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Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 14 de junio de 2023 por Esther F.

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Tarea 6

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Con la buena vamos a empezar por la presentación de mi tarea número 3 para el curso de competencia digital. 00:00:00
En mi caso se va ya en la situación de aprendizaje, se va a llamar cuánto mide el colegio. 00:00:07
Para eso vamos a aplicar el concepto de proporcionalidad y sobre todo el teorema de Tales y teorema de Pitágoras. 00:00:15
El objetivo va a ser medir el mobiliario escolar y deportivo y también los edificios que lo integran. 00:00:24
También representar a escala con ayuda también de una aplicación en el iPad. 00:00:31
Para ello vamos a dividir las tareas en sesiones y en una primera sesión, 00:00:36
esa primera tarea va a consistir en que se le entregue al alumnado una ficha con las preguntas para reflexionar, 00:00:43
se le pone la visualización de un vídeo de repaso y sobre todo una observación directa 00:00:49
y una aportación a individuales del alumnado para recoger evidencia. 00:00:55
En la segunda tarea, en las sesiones, para ello vamos a usar dos sesiones 00:00:59
y se le va a entregar al alumnado una ficha con el mobiliario que tienen que medir 00:01:05
y también una cinta métrica para que hagan sus mediciones in situ. 00:01:12
Y luego en una tercera tarea vamos a organizar en una sesión individual y después de esa recogida de datos de forma grupal, 00:01:15
uno de los integrantes del grupo realizará una infografía en Canva en el que se van a detallar todos los elementos pedidos. 00:01:27
Para eso se va a utilizar el iPad y la utilización de Canvas o Canva. 00:01:36
Y al organizar en PDF esa situación de aprendizaje, pues vamos a ver que va dirigido a alumnos de primero de la ESO en el área de matemáticas 00:01:45
y vamos a trabajar el teorema de Pitágoras y el teorema de Tales. 00:01:57
Hay que medir el mobiliario, representar a escala y sobre todo la clase la vamos a dividir en cuatro grupos de personas para realizar el proyecto. 00:02:02
los contenidos van a ser la proporcionalidad de triángulos, tipo de triángulos 00:02:09
en función de su forma y ángulos 00:02:15
el teorema de Tales y también las escalas 00:02:19
vamos a dividir en cuatro sesiones, la primera van a ser los contenidos que se van a explicar 00:02:22
en el aula de escala y proporcionalidad, en la segunda los alumnos 00:02:27
vayan a disponer de dos sesiones para la realización de medidas 00:02:31
necesarias para la realización del proyecto, en la sesión 00:02:34
Entre los alumnos dispondrán de dos sesiones para la realización de las medidas in situ 00:02:39
y la cuarta va a ser la realización del proyecto final con una infografía. 00:02:42
Por sesiones vamos a necesitar distintos documentos y poco a poco se van a ir pidiendo tareas al alumno. 00:02:49
En la sesión 4 se va a comprobar la recogida de datos y sobre todo se va a llevar a una infografía 00:03:00
que se van a pedir todos los elementos del proyecto. 00:03:05
los recursos que se van a usar para el proyecto 00:03:07
van a ser una cinta métrica 00:03:10
una ficha con el mobiliario a medir 00:03:11
y una ficha de preguntas para reflexionar 00:03:14
se va a usar Canvas 00:03:16
y iPad 00:03:18
y eso es un poquito 00:03:19
la presentación 00:03:22
después se va a 00:03:25
dividir las clases en cuatro grupos 00:03:26
y se van a hacer 00:03:27
la presentación del proyecto 00:03:29
hasta aquí hemos llegado a la actividad 3 00:03:32
pero a partir de aquí 00:03:34
Y nos vamos a ir a la actividad 4, que vamos a realizar un libro de calificaciones dentro de mi aula virtual, 00:03:36
en el que aparecen ya las tres categorías evaluables y tres actividades. 00:03:45
De esas tres actividades, dos serían dentro de calificaciones, vamos a ver la primera evaluación, 00:03:50
La segunda evaluación, la primera evaluación que no me carga, vamos a ver, antes y calificaciones, vamos a ver si carga ahora. 00:04:00
Tenemos una primera evaluación, una segunda evaluación, ahora sí, y una tercera evaluación. 00:04:15
Aquí en la primera hay una actividad H5P, en la segunda también tenemos una actividad H5P 00:04:23
y en la tercera evaluación tenemos un cuestionario final. 00:04:32
Y vemos que en esas actividades, de esas dos actividades, si nos metemos vamos a ver un contenido interactivo 00:04:36
con preguntas de verdadero o falso, en las que se pueden a la misma vez que se realizan 00:04:43
comprobarlo. En la evaluación 2 tenemos la misma otra actividad igual H5P. Esta actividad 00:04:52
igualmente de verdadero o falso y se puede comprobar. Y en el cuaderno de calificaciones 00:05:09
La última evaluación pues tenemos el cuestionario final en el que ya aquí tenemos un cuestionario que tenemos las preguntas con las posibles respuestas. 00:05:22
Se pasa directamente a las preguntas y con una opción correcta. 00:05:41
Y ya vamos a presentar la actividad 5. 00:05:51
En esta actividad, pues tenemos que hacer, he utilizado un PowerPoint y cada uno de estos dibujos tiene un enlace asociado a las actividades. 00:05:55
Los alumnos tienen que hacer de forma obligatoria la actividad 1, la 2 y la 3. 00:06:16
Si no llegan a terminar la actividad 3 o tienen problemas a lo largo de realizarla 00:06:22
pues tienen que pasar por la actividad teorema y luego directamente volver a la actividad 3 para realizarla 00:06:32
Estas tres actividades son obligatorias para todo el alumnado 00:06:38
y luego si se ven con ganas, con fuerza, pues pueden realizar la actividad 5 y también la meta 00:06:41
en el inicio 00:06:51
si pinchamos en el inicio 00:06:53
nos lleva a un enlace 00:06:56
directamente a la mediateca 00:06:57
en la donde están todas las instrucciones 00:07:00
a seguir para realizar el espacio 00:07:02
de actividades 00:07:04
debe entender correctamente lo que se pide en las actividades 00:07:04
hasta la actividad 3 00:07:08
es obligatorio, si llega a la actividad 00:07:09
de dificultad 00:07:12
tenemos alguna dificultad pues tenemos que pasar 00:07:13
a la actividad teorema que es un poquito 00:07:16
nos da las indicaciones para poderla realizar 00:07:17
de modo que todo el alumnado pueda haber comprendido bien las actividades si ha tenido problemas. 00:07:20
Y luego hay que recordar que tiene que ser una actividad motivadora y también disfrutar del proceso 00:07:28
y lo importante es llegar a hacerlo bien y ya está, no ir rápido y no entenderlo. 00:07:33
Es decir, cuando lleguemos a la 3 hemos tenido dificultad, volvemos a la actividad teorema 00:07:43
y volvemos a realizar de nuevo la actividad 3. 00:07:47
La actividad 2, perdón, la 1 nos lleva a un vídeo 00:07:50
en el que vamos a ver la explicación del teorema. 00:07:57
Aquí nos va a explicar, lo paso un poquito 00:08:15
para explicar un poquito todas las partes que tiene un triángulo rectángulo 00:08:18
y por qué nos usan los catetos y sobre todo para entender bien la demostración gráfica del teorema de Pitágoras. 00:08:24
La actividad 2 nos lleva directamente a un Geniali en el que vamos a hacer una revisión del teorema de Pitágoras, 00:08:35
los tipos de triángulos y luego está una prueba de conocimiento, el triángulo rectángulo, partes y ángulos, 00:08:43
el teorema de Pitágoras también para ver qué tipo de características tiene y luego un vídeo 00:08:52
y dentro de ese una prueba o actividad pequeñita para probar los conocimientos 00:09:02
y si hemos conseguido realmente todos los pasos del genealógico. 00:09:09
Actividad interactiva, luego el 3 nos vamos a hacer una actividad, 00:09:14
una light work sheet, en la que vamos a ver un poquito los lados que faltan 00:09:19
aplicando ese teorema de Pitágoras. 00:09:24
Si hasta aquí hemos tenido dificultad, pues hay una actividad teorema 00:09:29
que la llamamos la de repostaje, en la que hay de nuevo otro vídeo 00:09:32
un poquito más sencillo 00:09:36
en la que vamos a ver esas partes 00:09:39
y un poquito 00:09:41
más 00:09:42
de manera más fácil y visual 00:09:44
el teorema de Pitágoras 00:09:46
después 00:09:49
si hasta aquí 00:09:50
estas tres actividades son obligatorias 00:09:52
pasamos por la actividad teorema si hemos tenido dificultad 00:09:54
volvemos a la actividad 3 y con eso 00:09:56
nuestra 00:09:58
tarea estaría para todo el alumnado 00:09:59
pero podemos 00:10:02
si nos ponemos con fuerza a realizar la actividad 5 00:10:04
es otro vídeo explicativo 00:10:06
en el que vamos 00:10:09
explicando 00:10:10
lo que es 00:10:12
las explicaciones 00:10:13
en la vida cotidiana del 00:10:15
Teorema de Pitágoras 00:10:18
y después llegamos a la 00:10:20
meta y en la meta 00:10:22
hay un cajut 00:10:23
en ese cajut 00:10:26
vemos ya toda 00:10:28
esa parte que hemos 00:10:30
trabajado durante todo 00:10:32
el proceso 00:10:33
Y con esto, en esta presentación, es un PowerPoint que lo he llevado a un PDF, que era como me lo pedían, y doy por concluida y finalizada mi presentación de las tareas 3, 4 y 5. 00:10:35
Idioma/s:
es
Autor/es:
Esther F
Subido por:
Esther F.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
14
Fecha:
14 de junio de 2023 - 18:56
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC HUMANITAS BILINGUAL SCHOOL TORREJON
Duración:
10′ 57″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
209.17 MBytes

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