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Tarea 6 - Contenido educativo
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Bueno, pues vamos a explicar la situación de aprendizaje. A esta situación de aprendizaje
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la hemos llamado el poder de los cuentos, puesto que va a servir de hilo conductor para
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toda la situación. La introducción, pues bueno, podemos decir que el cuento es un recurso
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fundamental en la educación infantil y además es un recurso globalizador que permite trabajar
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todas las áreas de educación infantil. Mediante los cuentos se introducirán contenidos
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lógico-matemáticos mediante una forma lúdica, atrayente y motivadora para los niños. Los
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objetivos que nos hemos planteado, al ser una situación de aprendizaje que se va a centrar
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en operaciones lógico-matemáticas para niños de tres añitos, pues sería iniciarse en habilidades
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matemáticas y en el conocimiento de los números, vinculando objetos y colecciones, identificando
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sus atributos y cualidades y a su vez cuantificar colecciones a través del inicio del conteo.
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Identificar cantidades utilizando cuantificadores como mucho, poco, hay más, hay menos, iniciarse en
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la aplicación de la serie numérica para contar elementos de la realidad, conocer e identificar
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los números 1, 2, 3, 4, 5, cantidades de elementos que representan e iniciarse en la
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realización de su grafía a través de pautas o fundillos. Reconocer atributos, formas, tamaños,
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cualidades, semejanzas y diferencias, siendo capaces de ordenar, seriar y clasificar cuadrado,
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círculo, triángulo, rectángulo, alto, bajo, grande, largo, corto, color, etc. La organización para
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realizar esta situación de aprendizaje será en gran grupo, podemos hacer actividades en asamblea,
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también se puede hacer trabajo colectivo, luego el trabajo con rincones para que sea por grupos
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más reducidos y luego en pequeño grupo o trabajo individualizado. La temporalización la hemos
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temporalizado en el aula de 3 años de educación infantil en el segundo trimestre. Como vamos a
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trabajar varios cuentos, aquí nos hemos centrado en 4, aunque si queremos añadir otro más se podría
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también. Nos hemos centrado en la bruga golotona para trabajar el conteo, las colecciones, el país
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de las formas geométricas, el patito feo, los diez patitos. ¿Cómo va a ser la evaluación? Haríamos
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una evaluación previa, antes, para ver de qué parten los alumnos. Haríamos una evaluación durante
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el proceso de aprendizaje y después para saber lo que han aprendido. Muy importante la evaluación
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docente y propuestas de mejora para siguiente mes. Esto sería un breve resumen de lo que sería la situación
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de aprendizaje que hemos planteado. A continuación se muestra actividades que hemos llevado a cabo en
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la tarea 4. En este caso se trata de ordenar secuencias. Aquí sería sencillo ordenar los números 1, 2, 3.
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Esta actividad ha sido sencilla, lo único que se podría añadir es ordenar un cuento que hayamos leído,
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se puede hacer también con lo que vayamos haciendo en el día, las rutinas. Podríamos ordenar esas secuencias
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y trabajar también operaciones lógicas. Por último vamos a ver el PowerPoint creado de espacios de actividades
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con ritmos distintos de aprendizaje. Como se pide en la actividad hay un inicio, se ha puesto con esta foto
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de que empieza la carrera de salida. Aquí serían las instrucciones para realizar tu espacio de actividades,
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que se introducirían las actividades mediante el mismo conductor, diferentes cuentos, se llevará a cabo el juego por rincones
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donde habrá diferentes juegos de mesa, juegos de ordenador, juegos manipulativos, construcciones, etc.
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Y luego durante el momento de la asamblea se pueden proponer canciones, diferentes temas para aprender los números,
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formas geométricas, trabajando de esta manera la construcción del aprendizaje de una manera más colaborativa,
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en gran grupo.
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Continuamos con la número 1, que sería un vídeo en Youtube.
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El país de las figuras geométricas, es un cuento muy chulo para infantil para aprender las figuras geométricas y motivador.
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Luego el segundo, un genialis donde podemos jugar, cuántos girasoles hay, ellos pondrían 3,
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cuántas flores hay, ninguna, entonces con este genialis jugarían un poquito y aprenderían también conceptos matemáticos.
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Cabe destacar que este tipo de juegos también estarían en el aprendizaje por rincones, ya que teníamos un rincón destinado a este tipo de juegos, ordenador y demás.
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El número 3, sería una ficha donde tendrían que colocar triángulo de color azul.
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La colocarían aquí, triángulo de color amarillo, entonces irían completando la ficha.
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Ese es un trabajo más a nivel individual.
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Luego realizamos una parada para los que no hayan quedado algunos conceptos claros de la actividad 3.
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Lo que se propone aquí es una canción destinada a las formas geométricas.
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En la tarea 3, la anterior, estábamos trabajando la ficha de figuras geométricas, así para el que no haya quedado muy claro poder refrescar un poquito y que puedan completar la ficha.
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Para terminar, hemos elegido esta imagen que va a acorde y aquí se ha seleccionado
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un quiz donde tendrían respuesta múltiple.
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¿Cuántos círculos hay? Deberían contestar de forma lúdica.
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Quizás para niños de 3 años que aún no saben leer, sería bueno que este tipo de ejercicios llevasen un audio para que ellos pudieran escuchar y así marcarlo.
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También estaría bien para que lo hicieran en casa con sus familias y así asentar conocimientos.
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Esto sería la tarea 3, 4 y 5 de nuestra situación de Municipio de Aprendizaje.
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- Autor/es:
- Cristina Martín López
- Subido por:
- Cristina M.
- Licencia:
- Dominio público
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 19 de julio de 2023 - 0:45
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- EEI EL CASCANUECES
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 179.94 MBytes
