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Vídeo Tarea 6

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Subido el 14 de julio de 2023 por Belén G.

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Buenas tardes, mi nombre es Belén García y voy a pasar a desarrollar el vídeo de 00:00:00
la tarea 6, el cual está relacionado con toda la situación de aprendizaje que 00:00:04
hemos ido elaborando a lo largo del curso. Para ello, lo primero es entrar 00:00:10
en el bloque del área 3. En este bloque desarrollé una situación de 00:00:15
aprendizaje, en este caso para sexto de primaria, en la asignatura de lengua 00:00:22
castellana y literatura, con diferentes temas a trabajar y todo relacionado con 00:00:26
las competencias específicas, los saberes básicos y los criterios de evaluación 00:00:32
correspondientes a la ley de educación de la comunidad de Madrid. La metodología de 00:00:37
esta situación va a ser una metodología activa e inductiva en la que el alumno 00:00:42
sea el que vaya descubriendo el conocimiento por sí mismo. Trabajarán de 00:00:48
manera individual o cooperativa para alcanzar los diferentes contenidos y 00:00:53
además desarrollaremos la competencia digital usando diferentes aplicaciones 00:00:57
como Kahoot o Canva y tendrán que realizar un 00:01:02
producto final. Posteriormente, elaboré una infografía 00:01:09
para los alumnos, la cual estará colgada en su aula virtual y en el canal de Teams 00:01:14
que dispongo para ello. En esta infografía lo que se recoge es el título 00:01:19
de la situación de aprendizaje, unas vistas mundiales, la introducción para 00:01:24
que los alumnos buenos sepan un poco lo que vamos a trabajar y aprender a lo largo 00:01:29
de esta situación, unas preguntas motivadoras, los objetivos, cómo van a 00:01:33
trabajar para que sepan que van a estar en grupos de cuatro personas y que 00:01:38
habrá alguna actividad que realicen de manera individual, los saberes básicos 00:01:43
que van a aprender y la evaluación, para que en todo momento sean conscientes de 00:01:48
qué y cómo se les va a pedir el trabajo. 00:01:52
En el bloque 4, lo que he hecho ha sido crear una serie de actividades de 00:01:57
evaluación. Creé un cuaderno de calificación en el que, en este caso 00:02:03
hay tres actividades y una evaluación final para esta situación de 00:02:10
aprendizaje. Por ejemplo, las actividades que hice, pues una de ellas es 00:02:18
para contestar, tipo quiz. ¿Quién transmite el mensaje? Pues en este caso es 00:02:25
el emisor. Los alumnos lo comprueban y van viendo si los saberes básicos los 00:02:31
van introduciendo o los van interiorizando. Otro tipo de actividad 00:02:38
que elaboré para ellos es esta, en la que tienen que completar al final de cada 00:02:42
definición el tipo de texto que les estoy definiendo. Comprueban las 00:02:48
respuestas y 00:02:53
y se abrían su proceso de evaluación. Y una última actividad evaluativa, que es 00:02:57
una evaluación final, en este caso es tipo test. Es un cuestionario en el 00:03:03
que primero hay unas indicaciones, son cuatro preguntas, tómate el 00:03:09
tiempo para ver si están bien. Ellos van avanzando a lo largo de todo el 00:03:15
cuestionario con diferentes tipos. Unas son de marcar, otras son de verdadero o 00:03:19
falso, otras son de escribir, otras son de arrastrar las palabras a la 00:03:24
zona correspondiente. Posteriormente, cuando acaben este quiz o este 00:03:32
cuestionario, esta evaluación final, obtendrían una nota. En el último punto, 00:03:38
en el área 5, lo que tenemos es un espacio de actividades en el cual, al 00:03:44
pinchar en él, los alumnos van a llegar a un espacio de actividades 00:03:49
con ritmos distintos de aprendizaje. Tienen diferentes tareas, un 00:03:54
repostaje y una tarea final. En este primer botón de inicio, los alumnos, al 00:03:59
pinchar, van a llegar a una serie de instrucciones para saber abordar las 00:04:04
tareas con éxito. Les pone que lo hagan bien, sin prisa y, 00:04:08
sobre todo, lo más importante es en el punto 2. Si no has tenido problemas en 00:04:16
la actividad 1 y 2, sigue a la 3, pero si te has atascado, pasa por la zona 00:04:19
de repostaje. Es una zona como de repaso de contenidos para poder afrontar de 00:04:24
manera exitosa la tarea 3 y la tarea final. En este espacio de actividades 00:04:28
hay tareas de diferentes tipos. Por ejemplo, la tarea 1 les vincula 00:04:35
a un vídeo de YouTube en el que van a ver los tipos de texto que hay. 00:04:42
La tarea 2, por ejemplo, es un genial y también les hablan de los diferentes 00:04:50
tipos de texto que podemos encontrar. Sin embargo, si nos vamos a la 00:04:56
tarea final, es un cuisi donde los alumnos se ponen a prueba todo lo que 00:05:02
han aprendido y obtendrán un resultado. Los alumnos se unen por un 00:05:07
código y empezaría el juego. Con esto doy por terminado mi vídeo 00:05:13
sobre la tarea 6. Muchísimas gracias. 00:05:20
Idioma/s:
es
Autor/es:
Belén García Sánchez
Subido por:
Belén G.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
5
Fecha:
14 de julio de 2023 - 18:14
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC TRINITY COLLEGE
Duración:
05′ 23″
Relación de aspecto:
1.91:1
Resolución:
1372x720 píxeles
Tamaño:
65.17 MBytes

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