Tarea 6 - Contenido educativo
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Tarea 6
Buenas tardes, mi nombre es Sara Martín y con este vídeo voy a explicar mi situación de aprendizaje.
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En primer lugar, lo que quiero dar a conocer es que toda la situación de aprendizaje va a girar en torno a una noticia.
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A través de esa noticia iremos sacando saberes y destrezas que desarrollaremos en cada una de las sesiones.
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La situación de aprendizaje va dirigida a alumnos de quinto de primaria en el área de lengua.
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Para empezar, en la primera sesión realizaremos una pregunta a modo de activación
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que será qué les sugiere a los alumnos el nombre de nuestra situación de aprendizaje
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Entre ellos crearán una lluvia de ideas y a partir de ahí comenzaremos
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Los objetivos de esta situación de aprendizaje es que aprendan nuevos contenidos de manera motivante y divertida
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que les genere inquietudes que les permitan investigar y trabajar de manera cooperativa
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y partir de sus conocimientos previos y a través de ellos ampliarlos y generar un aprendizaje más significativo.
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La organización será acorde a la metodología de aprendizaje cooperativo, tendremos cinco equipos base y en cada uno de ellos estarán situados cuatro alumnos.
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Las actividades se desarrollarán con técnicas cooperativas, como he dicho anteriormente, y también habrá momentos individuales.
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En nuestra situación de aprendizaje la vamos a dividir en seis sesiones
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En la primera sesión a través de Google Classroom lanzaremos una noticia
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y a través de la técnica cooperativa lectura compartida la irán leyendo y entendiendo lo que dicen
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A partir de ahí realizaremos una explicación de las partes de la noticia
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En la segunda sesión con la técnica 1-2-4
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Generaremos o preguntaremos a los alumnos
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Varias cosas relacionadas con las oraciones
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Las partes de una oración, que es el sujeto, que es el predicado
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Una vez terminada la técnica
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Y una vez explicado los saberes y destrezas nuevos
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Seleccionaremos oraciones de la noticia del día anterior
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Y tendrán que distinguir en alguna de ellas
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Cuál es el sujeto y cuál es el predicado
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En cuanto a la tercera sesión, se va a iniciar con un folio giratorio y en él tendrán que escribir palabras agudas, palabras llanas y palabras esdrújulas.
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Una vez realizado el folio giratorio, haremos una breve explicación y realizaremos un cajud, que será modo de generar, de intentar que ese aprendizaje sea significativo.
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Cuando terminemos el cajud los alumnos volverán a la noticia del día principal, del día inicial y ahí tendrán que destacar cinco palabras agudas, cinco palabras llanas y cinco palabras esgrújulas.
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En la cuarta sesión realizaremos un repaso de manera divertida
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Los alumnos tendrán que realizar varias preguntas en un Google Docs
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Y luego con la aplicación de ClassDojo de forma aleatoria saldrán nombres
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Y tendrán que realizarle esas preguntas que han creado al resto de compañeros
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En la quinta sesión cada grupo tendrá que realizar una noticia que englobe todo lo que han trabajado
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Es decir, oraciones bien formadas, las tildes en las palabras agudas de anasis glúculas y que consten las diferentes partes de la noticia.
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Por último, en la sesión 6 realizarán una actividad individual que la idea es que se pongan a prueba.
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En esa actividad individual deberán responder a las preguntas de qué se trata la noticia, identificar las partes de esa noticia, seleccionar cuatro oraciones distinguiendo el sujeto y el predicado y encontrar cinco palabras agudas, cinco palabras llanas y cinco palabras esdruculas y explicar por qué se acentúan o por qué no.
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No he dicho anteriormente que cada una de estas noticias serán de grupos aleatorios, es decir, un grupo no tendrá su noticia, sino que tendrá las noticias del resto de los compañeros.
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Por último, se va a hacer dos tipos de evaluación. En primer lugar, se hará una heteroevaluación del trabajo individual y grupal, según una lista de cotejo y una rúbrica, y una autoevaluación con reparto de puntos.
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Le dejaremos una cantidad, repartiremos una cantidad de puntos al grupo y entre ellos tendrán que evaluarse de manera, evaluar a los compañeros de manera individual.
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Además de esta situación de aprendizaje en PowerPoint, voy a mostrar en mi curso, en mi aula virtual, una de las tareas que realicé del área 4.
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En ella tenían que completar en los huecos la palabra que falta
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Las oraciones se dividen en sujeto y predicado
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El núcleo del predicado es el verbo
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La noticia es un texto informativo que cuenta con diferentes partes
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Una vez realizada le pueden dar a comprobar y verán que tienen los aciertos
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Y por último, en la tarea 5, me gustaría mostrar un poquito cómo desarrollé yo esta actividad.
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En el apartado comenzamos, si pinchamos en él, nos dirige a las instrucciones que debían seguir los alumnos para realizar esta tarea, como se puede observar aquí.
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Aquí sale descolocado, pero en el documento se ve bien.
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A continuación si pinchamos en cada uno de los números estará relacionado con todas las sesiones que hemos ido trabajando en la situación de aprendizaje
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La actividad 4 es un repaso en la que se verán apartado 1, 2 y 3
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En la 5 se pondrían a escribir la noticia y en la 6 sería un ponerse a prueba
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Y hasta aquí la explicación de mi situación de aprendizaje
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- Autor/es:
- Sara Martín
- Subido por:
- Sara M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 1 de junio de 2023 - 18:34
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC CIUDAD DE LOS MUCHACHOS
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
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- Tamaño:
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