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Tarea 6 Curso A2 - Contenido educativo

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Subido el 18 de junio de 2023 por Paula G.

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Buenas tardes, vamos a pasar a presentar las tareas solicitadas en el vídeo. 00:00:00
En primer lugar, la tarea número 3, que era una situación de aprendizaje. 00:00:06
En este caso, le hemos enfocado la asignatura de Lengua y Literatura Castellana 00:00:11
para tercero de la ESO y se llama Analizando Adjetivos. 00:00:14
La idea es que los alumnos ya han trabajado el adjetivo durante toda la primaria 00:00:17
y primero y segundo de la ESO y ahora es necesario que trabajemos su puesta en práctica 00:00:21
y su relación con otras ramas del saber. 00:00:25
En primer lugar, la primera tarea va a ser individual. 00:00:29
Tienen que buscar en Sonetos del Arma el soneto 23 de Garcilaso, copiarlo en un procesador de textos 00:00:32
y analizar los adjetivos y luego subirlo a la tarea del aula virtual correspondiente. 00:00:37
La segunda sesión es una actividad por parejas en la que van a trabajar la expresión oral. 00:00:42
Van a escribir un diálogo de una situación que haya acontecido en el aula 00:00:48
en la que aparezcan determinados adjetivos solicitados y luego lo grabarán o bien en las tareas de audio 00:00:51
que permite el aula virtual o bien en un programa específico que se les proporcionará. 00:00:56
La tercera tarea es una actividad individual y grupal en la que van a reflexionar sobre lo que sí que saben sobre el adjetivo. 00:01:01
Para ello, cada uno de ellos elaborará una pregunta o bien individual o bien práctica sobre este tema 00:01:07
que se proporcionará al profesor y el profesor elaborará un cajud que se realizará de manera conjunta por toda la clase. 00:01:12
En la tercera sesión vamos a relacionar ya lo que es la lengua con lo que es la literatura y el arte en general 00:01:18
y para ello cada alumno recibirá una obra de arte del Renacimiento y tendrá que hacer una descripción de ella breve 00:01:25
con una serie de adjetivos que se soliciten y luego subirla a un Padlet, 00:01:30
de tal manera que todos los alumnos podrán apreciar tanto la obra de arte de los demás como la descripción que hayan realizado. 00:01:34
La evaluación de la situación de aprendizaje se realizará con un 20% para cada una de las sesiones y actividades 00:01:42
y un último 20% para una actividad de coevaluación en la que cada alumno se le asignará un compañero 00:01:47
y tendrá que evaluar la tarea que éste haya subido al Padlet. 00:01:53
La segunda de las actividades es la tarea número cuatro. 00:01:59
La tarea número cuatro consiste en elaborar un libro de calificaciones. 00:02:02
En este caso, el libro de calificaciones tiene tres apartados generales, 00:02:06
primera, segunda y tercera evaluación, 00:02:10
y cada uno de ellos va a tener un subapartado. 00:02:14
El primero, Garcilaso, la práctica del adjetivo y adjetivo y literatura, 00:02:18
y cada uno de ellos una actividad. 00:02:21
En el primer caso, una actividad H5P. En el segundo también y en el tercero, un cuestionario. Podemos ver que en el apartado 4 están las tres actividades y entre ellas el cuestionario para poder realizarlo los alumnos. 00:02:22
La actividad, tarea, perdón, número cinco, sería un espacio con actividades de diferentes ritmos de aprendizaje a partir de lo que hemos elaborado en la tarea tres. 00:02:39
En primer lugar, tendríamos la presentación, en la que lo que podemos apreciar es las instrucciones para llevar a cabo la tarea que se nos ha encomendado. 00:02:49
En la tarea número uno, el soneto que antes señalábamos, les damos el enlace directamente para que puedan acceder a él y realizar la actividad. 00:03:00
en la actividad número dos, que era un diálogo, o bien lo hacían por la tarea de audio del audio virtual 00:03:07
o se les proporciona también una página donde pueden realizar esa grabación para luego subir el audio. 00:03:14
Ellos van a realizar después un cajut con adjetivos para que repasen cuáles son los conceptos fundamentales 00:03:21
que recuerdan sobre el adjetivo. Si este cajut no ha salido bien o no han visto que tienen dificultades 00:03:28
para contestarlo, la idea es que puedan ver un vídeo sobre el adjetivo en el que puedan repasar 00:03:32
las principales actividades, perdón, los principales conceptos e ideas relacionadas con el adjetivo y 00:03:40
una vez que éstas ya se han aprendido, o bien nos quedamos aquí o bien si vemos que las hemos 00:03:46
asimilado perfectamente, acudiremos al Padlet donde van a colgar sus obras del Renacimiento 00:03:52
encargadas. En este caso, pues, se colgarían y se verían las que realiza cada uno de los 00:03:58
alumnos. La idea final es realizar un cuestionario final sobre el adjetivo para que se vea cuáles 00:04:04
han sido los conocimientos que han asimilado a lo largo de todo el proceso. Y con esto 00:04:13
quedan presentadas las actividades 3, 4 y 5. Muchas gracias. 00:04:19
Autor/es:
Paula Gil Gascón
Subido por:
Paula G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
18 de junio de 2023 - 12:48
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES PRINCIPE FELIPE
Duración:
04′ 24″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
83.97 MBytes

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