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Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 23 de mayo de 2023 por Emilio L.

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Hola, buenas noches, soy Emilio Lobato y me dispongo a realizar la grabación que constituye la tarea número 6 del curso de Acreditación Digital de Nivela 2. 00:00:02
Bueno, vamos a hacer un breve repaso sobre las tareas 3, 4 y 5 de dicho curso. 00:00:14
Vamos a empezar primero con la tarea número 3. 00:00:20
Para la realización de la misma elegí el formato PowerPoint. 00:00:23
Canto y cuento es la poesía. 00:00:29
Vamos a ver, tarda un poquito, pero acaba saliendo 00:00:30
Bueno, la actividad estaba planteada para cuarto de la ESO, pero bien podría usarse también para segundo, incluso para primero de la ESO 00:00:38
Como había dicho anteriormente, hemos cogido el verso de Antonio Machado, Canto y Cuento es la poesía 00:00:52
En primer lugar hacemos la introducción, definición de poesía, por qué género lírico, por el acompañamiento musical de la lira 00:00:58
ya que todo esto está muy relacionado con que entiendan la unión de música y poesía 00:01:06
Un repaso de las características y luego hay dos versos para justificar el nombre de la actividad 00:01:12
En cuanto a los objetivos, recordar las características más importantes de la poesía tradicional 00:01:17
como he dicho anteriormente relacionar poesía y música 00:01:24
Hablar de la poesía del niño y los poemas 00:01:26
Conocer a una autora como Elvira Sastre 00:01:29
Y todo lo que tenga que ver con la gestualidad y las incisiones de la voz 00:01:32
La organización, pues bueno, más o menos en estos pasos 00:01:37
Individual o en parejas 00:01:40
Ver, perdón, visualizar el poema de Elvira Sastre en Youtube 00:01:42
Y hacerles pensar en cómo lo hace la autora en el vídeo 00:01:48
En cuanto a riqueza léxica, modulación de la voz, etc. 00:01:52
En principio podría hacerse en cuatro sesiones. En la primera se haría un recordatorio de la poesía, en la segunda se vería el poema El amor en un bote de cristal, del Virasastre, y a partir de ahí, con estas dos primeras sesiones y sus conocimientos, ya tendrían que elaborar ellos, los alumnos, su propia poesía, su propio poema, para luego leerlo en clase y mostrar el vídeo que se hayan grabado de sí mismos. 00:01:56
Estos serían algunos de los aspectos a tener en cuenta 00:02:22
El cuidado del léxico, si es en parejas la colaboración 00:02:25
Las destrezas orales, gerequinesia y prosémica 00:02:28
Como he dicho anteriormente, música y poesía 00:02:31
Y los aspectos básicos de la poesía 00:02:34
Bien, esto en cuanto a la tarea número 3 00:02:37
La tarea número 4 hacía referencia a raíces 00:02:43
a la manera de trabajar con el cuaderno de clase, habría que entrar en raíces, si quieren volvemos desde el principio, 00:02:47
y yo acedo, alumnado, otra vez alumnado, seguimiento académico, cuaderno de clase, 00:02:57
y bueno, aquí entraríamos en parámetros, aquí en categorías evaluables tenemos los ítems a evaluar, 00:03:07
Tiene evaluable 1, ya que somos del área de lengua y literatura, lecturas, luego, bueno, hice dos veces lo de los ítems, tareas y controles. 00:03:13
En cuanto al modelo de calificación, bueno, pues tengo aquí cargados alumnos de segundo, de cuarto y segundo de bachillerato. 00:03:24
Dos de ellos están configurados. Aquí en la configuración, tal como se pedía en la actividad, el tipo de media era ponderada en 30, 30 y 40. 00:03:31
¿Qué pasaría si estaríamos en la actividad 4? Estoy seguro de que quiero cerrar la aplicación. 00:03:40
Iríamos pues al repaso de la actividad número 5, que era el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 00:03:49
Ahí está. Vamos a ponerlo en modo presentación. 00:04:00
Les digo que mi ordenador tarda un poquito, por eso soy cauteloso a la hora de... 00:04:08
ritmos distintos de aprendizaje 00:04:16
hemos puesto las distintas estaciones 00:04:19
esta pensada para primero de la ESO 00:04:22
ya he dicho que también podría ser para segundo o para cuarto 00:04:24
pinchando en inicio 00:04:27
aparecería aquí tal como se pedía 00:04:28
las instrucciones de la tarea 00:04:33
leer atentamente el poema 00:04:35
el poema de Virasastra, el amor en un bote 00:04:38
ritmo de cristal, ritmo, ritmo, verso y estrofa 00:04:40
con su fondo de la pizarra. Al pinchar en la primera estación, el primer vínculo, el vínculo 1, nos llama al videopoema de El Virasastre, 00:04:44
que a ver si pasa rápido y podemos verlo, aunque sea inicial, ahí está, para fijarnos un poco en la gestualidad y en la voz. 00:04:55
Una vez visto el poema habría que reflexionar sobre la poesía como ya dijimos, etc. 00:05:03
Y en el número 2, al pinchar, accedemos a esta infografía de Geniali 00:05:10
en la que se van explicando una serie de pasos muy bien, está muy bien desarrollado 00:05:16
para la creación de un videopoema. 00:05:22
Si de aquí saltamos a la número 3, el hipervínculo número 3, 00:05:23
donde hemos trabajado en Live Worships y aquí está una actividad sobre medición de poesía 00:05:31
con Antonio Machado Espronceda, con grandes autores que a todos nos suenan de la literatura española. 00:05:40
Si al llegar aquí la cosa no ha ido bien, los estudiantes se han perdido, tenemos la parada del repostaje. 00:05:48
Y ahí en el repostaje aparece, a ver si se carga, un vídeo en el que explica un poco la estructura de un poema, 00:05:55
haciendo hincapié otra vez en todos esos aspectos tradicionales que se han ido viendo. 00:06:04
Bueno, y con esto creo que queda, o espero que quede explicada la tarea número 6 del curso. 00:06:10
Muchas gracias y buenas noches. 00:06:20
Autor/es:
Emilio Lobato Troncoso
Subido por:
Emilio L.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
30
Fecha:
23 de mayo de 2023 - 23:47
Visibilidad:
Público
Centro:
IES JAIME FERRAN CLUA
Duración:
06′ 23″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
120.63 MBytes

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