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Actividad 6 - Contenido educativo

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Subido el 7 de marzo de 2023 por Fernando A.

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Actividad bloque 6

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Bueno, vamos a trabajar la unidad didáctica 6 referida a los últimos años del siglo 00:00:00
XIX, la paz armada, la efervescencia nacionalista y todo lo relativo a la primera guerra mundial, 00:00:11
tanto la guerra de movimientos como finalmente durante tres años la guerra de trincheras 00:00:18
que se convierte en una guerra de supervivencia y aguante para las potencias. ¿Por qué es 00:00:23
importante esta unidad didáctica? Bueno, la primera guerra mundial supone un hito en 00:00:30
la historia contemporánea. Desaparecen los tres grandes imperios que tenían más de 00:00:37
mil años de existencia, como el imperio austrohúngaro, que se había originado en el siglo IX. Tenemos 00:00:42
el imperio otomano, heredero de los cuatro califas perfectos, seguidores sucesivamente 00:00:48
de Mahoma, y el imperio ruso. Según Hochbaum, además, la primera guerra mundial supone 00:00:56
el hito que marca el final del siglo XIX, del largo siglo XIX, que empezaría en 1789 00:01:03
y acabaría en 1914. Además, para muchísimos historiadores, aunque puede resultar controvertido, 00:01:10
la segunda guerra mundial no dejaría de ser una consecuencia de la primera guerra mundial 00:01:24
y el origen del mundo moderno tal y como le conocemos. La temporalización de esta unidad 00:01:29
didáctica la vamos a realizar en ocho sesiones que van a estar, bueno, situadas entre diciembre 00:01:36
y enero, las últimas. Bueno, aquí estaríamos en la primera sesión, que sería una introducción 00:01:47
donde haríamos una evaluación inicial y una recuperación de los conocimientos de 00:01:56
las sesiones anteriores sobre la situación internacional en la Europa del siglo XIX, 00:02:00
el problema de los Balcanes, los sistemas bismarckianos. Tendríamos una segunda sesión 00:02:07
donde veríamos cómo ese equilibrio se rompe, Francia se va acercando poco a poco a Rusia 00:02:13
y Gran Bretaña al mismo tiempo va dejando su espléndido aislamiento para tener la configuración 00:02:19
de los bloques tal y como los conocemos a partir de 1905. En la tercera sesión empezaríamos 00:02:24
justo desde ahí ya con la creación de la, bueno, de la triple entente, que sería la 00:02:32
unión de Rusia a esta alianza entre Francia y Gran Bretaña, que se había producido en 00:02:39
1905 y en 1907 posteriormente, hasta el inicio de la primera guerra mundial con los conflictos 00:02:44
sucesivos pequeños todos, pero que van colmatando un vaso que cada vez aguanta menos. La cuarta 00:02:50
sesión lo vamos a dedicar a los acontecimientos, a esta historia narrativa, lineal, episodica 00:02:58
de los acontecimientos justo anteriores a la primera guerra mundial, especialmente el 00:03:04
asesinato del archiduque como desencadenante, pero siempre sabiendo que hemos dedicado las 00:03:10
tres sesiones a una historia de más largo aliento, de más largo recorrido para explicar 00:03:16
las estructuras y las coyunturas. La quinta sesión ya estaríamos en la explicación 00:03:21
propiamente de la primera guerra mundial, la guerra de movimientos, la famosa batalla 00:03:28
del Marne, el fracaso de la táctica, bueno, que había organizado Molke, Molke el joven, 00:03:33
ampliando el plan Schlieffen de 1905. La sexta sesión continuaríamos con la explicación 00:03:43
de la primera guerra mundial y la guerra de trincheras tomando especial importancia pues 00:03:51
la batalla de Berlán donde mueren cerca de un millón de personas en un objetivo que 00:03:56
no tenía importancia estratégica. La séptima sesión iríamos al año 1917 con el hundimiento 00:04:01
del imperio ruso, la aparición de la unión soviética, primero, bueno, la aparición 00:04:10
del imperio ruso y el nacimiento de una Rusia democrática en febrero, todas las revoluciones 00:04:15
que se producirán en febrero que simplemente las mencionaremos aunque las trataremos en 00:04:20
otra unidad y por último la revolución de octubre, el nacimiento de la unión soviética 00:04:24
y la paz de Breslistov que permitirá a los alemanes desplazar tropas hacia el frente 00:04:29
occidental y realizar una última ofensiva. Al mismo tiempo la entrada definitiva no solamente 00:04:35
con apoyo logístico como está el momento de Estados Unidos en la guerra, el triunfo 00:04:43
de los aliados y las diferentes paces, las paces de Versalles, Trianon, Peil que se van 00:04:47
a producir sucesivamente una vez que ha finalizado la primera guerra mundial. Todas las sesiones 00:04:56
tienen más o menos, es verdad que algunas requieren más explicación, otras serán 00:05:04
más prácticas, iremos variando las actividades, unas serán de inicio, otras serán de síntesis, 00:05:10
otras de consolidación, dependiendo del momento de la unidad didáctica en el que nos encontremos, 00:05:16
pero siempre será preceptivo una evaluación inicial que puede ser para detectar en la 00:05:22
primera sesión los conocimientos que deben tener los alumnos por las unidades que hemos 00:05:28
visto con anterioridad o que nos sirva de repaso de lo que se ha ido explicando en las 00:05:33
otras sesiones. Una segunda parte que debe ser de contenidos, la explicación de contenidos 00:05:38
siempre ayudado por esquemas que va a ir realizando el profesor en la pizarra y que nunca deberían 00:05:44
ser superiores a los 20, a los 25 minutos y bueno, se acabaría como hemos dicho con 00:05:48
las actividades. La metodología que vamos a desarrollar tanto en el aula como en casa 00:05:55
donde el alumno deberá realizar unas actividades de consolidación de los contenidos que se han 00:06:02
aprendido y que se han explicado en clase a través de la realización de esquemas que pongan en 00:06:08
funcionamiento, como ya hemos explicado en las técnicas de estudio que dimos al inicio, las 00:06:13
dos partes del cerebro y al mismo tiempo el trabajo de la metodología propiamente histórica, 00:06:18
comentarios de texto, comentarios de imágenes y el uso de varias webquests muy abundantes para 00:06:24
esta primera guerra mundial. Por último además veremos que siempre unido tanto al inicio de la 00:06:31
clase como al final de la última unidad didáctica se dedicará una sesión y unos momentos en cada 00:06:39
una de las unidades a la resolución de dudas antes de seguir avanzando. Los recursos didácticos que 00:06:48
vamos a utilizar son múltiples como venimos haciendo en todas las unidades didácticas, tanto 00:06:55
el profesor y la propia pizarra para la realización de esquemas, como hemos dicho con 00:07:01
anterioridad el uso de webquests, el recurso a páginas sobre la primera guerra mundial tanto 00:07:10
en Francia como en Inglaterra, mucho más siendo un instituto de sección bilingüe, como somos el 00:07:17
comentario de textos, imágenes, fotografías, fragmentos, discursos. Se trabajará también un 00:07:23
fragmento de la película con cortes realizados por el profesor en Movie Maker con introducción 00:07:31
de los ejercicios que se quieren realizar en pantallas dentro de esos cortes como si fuera 00:07:37
un propio comentario de texto, tablas, estadísticas y un trabajo final de investigación por parte 00:07:43
de los propios alumnos. Bueno, como vemos en esta otra página seguimos en la misma metodología que 00:07:50
ya hemos explicado con anterioridad. Por último vamos a ver los contenidos que serían precisar 00:07:56
los hechos que influyeron en la primera guerra mundial y que si nos damos cuenta van muy pautados 00:08:03
con las sesiones que hemos organizado, reconocer los contendientes y su posicionamiento, analizar 00:08:08
el desarrollo, distinguir las consecuencias políticas, económicas y sociales de la guerra, 00:08:15
relacionar los cambios más significativos en las relaciones internacionales durante el conflicto y 00:08:19
luego entraríamos ya en la parte de la paz y la organización de la Europa de entreguerras con el 00:08:25
funcionamiento de la sociedad de naciones y las relaciones internacionales en el periodo 00:08:31
postbélico, así como sería un contenido la metodología al analizar diferentes fuentes 00:08:35
escritas y el trabajo con gráficos y estadísticas para profundizar en el movimiento obrero sobre todo 00:08:41
relacionado con la revolución rusa y las críticas que surgirán al desarrollo de la guerra en Francia 00:08:47
pero sobre todo en Alemania y que estallarán con posterioridad en la revolución espartakista. Bueno, 00:08:56
al mismo tiempo tendremos contenidos transversales como la apreciación de los valores de justicia, 00:09:02
de igualdad, la trascendencia en la cultura occidental de la primera guerra mundial, ser 00:09:09
capaz de acceder a diferentes fuentes escritas, investigar, discutir y será muy importante aquí 00:09:13
dilemas morales, sobre todo utilizando el recurso que hemos dicho fílmico de 00:09:19
Senderos de Gloria, la elaboración del trabajo final que hemos dicho de monografías que puede 00:09:26
ser en muchos casos y así lo pretendemos una exposición oral, si no diera tiempo sería 00:09:32
escrita. Bueno y por último cómo se realizará la evaluación de esta unidad, bueno pues 00:09:37
utilizaremos tanto diferentes metodologías, instrumentos de evaluación, unos a partir de 00:09:43
la observación y de la evaluación a través de una rúbrica de sí o no, si las tareas están 00:09:50
simplemente realizadas o no realizadas, el hecho de que estén bien o mal no importa, para eso está 00:09:54
la corrección en clases, sino que demuestren ese trabajo continuo que debe hacer el alumno, al 00:10:00
mismo tiempo vamos a trabajar también este pequeño trabajo de investigación que se hará en grupo y 00:10:08
por último haremos una prueba objetiva, utilizaremos como el instrumento de una prueba objetiva para la 00:10:17
comprobación final de la adquisición de estas competencias, aunque ni mucho menos va a ser la 00:10:26
más importante de todos los instrumentos que vamos a hacer, que vamos a utilizar y será una unidad 00:10:34
didáctica que realizaremos juntamente o conjuntamente con la unidad de la revolución rusa y la 00:10:41
construcción de la de la unión soviética. 00:10:47
Idioma/s:
es
Autor/es:
Fernando Alvarez
Subido por:
Fernando A.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
7
Fecha:
7 de marzo de 2023 - 16:58
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES BEATRIZ GALINDO
Duración:
10′ 57″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
207.56 MBytes

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