todo esto, ¿de acuerdo? 01:41:32

Y eso ya está, entonces 01:41:34

bueno, pues ya está, entonces este sería un poco 01:41:36

el contenido de todo esto. ¿Qué más cosas 01:41:38

está? Bueno, aquí tenéis un libro de calificaciones, que 01:41:40

es que yo no sé si me atreveré, porque no sé si me aparecen las mías 01:41:42

así, bueno, me parecen las mías, o se irán apareciendo 01:41:44

por ejemplo, aquí podéis 01:41:46

ver lo de las tareas no evaluables 01:41:48

o no calificables, que aparecerán los cuestionarios 01:41:50

veis que aparece aquí el cuestionario, aquí 01:41:52

se aparecerá vuestra nota. Entonces esta no es calificable 01:41:54

para que, o sea que no va a 01:41:56

contar para la nota final, pero sí que os puedo dar a vosotros 01:41:58

una idea. Pues mirad, aparece que la 01:42:00

unidad 1, pues saque un 8 01:42:02

pero en esta saque un 3, pues voy a repasar esta 01:42:04

pero pues todo esto lo vais viendo, ¿vale? 01:42:06

Entonces esto también cuando ya están las 01:42:08

notas finales también aparecerán aquí, es como vuestro 01:42:10

libro de calificaciones, ¿vale? Que tenéis 01:42:12

puesto ahí. Y 01:42:13

eso es todo y nada, pues 01:42:16

ya está. Pues entonces, ¿qué tareas hace 01:42:17

esta semana? Porque bueno, hoy ha sido un poco 01:42:20

todo comentar todo porque 01:42:22

para los nuevos, los que son nuevos este año 01:42:24

pues creo que es interesante verlo 01:42:27

pero bueno, ¿cuál es su objetivo? Bueno, sobre todo 01:42:29

instalar el 01:42:31

Maya y 01:42:32

su estampa Intel, eso es lo primero, ¿vale? 01:42:35

Tenerlo ya instalado en nuestro ordenador, también para ir 01:42:37

probando a ver cómo funcionan y demás 01:42:39

ya digo que ahí nos podemos ayudar mucho porque si es cuestión 01:42:41

del ordenador, pues no sé, pero bueno 01:42:43

pues podemos jugar, por ejemplo 01:42:45

con lo que me comentaba la compañera de 01:42:47

instalar una versión, justo la anterior 01:42:49

o dos anteriores, que a lo mejor el cambio 01:42:51

tampoco es tan sustancial y si os va mejor el ordenador y no os perjudica tanto en cuanto que 01:42:53

se quede ralentizado y tal pues puede estar bien que a veces la última versión pues no es la mejor 01:42:59

en esos casos pues lo veis probando vale si no desinstaláis se vuelve a instalar y todo eso luego 01:43:04

iros leyendo la unidad número uno que entonces ya lo que vamos a hacer es que el próximo lunes 01:43:10

que el próximo lunes habrá la tutoría hasta ya incluso ahora mismo si no os la organizo pues ya 01:43:14

tendremos, empezaremos a ver los contenidos y empecemos a 01:43:20

trabajar Maya y Sustan Painter, según lo que 01:43:22

más nos vea y tal, pues 01:43:24

eso. Yo de Maya, 01:43:26

bueno, podemos ver una visión 01:43:28

general también, aunque tenéis aquí los tutoriales 01:43:30

y tendréis también los de Sustan Painter, que también os los voy a abrir 01:43:32

por si queréis, ya lo tenéis instalado, pues también 01:43:34

que veáis, pues probando 01:43:36

y todo esto, porque ya digo, 01:43:38

y también tenéis los modelos, incluso, de la 01:43:40

tarea, que ya 01:43:42

para ir probando, pues tenéis ahí dos modelos, 01:43:44

uno más elaborado, otro más sencillo, 01:43:46

Pero bueno, no por eso implica que la textura vaya a ser más fácil, ¿no? 01:43:48

Que es un cerdito, una firma de un cerdito y un XWin. 01:43:53

Bueno, pues para ir viendo, para ir probando. 01:43:56

Entonces ya tienen los modelos, así no tienes que preocuparos del modelado 01:43:58

y simplemente incluirlos dentro de Maya o Substance Painter 01:44:00

y ir probando todas las herramientas para ir probando cómo se manejan, ¿de acuerdo? 01:44:05

Entonces probamos eso y lo que haremos en las siguientes sesiones 01:44:09

será que yo con vosotros seguiremos viendo los contenidos 01:44:12

y sobre todo los dos probamos un poco en el general 01:44:15

y al nivel de manejo 01:44:17

y para un poco 01:44:19

no os voy a hacer yo las tareas, pero bueno 01:44:21

si no lo hacemos con otro modelo, pues vamos viendo a ver 01:44:23

cómo se hace, tal y cual, y para que podáis hacer 01:44:25

la tarea, ¿vale? A partir de ahí yo creo que 01:44:27

podemos dejar unas semanas que ya os dedique 01:44:29

simplemente a manejar vosotros 01:44:31

los modelos 01:44:33

y hagáis los texturizados 01:44:36

para que luego ya podáis entregar la tarea este día 01:44:37

21 de noviembre. Antes de este día 01:44:39

ya abriremos la unidad 2, lógicamente, tenemos que 01:44:41

abrir la unidad 2, pues lo mismo 01:44:43

hombre, no va a ser dentro de dos semanas 01:44:44

pero antes del 29 01:44:46

a lo mejor a mitad de noviembre 01:44:49

ya abrimos la unidad 2 01:44:51

la idea es que antes de navidad ya estén por lo menos 3 unidades 01:44:53

así que ya estaremos casi en el 01:44:55

digamos en justo en la mitad 01:44:57

del temario 01:44:59

y es eso, una unidad más o menos por mes 01:45:00

y demás y todo esto 01:45:04

¿algún estilo en concreto? 01:45:05

no, no, no, para texturizado 01:45:09

nada, no, si por ejemplo 01:45:10

a ver, vosotros podéis hacer un texturizado 01:45:13

del X-Wing y hacerlo digamos en modo 01:45:15

modo pristine, digamos, o sea que 01:45:17

no tenga ni una mancha tal, o podéis hacer el de 01:45:19

el de Luke Skywalker que se ha metido 01:45:21

en el lago y está todo empantanado y tiene 01:45:24

todo lleno de cosas verdes 01:45:25

y de suciedad, no, no, no 01:45:28

no hay ningún estilo en concreto, el que vosotros 01:45:29

eso es totalmente libre, ¿vale? A ver si en algún 01:45:31

momento dado yo lo digo porque sí que me interesa 01:45:33

que trabajemos algún tipo de 01:45:36

texturizado o de textura en concreto 01:45:37

para que tenga brillo, para que tenga tal 01:45:39

pues sí, pero bueno, de momento en este 01:45:41

caso para esto, nada, es 01:45:43

bastante libre y tal 01:45:45

lo único que tenga alguna coherencia, efectivamente 01:45:47

pues eso, que 01:45:49

no se trata tampoco de hacer aquí experimentos y tal 01:45:50

sino que pues hagas un modelo tal, pues por ejemplo 01:45:53

eso si el X-Wing ha salido del pantano 01:45:55

pues que se vea que ha salido del pantano y que tenga 01:45:57

su actividad, que tenga algo 01:45:59

usado, etcétera, pero 01:46:01

pero luego ya pues 01:46:03

pero y si es de 01:46:05

pues eso que ha salido, digamos, de la fábrica, aunque está en el 01:46:07

hangar que nadie lo ha tocado, pues que 01:46:09

sea todo súper brillante y súper tal, pues eso ya vas 01:46:11

viendo, ¿vale? Y los colores igual también, a ver 01:46:13

te puedes guiar de los colores oficiales o 01:46:15

digamos, canónicos de 01:46:17

la saga y tal, si eres purista 01:46:19

pero si quieres jugar con ellos también, hombre 01:46:21

no sé, tampoco, a lo mejor se trata de ponerlo 01:46:23

de repente de color ahí, fosforito, pero bueno 01:46:25

no sé, tampoco, a ver, algo que sea 01:46:27

coherente y sobre todo que, hombre, que implique también un trabajo, ¿vale? 01:46:29

porque, hombre, si lo pintamos todo en color puede ser muy divertido 01:46:31

puede ser tal, pero, hombre, no se trata de aplicar 01:46:33

solo un material o un color y ya está, ¿no? 01:46:35

entonces, bueno, pues que tenga una cierta gracia 01:46:37

una cierta tal, ¿vale? pero bueno, ir experimentando 01:46:39

lo iremos viendo ahora ya cuando vayamos trabajando 01:46:41

con las 01:46:43

con los modelos 01:46:44

y ya está 01:46:46

a lo mejor alguno en concreto 01:46:47

pues si tienes que hacer esto 01:46:50

o si es un personaje que va vestido 01:46:52

siempre os voy a dar cierta libertad 01:46:53

en cuanto a la elección de colores 01:46:56

también hablaremos de eso, de cómo se eligen los colores 01:46:57

y cómo la ceremonia de color y todo esto 01:47:00

pero bueno 01:47:01

os doy bastante libertad 01:47:03

se trata de que practiquéis, de que os divirtáis 01:47:06

si os gusta este tema 01:47:07

si estáis aquí es porque interpreto que sí 01:47:09

pues lo interesante es que 01:47:12

juguemos con ello, ¿vale? Y que tampoco 01:47:14

sea todo muy estricto ni muy cerrado, 01:47:15

¿no? Es decir, que todo tiene que ser así o asá, 01:47:18

pues nada, pues lo habéis viendo. Entonces, 01:47:20

esta semana, pues nada, 01:47:22

ir, bueno, revisando, 01:47:24

bueno, porque ya digo, como no solo va a ser 01:47:26

esta unidad, conmigo la de 01:47:28

realización de productos multimedia la tendremos 01:47:29

el jueves. Repetiré 01:47:32

todo esto porque aquí, como os podéis coger 01:47:34

los módulos 01:47:36

tanto de, pues en el orden que queráis, 01:47:36

pues hay gente que a lo mejor tiene todo de primero, pero hay gente 01:47:40

que no, entonces a lo mejor el RPMI no se lo acogió 01:47:42

o no se lo acoge este año, pero hay gente 01:47:44

que a lo mejor no ha cogido color, entonces pues bueno, tendremos 01:47:46

que ir viendo, ¿vale? Pero 01:47:48

y nada, a lo mejor en esta sí que empezamos un poco la unidad 01:47:49

porque es más sencilla, entonces vamos a ir 01:47:51

un poco más rápida, pero es que esta 01:47:54

tiene bastante enjundia, ¿vale? Porque explica 01:47:55

ya, se mete un poco muy de lleno ya en tal 01:47:57

entonces creo que lo más interesante primero es que 01:48:00

familiaricéis con los 01:48:01

programas, su instalación y demás 01:48:03

que veáis los tutoriales de Maya 01:48:06

y también los de Substamp Inter que os activo 01:48:07

ahora y ya que os pongáis 01:48:10

un poco, bueno, podéis leeros la unidad 01:48:12

también, detenidamente, 01:48:13

ya ir apuntando las cosas que nos quedan 01:48:15

claras y tal, aunque ya digo, hay cosas que a lo mejor 01:48:17

no se han explicado todavía en conciencia, y entonces 01:48:19

pues todo, todo 01:48:21

tal. Sí, la de, 01:48:23

en principio, la de 01:48:26

la textura de acerdito, en principio 01:48:27

consulta en Painter, ¿vale? Entonces, 01:48:29

tal, entonces 01:48:32

en principio 01:48:33

vamos a utilizar, 01:48:34

porque es, digamos, es lo más rápido, y es lo más 01:48:37

sencillo, porque ya veis que es muy fácil de utilizar, 01:48:39

este texturizado 01:48:41

en principio 01:48:42

lo vamos a hacer 01:48:43

con el standpainter 01:48:43

tanto para uno 01:48:44

como para otro 01:48:44

podéis elegirle 01:48:45

que queráis 01:48:46

yo os animo 01:48:46

que podéis hacer los dos 01:48:47

y luego a la hora 01:48:48

de entregar la entrega 01:48:49

me entreguéis los dos 01:48:50

pero si uno entrega 01:48:51

uno muy bien hecho 01:48:52

tampoco va a tener penalización 01:48:53

de decir 01:48:54

es que no me has hecho 01:48:54

el otro 01:48:55

pero bueno 01:48:55

como estamos practicando 01:48:56

y demás 01:48:57

entonces veréis 01:48:58

que al standpainter 01:48:58

es muy fácil de utilizar 01:49:00

el lunes que viene 01:49:01

lo que haremos 01:49:03

será repasar Maya 01:49:03

muy brevemente 01:49:04

pero bueno 01:49:05

así un poco 01:49:05

la interfaz 01:49:06

de lo que hemos visto 01:49:07

y también ya 01:49:08

el standpainter 01:49:08

y ya incluso 01:49:09

aparte de ver contenidos 01:49:10

pues podemos empezar a trastear un poco con los modelos 01:49:11

y vamos viendo algunos truquillos 01:49:13

con las cosas ¿vale? entonces eso lo vemos 01:49:15

y nada más 01:49:17

no sé si tenéis alguna duda más que bueno ir leyéndolo 01:49:19

todo porque 01:49:21

habéis dicho muchas cosas, sé que algunas cosas 01:49:23

todavía pues habrá que ir asimilándolas 01:49:25

pero bueno ir trasteando un poco con la unidad 01:49:27

que va cogiendo más forma 01:49:29

con las nuevas cosas que os he abierto 01:49:31

como el cuestionario y la tarea 01:49:33

y nada ir trasteando con los programas y demás 01:49:34

y nada cualquier cosa pues lo vamos viendo ¿vale? 01:49:37

entonces pues nada 01:49:38

eso, cualquier cosa que también 01:49:40

que podemos ir mejorando 01:49:43

si veis que yo que sé, que la tarea 01:49:45

a ver, yo creo que esta es tarea sencilla, sobre todo porque 01:49:47

os pido que lo hagáis con Substance Painter porque 01:49:49

el texturizado en Maya es más complejo y todo esto 01:49:50

pero bueno, lo vamos viendo 01:49:53

y nada más 01:49:54

y bueno, luego ya vamos trabajando durante todo el curso 01:49:56

y vamos viendo si algunas cosas se ponen unificando a la hora 01:49:58

de configurar las aulas, de que resulte más 01:50:01

amigable 01:50:03

que pongamos una sección en otra 01:50:05

o que quitemos el PDF descargable 01:50:07

Yo, por ejemplo, el PDF descargable, antiguamente no solía subirlo porque con la página web única ya sabéis que lo podéis imprimir. Pero bueno, yo sé que a veces el ordenador puede dar problemas o que uno tiene prisa o lo que sea. Bueno, pues por subirlo tampoco me supone ningún problema. 01:50:09

Bueno, pues aquí lo tenéis también, pero bueno, si queréis cualquier otra cosa o cualquier cosa que necesitéis, pues lo vamos viendo, ¿de acuerdo? 01:50:23

Y iré poniendo otras cosas o de cosas que sean interesantes a la hora de aprender o que se pueda ampliar la información. 01:50:29

Ya digo que todo lo que está fuera de la unidad no entra para examen, pero a veces sí que conviene verlo para, bueno, todo lo que ponga siempre conviene. 01:50:36

Y si lo pongo es por algo, para que lo veáis, para intentar afianzar los conocimientos o ampliarlos o fijarlos mucho mejor, ¿no? 01:50:41

Entonces siempre es lo que me gusta que lo veáis, ¿vale? Así que esto. 01:50:49

sí, sí, el vídeo de la tutoría 01:50:52

este no creo que, porque a veces 01:50:54

me llevaba más tiempo precisamente por cortar 01:50:56

algunas cosas y tal, pero como ahora 01:50:58

no se os va a ver y tampoco 01:51:00

a ninguno ha hablado y tal 01:51:02

pues si vais rápido, yo creo que mañana estará 01:51:04

lo que pasa es que yo lo subo a la mediateca de 01:51:06

Duca Madrid y entonces lo tengo que codificar 01:51:08

y tal, entonces bueno, o sea, ahora mismo 01:51:10

en una hora no va a estar, pero yo creo que mañana 01:51:12

por la mañana sí, y ya lo tenéis, lo podéis 01:51:14

ver a lo largo de la semana y tal 01:51:16

y nada, pues eso 01:51:18

y si viéndolo surgen dudas 01:51:20

que a lo mejor ahora se os ha pasado, que no os ha dado tiempo 01:51:22

a preguntar o lo que sea, pues me lo vais 01:51:24

comentando, ¿vale? Nada, gracias a ti 01:51:26

Eduardo. Pues nada, pues 01:51:28

hasta aquí hoy, porque bueno, yo creo que ya nos hemos 01:51:30

extendido bastante y tampoco ya digo las horas 01:51:32

son orientativas, son tres horas 01:51:34

pero, a ver, ni 01:51:36

es que tengamos que estar ni una, ni dos, ni tres 01:51:38

que lo que se vaya viendo, ¿vale? 01:51:40

Entonces, bueno, no quiero cargar porque había pensado 01:51:42

bueno, empieza un poco con Maya, pero bueno, yo creo que ya 01:51:44

y nos hemos ido ya demasiado 01:51:46

y como algunos sé que no lo tienen 01:51:48

ni siquiera instalado, que a lo mejor 01:51:49

os ha dado acceso hoy al aula, pues lo vais viendo 01:51:51

¿de acuerdo? y ya el lunes que viene ya sí que estaré 01:51:54

con los programas, entonces si queréis tener el programa abierto 01:51:56

mientras veis la tutoría 01:51:58

como que debo que la veáis en... bueno 01:52:00

a ver, es interesante que se vea un poco grande para ver 01:52:02

lo que hago, pero bueno, si lo podéis ver en un tablet 01:52:04

o en un móvil o lo que sea 01:52:06

y luego ir trasteando, pues también 01:52:07

lo podéis hacer, ¿vale? eso es una manera 01:52:10

tal, y si no, pues me veis como 01:52:12

lo voy haciendo yo, vais tomando notas 01:52:13

y luego ya lo repaséis con el vídeo, ¿vale? 01:52:15

así que esa es la idea 01:52:18

muy bien, pues nada, pues bienvenidos a todos 01:52:19

y nada, espero que el curso vaya muy bien 01:52:22

y ya digo que yo creo que es un 01:52:23

no sé, el equipo 01:52:26

que estamos, nos gusta todo este tema 01:52:28

creo que intentamos que sea todo lo más 01:52:29

amigable posible y lo más llevadero 01:52:32

pero bueno, que cualquier cosa y cualquier 01:52:33

dificultad que haya surgido en tu curso, pues lo vamos viendo 01:52:35

para que luego todo salga bien y que no 01:52:37

tengas problema, ¿vale? y cualquier cosa, duda 01:52:39

o tal, no tengas miedo 01:52:41

ni en preguntarlo, ni tal 01:52:43

si no es el momento 01:52:45

ahora a lo mejor en directo 01:52:47

pues luego me escribís, lo que sea, pero vale 01:52:49

pero lo vamos viendo todo, del tema 01:52:51

de lo que es 01:52:53

el examen y la forma de evaluar 01:52:55

y las unidades, ese es que os toca subir 01:52:57

lo que es la guía del estudiante 01:52:58

y la programación didáctica, vale 01:53:01

entonces eso lo vais a tener aquí todo detallado 01:53:03

también para que lo podáis ver detalladamente, vale 01:53:05

no hace falta que lo aprendáis de memoria ni que veáis el vídeo 01:53:07

para ver todo eso, vale, pero bueno 01:53:09

lo iremos completando a lo largo de esta semana, de acuerdo 01:53:10

muy bien, pues nada, pues hasta aquí 01:53:13

pues nada 01:53:15

pues eso, el lunes que viene os los veo 01:53:16

porque ya digo, este mes sí que 01:53:18

intentaré hacer por lo menos dos o tres seguidas 01:53:20

yo creo que sí me vendrán, luego ya si más o menos 01:53:22

todo está tal, pues ya os dejo que 01:53:24

texturicéis a gusto y 01:53:26

tengamos algún día de descanso, ¿de acuerdo? 01:53:27

Muy bien, pues encantado y nada 01:53:30

pues ya iremos viendo todo, ¿de acuerdo? 01:53:32

Nada, que tengáis buena noche 01:53:35

y nada, pues que se dé bien 01:53:36

el texturizado 01:53:38

Venga, muchas gracias, hasta luego 01:53:39

Tutoría 01 CIA - Contenido educativo

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