Tarea 6 - Contenido educativo
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Hola, buenas tardes. Os voy a presentar las tres tareas que he realizado para superar el curso de competencias digitales docentes.
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La tarea 3, que en ella he hecho una presentación en PowerPoint.
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La tarea 4, donde he hecho un cuestionario H5P para evaluar al alumnado.
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Y la tarea 4, donde se ha creado un espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje para que el alumnado lo pueda ir comprendiendo mejor.
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Vamos a empezar con la tarea 3, la presentación PowerPoint.
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Bueno, pues aquí hemos hablado de las úlceras por presión.
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En la primera parte hemos visto los conceptos generales, los factores de riesgo que tienen los pacientes que presentan este tipo de lesiones y hemos visto las escalas de valoración.
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Nos hemos puesto con Norton y Braden, que son las dos escalas de valoración que más se utilizan, pero hay muchas más escalas de valoración si miramos otras bibliografías.
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Luego también vamos a desarrollar un poquito sobre estadios de las úlceras, estadios o clasificación, clasificar un poco esa lesión y cuidados generales que a nivel enfermero le vamos a ir dando a esos pacientes.
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En estos temas de las úlceras por presión hay que transmitir siempre al alumnado que lo más importante es que no aparezcan,
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o sea, lo más importante es la prevención, porque una vez ya que la lesión se ha instaurado en el paciente,
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al ser pacientes que tienen ya muchas patologías y que, bueno, son mayores, tienen una serie de características,
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va a ser difícil revertirlo y que la piel vuelva a estar en lo que es una situación, bueno, pues primaria, una situación buena, ¿no?
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Entonces, lo más importante que se debe de hacer aquí siempre es la prevención.
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Pero bueno, vamos a ver eso.
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Bueno, la definición que hemos cogido, hay muchísimas definiciones,
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pero hemos cogido la de la GENEAUC, ¿vale?
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Que es el Grupo Nacional para el Estudio y Asesoramiento de las Úlceras y Heridas Crónicas,
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que son, bueno, últimamente los que más se están investigando y tienen muy buena bibliografía, ¿vale?
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Aquí vemos la definición de lo que son las úlceras por presión.
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Y pasamos al punto 2 para ver todos los factores predisponentes. Podemos tener factores tanto intrínsecos como factores extrínsecos. Los factores intrínsecos, bueno, pues es todo lo fisiopatológico, ¿vale? Son todas aquellas características del paciente.
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bien secundario a una enfermedad o bueno, que estos pueden ser evitables también fácil,
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que no pueden ser evitables fácilmente, ¿vale?
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Sí que podemos influir más en todos los factores extrínsecos,
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todos los factores que el paciente tiene del exterior.
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Y aquí hablamos de fuerzas como son la presión, la cizalla, la fricción y también muy importante la humedad, ¿vale?
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Por eso en todas las escalas de valoración vamos a ver si el paciente tiene incontinencia,
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tanto urinaria como fecal, ¿vale? Y, bueno, a ver si tiene incontinencia mixta, que sería muy importante para, y muy fácil que el paciente, si tiene, está sometido a humedad, bueno, pues pueda tener un empeoramiento, ¿vale?
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También aquí podríamos poner todo, bueno, a tanto como a la presión, a la cizalla, a la fricción y a la humedad, es muy importante el tiempo, ¿vale? El tiempo que el paciente está con este factor, ¿vale?
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Pasamos a la siguiente diapositiva y aquí vemos las escalas de valoración. La escala de Norton, que lo que valora principalmente es el estado físico a nivel general del paciente, el estado mental, la actividad, la movilidad y la incontinencia.
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Se le va dando una serie de puntuaciones para ver qué riesgo tiene el paciente.
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Un paciente que puntuara entre 5 y 9 puntos en esta escala de Norton,
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diríamos que es un paciente que tiene un riesgo alto de padecer úlceras por presión.
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Siguiente escala, la escala de Braden.
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Aquí lo que hace es que lo mismo, va mirando una serie de ítems,
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la percepción sensorial, la humedad, la actividad, la movilidad, la nutrición y la fricción y el deslizamiento.
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Igual nos va a ir dando una puntuación y aquí altos, consideraríamos un paciente que tiene un riesgo alto
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cuando tiene menos de 12 puntos y lo importante de esta escala es que hace reevaluaciones en función de la puntuación
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que el paciente dé, nos va a ir diciendo si cada semana, cada mes, cada 15 días
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vamos a ir revaluando al paciente.
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He comentado anteriormente que esas son las dos que más se utilizan, Norton y Braden,
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pero hay muchísimas más escalas de valoración, como está la escala de Mina,
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la escala de la Cruz Roja, son muchísimas más las que se utilizan.
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Vamos a pasar a los estadios de clasificación de las úlceras y aquí tenemos
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una clasificación de grado 1 clasificación o categoría 1 o grado da igual vale todos son
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palabras sinónimas al final y en esta clasificación lo que veríamos es que el paciente tiene un
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eritema un eritema no blanqueante y vemos vamos aquí que vemos que la piel está íntegra vale
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una clasificación 2 tendríamos una pérdida parcial del espesor de la piel nos podría parecer ya
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incluso una ampolla vale aquí que se caracteriza por la pérdida pues eso del espesor parcial de
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la dermis, pero bueno, nos aparece una pequeña ulcerita abierta y que va a ser poco profunda.
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El estadio 3 ya nos va diciendo una pérdida total, pérdida total de ese grosor de la piel y podemos
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ver ya heridas muy feas y incluso con esfacelos y bueno, en estos estadios pues ya la mayoría
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de las veces tendríamos que hacer algún tipo de desviridamiento, químico, enzimático o bueno,
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O un deshabilitamiento manual. Y en la categoría 4, veríamos que hay una pérdida total de los tejidos, ¿vale? Y hay esfacelos, hay tunelaciones, incluso, bueno, puede llegar al hueso del paciente.
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Esto en cuanto a la clasificación en cuanto a los cuidados generales
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pues hemos dicho que lo más importante es que estas lesiones no se produzcan
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por eso vamos a estar siempre intentando prevenir
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en este caso el auxiliar de enfermería es el que pasa mucho más tiempo con el paciente
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es el que le realiza el aseo general y es la que puede levantar la voz de alarma
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para ver si el paciente tiene una úlcera por presión
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y a ver cómo podemos intentar que por lo menos no le vayan más, ¿vale?
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Nos habla aquí como, bueno, pues aseo general al paciente cada 24 horas,
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no utilizar jabones o sustancias limpiadoras que sean irritantes,
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limpiar y vigilar mucho la piel del paciente y sobre todo nos habla de el secado, ¿vale?
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Vigilar todo el tema de la incontinencia y sobre todo muy pendiente en todos los pliegues cutáneos, ¿vale?
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Pues en las axilas, bocopliteo y muy importante también en pacientes que puedan tener obesidad, ¿vale? Ver que estos pliegues, bueno, pues que quedan secos para que no se produzca maceración en la piel y el paciente pueda incluso enfermar por hongos, ¿vale?
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pasamos a otro de los puntos que nos dicen aquí
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a la no utilización de la piel sobre ningún tipo de alcohol
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ni de romero, ni de tanino, ni colonias
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tenemos en cuenta que el alcohol lo que nos va a hacer
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es que nos va a irritar la piel del paciente
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y va a ser más susceptible de que pueda tener una úlcera
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aplicación de los ácidos grasos hiperoxigenados
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como el corpitol, el inoverol, el mepentol
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que al final lo que nos pueden hacer es prevenir la aparición de esa úlcera.
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Nos dice también que no masajear ni frotar excesivamente las prominencias óseas
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y hacer sobre todo aquí a nivel de todo esto hacer un plan de cuidados personalizado para cada paciente
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y lo que vamos a hacer sobre todo utilizando las 14 necesidades básicas de Virginia Henderson
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y también realizando un plan de cuidados personalizado para el paciente
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donde vamos a hacer una valoración, un diagnóstico, una planificación, una ejecución y una valoración, ¿vale?
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Esto sería en referencia al apartado, a la tarea número 3.
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En la tarea número 4 es donde hemos hecho los cuestionarios H5P que los tenemos aquí en el aula virtual, ¿vale?
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Entonces, bueno, el primer cuestionario que es referente a la primera evaluación, la evaluación 1.
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Aquí hemos hecho unas preguntas de verdadero y falso, ¿vale? Para ver si el alumnado ha comprendido lo que se le ha estado explicando. En la segunda, en la evaluación 2, hemos hecho un rellenar con huecos también de las úlceras por presión.
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Y en la evaluación final, en el cuestionario final, hemos ido poniendo unas preguntas con las respuestas donde el alumno tiene que ir cogiendo la respuesta que considere oportuna para así luego irlo evaluando.
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Eso que son los ácidos grasos hiperoxigenados, las escalas de valoración, un poquito de lo que hemos hablado en esa presentación PowerPoint para ver si le queda claro.
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Y nos pasamos a ver la tarea número 5, donde comentamos que hemos hecho un espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje.
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En el inicio, de aquí nos conduce a la Mediateca de EducaMadrid, donde hemos puesto todas las indicaciones que el alumno tiene que hacer para rellenar todo el espacio.
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Le ponemos que todas las tareas son obligatorias, que las vaya realizando poco a poco y que al final lo más importante es que el alumno adquiera los conocimientos, que no tenga prisa en hacer el circuito y que cuando se note un poco perdido o que no ha comprendido vaya a esta sección de repostaje donde puede ver un vídeo que hemos puesto resumen de las tres tareas.
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En la tarea, en el punto número 1, nos conduce a un vídeo explicativo de lo que es las úlceras, de cómo se producen. En el punto 2, lo que nos habla es de estos estadios que hemos estado viendo de las úlceras, los cuatro estadios, para que podamos hacer una buena clasificación.
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en el 3 nos habla de las escalas de valoración
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bueno, pues haciendo hincapié en las dos que hemos dicho anteriormente
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Norton y Braden que son las que más utilizamos
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y al final, al llegar a la meta
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el alumno se somete a un cuestionario
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donde se le va a preguntar
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que si ha entendido que son
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las úlceras, las clasificaciones, un poco reforzar
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todo este aprendizaje
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vale bueno pues si estas son las tres tareas que os he explicado vale la tarea 3 la 4 y la 5 y
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bueno espero que haya sido de vuestro interés muchas gracias y nada que lo paséis bien un saludo
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- M. carmen Panadero Simón
- Subido por:
- María Del Carmen P.
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- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- Fecha:
- 6 de junio de 2023 - 15:04
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- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC LEONARDO DA VINCI
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