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VÍDEO TAREA 6 - Contenido educativo
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Comienzo el vídeo para explicar cómo he realizado tanto la tarea 3, la 4 y la 5.
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En la tarea número 3, mi situación de aprendizaje se titula Salvemos el planeta,
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está planteada para el tercer nivel del segundo ciclo de educación infantil.
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Utilicé Geniali para realizarlo y aquí un pequeño índice de lo que iba a tratar,
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después la vinculación curricular con las áreas, con la programación dentro del aula,
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dentro del centro, perdón, y después especificando las competencias, los saberes básicos
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y los criterios de evaluación que hemos diseñado para poder evaluar esta situación de aprendizaje.
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Después una descripción del planteamiento, cómo se introdujo el tema en el aula,
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el tipo de gamificación que hacíamos mediante puntos,
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iban consiguiendo puntos para colorear un mapa del mundo y conseguir así ver
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que habían realizado muchas acciones relacionadas con las tres R's,
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que es en lo que estuvimos trabajando, y cuando conseguían colorear ese mapa completo,
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pues habían cumplido con el objetivo a nivel de aula, a nivel de grupo.
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Bueno, pues aquí explicando un poco la primera R, la R de reducir, hicimos un medidor de basura
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y seguimos unas pautas DUA para adaptar a todos los ritmos y niveles del aula,
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la de reciclar, pues igual, también con sus pautas DUA
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y por último reutilizar los materiales que íbamos utilizando en el aula
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crear nuevas opciones de juguetes o otros instrumentos que se nos iban ocurriendo
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con esos materiales
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después había una autoevaluación con esos puntos que iban consiguiendo diariamente
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una coevaluación en el coloreado del mapa
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y una evaluación por parte del docente teniendo en cuenta los criterios de evaluación
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que hemos especificado al principio.
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Y por último, se creó una sensación de equipo de toda la clase al conseguir el objetivo
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que era utilizar las tres R dentro del aula y conseguir colorear el mapa completo
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acumulando esos puntos por cada R que íbamos realizando.
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Y luego aquí una descripción de otras competencias que se consiguen trabajar también con esta situación de aprendizaje.
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Luego, lo mandé a mi tutora en el área 3 y en el área 4 seguí los pasos de lo que se nos pedía titulando evaluación 1,
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evaluación 2 y evaluación final como se nos pedía en los dos primeros con H5P y en el último pues realicé un cuestionario.
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Si miramos en calificaciones podemos ver que encaja la evaluación 1 dentro de la primera evaluación,
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la evaluación 2 dentro de la segunda evaluación y por último la evaluación 3 con la evaluación final de la que estaba hablando anteriormente.
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Si vamos a esta evaluación final, como muestra, podemos ver el cuestionario que realicé relacionado con la situación de aprendizaje, de qué color es el contenido donde tiramos el papel.
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bueno, pues ellos van mediante tipo test, estas pruebas, pues van eligiendo, perdón, que se me ha ido, volvemos, bueno, pues aquí el papel sería en el azul,
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ah, es que pone terminar, vale, bueno, que ya lo había empezado, hay cuatro preguntas, esta sería la del amarillo, las tres R's, la tercera de qué es,
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de reducir, de relajar, de respirar, bueno, pues como se ve, relacionadas con lo que hemos trabajado
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y al final pueden comprobar si han conseguido, cuando terminan el intento,
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pues bueno, aquí ya se ve que no hemos respondido a las preguntas,
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pero bueno, pues que ellos mismos pueden ver si lo han conseguido o no.
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Y en el área 5, bueno, pues hemos realizado un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje,
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cómo se nos pedía y relacionado con la situación de aprendizaje del cuidado del medioambiente.
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En un primer momento tenemos el inicio en el que hemos realizado unas instrucciones
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en las que se les va diciendo lo que tienen que hacer, tenemos que hacer obligatoriamente las tres primeras pruebas,
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si tienen dificultades para realizarlas pueden pasar por el reportaje que te va a ayudar a hacerlas,
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si quieres ser un superhéroe o una superheroína del medioambiente atrévete a realizar la cuarta prueba y la última
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y si llegamos a la meta, habremos cumplido con nuestra misión
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y ya nos convertimos en salvadores o salvadoras del planeta.
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Así pasaríamos, motivaríamos para realizar las diferentes actividades.
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En el 1 hemos subido un vídeo en la Mediateca, como se nos pedía,
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perdón, relacionado con el reciclaje, sobre todo de las tres R's.
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Y, bueno, pues también hemos aprovechado que sea hecho por niños porque así pues a ellos les va a motivar más el realizarlo.
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En el 2, pues es un Geniali en el que también nos explican, pues, más por, minorizadamente, los diferentes acciones que podemos realizar
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para el cuidado del medio ambiente
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y por último
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tendríamos la 3
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que es la última que es obligatoria
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que es en la que ellos ya sí tienen que realizar
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una ficha
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que tienen que identificar
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qué basura es orgánica y cuál es inorgánica
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poniendo una O o una I
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si tienen problemas para hacer esto
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pueden pasar por el repostaje
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donde tenemos un vídeo
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que nos explica más
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Concretamente, por si tienen alguna duda, el tema de qué basura es orgánica y qué basura es inorgánica.
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Es un vídeo para niños, que sea fácil para ellos y que puedan entenderlo más claramente.
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Una vez que ya lo hayan realizado, se pueden pasar a la siguiente prueba,
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que es un vídeo en el que profundiza más sobre las tres R's de reducir, reutilizar y reciclar y de Happy Learning.
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y por último ya se encuentran preparados y preparadas para realizar esta pequeña prueba de quiz y de diferentes preguntas
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en las que tienen que elegir la respuesta que ellos consideren correcta
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y viendo así si han aprendido cosas con esta situación de aprendizaje relacionadas con las tres R.
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Y esto sería las tres secciones, la del área 3 con la situación de aprendizaje, el área 4 con la evaluación y el área 5 con el espacio de actividades de distinto ritmo de aprendizaje.
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- Autor/es:
- NURIA OBESO
- Subido por:
- Nuria O.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 14
- Fecha:
- 11 de junio de 2023 - 17:10
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- EEI PADRE GERARDO GIL
- Duración:
- 07′ 17″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 138.90 MBytes
