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Tarea 6 - Contenido educativo
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Pasamos a presentar la tarea número 3, la situación de aprendizaje que se les plantea
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a alumnos de 1º de la ESO de la Asignatura Biología y Geología. Se trata de descubrir
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a nuestros vecinos en peligro, es decir, se trata de estudiar animales que están en peligro
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de extinción a nuestro alrededor. El reto es el siguiente, se les comenta a los alumnos
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que Olivia este verano vio a un grupo de chicos y chicas que repartían folletos e informaban
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sobre especies de animales amenazadas de la zona. Eso le hace pensar y se interesa por
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saber cuáles serían esas especies animales amenazadas cerca de su zona, de donde ella
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vive. Le interesa muchísimo el tema, anima a su clase a realizar un proyecto de investigación
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para poder informar así sobre las especies amenazadas de su comunidad. Los objetivos
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de este reto son, primero, investigar sobre especies amenazadas de nuestro entorno siguiendo
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los pasos marcados en el reto, segundo, diseñar una presentación sobre la investigación
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en Canva o en PowerPoint y tercero, realizar una presentación oral en clase. ¿Cómo se
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va a organizar la tarea? En grupos de cuatro. Las sesiones de preparación se van a realizar
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en el aula de informática y para ello cada miembro del grupo tendrá un ordenador y poder
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y buscar la información necesaria. Toda la información que van recopilando los miembros
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del grupo se van a compartir en el cloud de Educamadrid y finalmente entre todos van a
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elaborar una presentación. ¿Cómo se planifica el reto? En una sesión se va a realizar la
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introducción de la tarea. Se les va a explicar a los alumnos qué tienen que hacer, cómo
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lo tienen que hacer y dónde lo van a realizar. Las dos siguientes sesiones son para realizar
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una investigación individual, recopilar información en el aula de informática. Va a haber una
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cuarta sesión que es para que los miembros del grupo ya trabajen en equipo y pongan en
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común toda la información que han recopilado. Una quinta sesión para el diseño y la preparación
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de la presentación en PowerPoint o en Canva y finalmente dos sesiones ya en el aula del
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grupo para realizar las exposiciones orales. ¿Cuáles son los criterios de calificación?
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Se les va a valorar la actitud en el trabajo en grupo, se les va a valorar la presentación
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en Canva o en PowerPoint, cómo se realiza la exposición oral del trabajo, cuál es
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el contenido de la investigación realizada y finalmente cómo han realizado el trabajo
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individual. Una vez realizado el trabajo, los alumnos van a poder ver su nota en raíces.
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Los padres pueden acceder a raíces porque en el cuaderno del profesor, en el grupo de
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primero de la ESO, hay una parte que son proyectos que cuenta un 15% del peso de la nota y aquí
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es donde se va a ver reflejada su nota, su calificación. En el aula virtual, en su curso
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de Biología y Geología, en la primera evaluación, tienen también una columna que es el proyecto
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para que ellos puedan ver su nota del reto acerca de las especies amenazadas de su entorno.
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En la tarea 3 se realizó también una plantilla con la situación de aprendizaje y en esta
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parte se justifica el reto, se especifican las competencias específicas relacionadas
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con los saberes básicos y los contenidos y los criterios de evaluación que se van
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a tener en cuenta y en la última parte de la plantilla tenemos cómo va a ser la metodología,
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cómo va a ser la difusión del proyecto de investigación sobre animales amenazados,
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las agrupaciones y los recursos que cuentan los alumnos, el libro de texto, la informática,
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las páginas web y los dispositivos digitales. Por último voy a presentar la tarea número 5,
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que representa un espacio con actividades con distintos ritmos de aprendizaje también
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relacionado con los animales en peligro de extinción. Aquí se va a plantear una serie
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de tareas y una serie de vídeos para poder conseguir la meta acerca de animales amenazados.
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En el inicio, al pulsar, los alumnos van a ir a la mediateca de Educamadrid donde se encuentran
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las instrucciones para realizar las actividades. Pues bueno, pues tienen que entender correctamente
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lo que se pide en cada una de las actividades, tienen que obligatoriamente responder hasta la
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actividad número 3, si tienen algún tipo de dificultad pueden ver el vídeo que tenemos
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en el repostaje para profundizar en algunos contenidos y poder así llegar a la meta con éxito.
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En el punto 1, los alumnos pueden ver un vídeo en YouTube acerca de los animales en peligro de
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extinción en el 2023, una vez pasan los anuncios. Y en el punto número 2 tienen un Geniali en el
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que se explican animales en peligro de extinción, características en España, en el mundo, etcétera,
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etcétera. En el punto 3, lo que van a hacer es visualizar unas fichas que están en Liverworks
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acerca de los animales en peligro de extinción, en este caso es arrastrar las palabras.
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En el repostaje lo que van a tener es un vídeo un poquito más sencillito para
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reforzar contenidos más básicos, si han tenido alguna duda en la realización de las tareas previas.
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Aquí en el 4, sí que van a visualizar un vídeo más concreto de la situación de los animales en
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España y finalmente en el apartado de meta tienen un Quisis para poder evaluar la adquisición de
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los distintos contenidos a lo largo de este espacio con actividades de ritmos de distintos
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aprendizajes. Y con esto tendríamos ya la explicación de las tareas realizadas en el
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punto 3, en el punto 4 y en el punto 5.
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- Autor/es:
- Isabel Crespo
- Subido por:
- Isabel C.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 9
- Fecha:
- 8 de noviembre de 2023 - 21:04
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- IES EL CARRASCAL
- Duración:
- 07′ 37″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 145.49 MBytes
