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Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 11 de junio de 2023 por Yolanda S.

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Buenas noches, voy a comenzar realizando una breve pincelada de la situación de aprendizaje que vamos a realizar. 00:00:05
El título, como se puede leer en la infografía, es Las letras de mi nombre. 00:00:13
Partimos de un nivel educativo de segundo ciclo de educación infantil, en un aula con 22 alumnos de 3 años. 00:00:19
Generalmente, en educación infantil trabajamos las áreas de forma globalizada. 00:00:29
es decir, las tres áreas de forma conjunta. 00:00:35
En esta situación de aprendizaje tiene un mayor peso el área de comunicación y representación de la realidad. 00:00:39
La justificación inicial es que los niños de tres años en este tercer trimestre están muy motivados con su nombre. 00:00:49
Las letras que primero aprenden son las más sonoras, es decir, las vocales. 00:00:57
Las tareas finales son dos 00:01:03
En primer lugar, identificar las letras que compone su nombre 00:01:07
y que consigue escribirlo 00:01:11
Y en segundo lugar, que identifique el nombre de algunos compañeros 00:01:14
Las competencias específicas más relacionadas en esta situación de aprendizaje son tres 00:01:19
En primer lugar, la competencia de comunicación lingüística 00:01:25
Partimos siempre del lenguaje oral para iniciar el lenguaje escrito 00:01:30
En esta competencia tenemos que tener en cuenta los alumnos con un desarrollo de lenguaje más inmaduro 00:01:35
y los alumnos que vienen con otra lengua materna e intentar motivarles con juegos de lenguaje 00:01:41
La segunda competencia sería la digital 00:01:48
puesto que estamos iniciando a los alumnos en el uso del ratón 00:01:52
del monitor de la pantalla digital del aula y del inicio de las tablets 00:01:56
y la última es la competencia de conciencia y expresiones culturales 00:02:03
ya que es la iniciación del lenguaje escrito partiendo de los intereses del propio niño 00:02:09
Ahora paso a exponer brevemente cómo se va a llevar a cabo esta situación de aprendizaje 00:02:14
y las tres agrupaciones que se realizarán 00:02:21
Los alumnos son los agentes de su propio aprendizaje. Partimos de situaciones de aprendizaje que les motiven y sean significativas e integradoras y potencien sus intereses. 00:02:26
Realizaremos tres tipos de agrupaciones en el aula 00:02:39
En primer lugar, las actividades de gran grupo 00:02:43
Es decir, con los 22 alumnos en la rutina de la asamblea 00:02:46
Con actividades de tipo 00:02:51
Escuchar canciones de vocales y letras 00:02:52
Ver vídeos para trabajar la direccionalidad del trazo 00:02:55
Beat con nuestros nombres en el Geniali creado, etc. 00:02:59
Así, como algunos días, terminaremos la jornada con juegos interactivos relacionados con la situación de aprendizaje. 00:03:05
En segundo lugar, actividades en pequeño grupo de trabajo, formado por 5 o 6 alumnos. 00:03:14
En infantil es muy importante que los alumnos manipulen y lo realicen de forma lúdica. 00:03:21
Para ello, semanalmente y de forma rotativa, los alumnos irán al rincón de la escritura, 00:03:27
donde encontrarán juegos de tipo caja de arena, libro de los nombres, 00:03:35
trazo en el monitor de la pizarra digital en modo dividido en tres, 00:03:42
juego con las letras de la pizarra magnética y juegos de los tapones con letras, 00:03:47
que además con ello ayudamos a los niños a que reciclen. 00:03:53
Cada semana se intentará presentar un juego diferente. 00:03:56
Y finalmente, realizaremos las actividades individuales donde alternaremos los trabajos de plástica con juegos interactivos en la tablet. 00:04:02
Estos métodos de trabajo se aplicarán en un ambiente de afecto y confianza para potenciar la autoestima e integración social de los alumnos. 00:04:14
Bueno, una vez finalizada la situación de aprendizaje, vamos a ver la infografía. 00:04:23
Es relevante decir que los alumnos de 3 años no leen, pero sí que conocen en este tercer trimestre el orden de los números hasta el 5 00:04:28
Y por lo tanto la profesora enfatizará la lectura y los alumnos seguirán el orden en que aparece 00:04:40
Primero, número uno, escuchar con atención los vídeos y las canciones 00:04:48
que muchas letras aprenderás tarareándolas por los rincones 00:04:57
Número dos, mira muy bien tu nombre y cópialo debajo 00:05:03
Cuidado por donde vas a empezar 00:05:11
En este, número dos, hacemos una puntualización 00:05:14
Y es que en infantil siempre damos a los niños la referencia tanto del trazo como de la direccionalidad. 00:05:21
En el 3, como lo estamos haciendo genial, nos encontramos una carita sonriente. 00:05:37
Después jugaremos en la pizarra digital a ver qué dibujo encuentras con la letra A. 00:05:44
Pasamos al número 4 y tenemos un corazón porque lo estamos haciendo fenomenal. 00:05:54
Y ahora lo que nos toca es saber cómo se escriben los nombres de los demás. 00:06:00
Ya nos sabemos algunos, pero de otros ni empezar. 00:06:08
Cinco. Y poco a poco conseguiremos aprender a escribir nuestro nombre sin mirar. 00:06:19
Y si lo logramos una estrella muy grande, conseguirás. 00:06:27
Una vez finalizada la presentación de la infografía, pasamos a ver tres actividades de evaluación creadas en el aula virtual. 00:06:32
La primera es un contenido interactivo H5P de un ejercicio de verdadero o falso. 00:06:55
Presentamos al niño el dibujo y la pregunta sería, araña empieza por A, verdadero o falso. 00:07:07
Y podemos comprobar que si es falso, vamos a comprobar y se pone en rojo. 00:07:17
La segunda prueba de evaluación es otro contenido H5P. 00:07:32
En este caso nos permite ordenar las letras del nombre propuesto. 00:07:42
Nos va a decir el tiempo que gastamos y en este caso sería ordenar las letras para formar el nombre de Lucía. 00:07:49
Lo podemos comprobar y nos daría como resultado 5. 00:08:06
Y el último ejercicio de evaluación final, un contenido interactivo de H5P de Cuestion Set en opción múltiple. 00:08:10
Aquí el niño vería el dibujo, vería la imagen, ¿por qué letra empieza mesa? 00:08:37
M, y podemos comprobar. 00:08:45
Pasaríamos al siguiente. 00:08:49
Aquí nos indicarían cuántas preguntas tenemos. 00:08:51
En este caso serían cuatro. 00:08:54
¿Por qué letra comienza abrigo? 00:08:58
Pasaríamos al siguiente. 00:09:04
¿Por qué letra comienza pan? 00:09:06
Aquí lo voy a hacer erróneamente para comprobarlo. 00:09:08
Pasaríamos al siguiente. 00:09:13
¿Y por qué letra comienza armario? 00:09:14
Y veríamos que hemos aceptado tres de cuatro. 00:09:20
Una vez finalizada esta actividad de evaluación, pasamos en el aula virtual a un ejercicio de PowerPoint 00:09:28
donde se expone el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje. 00:09:49
He utilizado por una parte, en el inicio, que está en Mediateca, he utilizado por una parte lenguaje escrito en mayúsculas y por otra parte pictogramas para que sea más fácil la comprensión para los alumnos. 00:09:53
En el número uno, comenzamos a jugar, es comenzamos a jugar. 00:10:18
Llegaremos hasta el tres. 00:10:23
En el tercer paso, alguno para y toma vitamina. 00:10:27
Yo en vez de repostaje, lo he llamado vitaminas. 00:10:34
En el número cuatro, mucho ánimo hasta la meta. 00:10:41
El número uno es un vídeo 00:10:47
El pueblo de las vocales 00:10:57
Este era un pueblo muy pequeñito, en él vivían 00:11:01
Es un vídeo de un cuento de las vocales 00:11:05
En el número dos 00:11:07
Ana la araña vive en España 00:11:14
Ana la araña vive en España 00:11:20
Es un vídeo de las canciones del abecedario 00:11:23
El número tres son dos juegos, realmente son dos actividades de Lightwork SIT. 00:11:31
Los niños que hayan fallado en estos juegos irán al repostaje o a las vitaminas en este caso. 00:11:44
Este juego consiste en arrastrar las palabras que empiecen por la letra E. 00:11:52
Si intento arrastrar una letra que no empiece por la letra E, como oso, no me deja. 00:11:59
Y el segundo ejercicio es seleccionar los objetos que se escriben con la letra E. 00:12:07
Y aquí lo que hace es colorear el dibujo con la letra E. 00:12:13
Yo si intento dar a uno que no tenga la letra E de gato, ya me he equivocado y también la colorea, pero me he equivocado. 00:12:20
y podríamos ir a terminado y comprobar. 00:12:27
Los niños que no hayan alcanzado a realizar con corrección el ejercicio número 3 00:12:47
pasarían a las vitaminas, porque a mí los llamo vitaminas 00:12:52
porque me parece más cercano para los niños tan pequeños de 3 años. 00:12:58
Es un vídeo de la ronda de las vocales, es sencillo y ayuda a afianzar el aprendizaje de las 5 vocales. 00:13:04
Pasaríamos al número 4 00:13:15
¿Qué letra viene ahí? 00:13:28
El número 4 es un vídeo muy completo 00:13:35
Ya que va a presentar todas las letras 00:13:38
Lo hace de forma globalizada 00:13:41
Puesto que también enseña los colores 00:13:43
¡Es la A! 00:13:45
¡Hola A! 00:13:53
¡Hola! 00:13:57
¿De qué color es la letra A? 00:13:59
¡Roja! 00:14:10
¿Qué palabra comienza con A? 00:14:12
¡Abeja! 00:14:26
Como además de enseñar los colores, juega a adivinar palabras que comiencen por la letra que se está trabajando. 00:14:27
Aquí quiero hacer un inciso, porque yo considero que este vídeo que dura más de 42 minutos 00:14:36
se debe de trabajar con objetivos claros, es decir, presentar las letras del nombre que nos interese en ese momento 00:14:42
o las letras de varios nombres que tengan varias letras en común 00:14:52
En ningún caso presentar todo el vídeo entero de una sola vez para niños tan pequeños 00:14:57
puesto que estamos viendo que la atención de los niños de tres años es muy pequeña, no duran tanto tiempo. 00:15:03
Y por último, sería llegar a la meta, que es un juego de World War, 00:15:17
que es muy visual para niños tan pequeños y que lo que les dice es que tienen que relacionar las cinco letras, 00:15:26
las cinco vocales con la palabra del dibujo que aparece. 00:15:41
En el dibujo aparece el dibujo y también la letra en mayúscula. 00:15:46
Aquí lo único que puede confundir a los niños es que asocien el color rojo de la tarjeta, 00:15:50
por ejemplo, el color A, la letra I, sea incorrecta. 00:15:56
Por ejemplo, U de uvas con la E. 00:16:00
Sería lo único que les podría confundir, pero en general se les tiene que explicar claramente 00:16:04
que sería relacionar por qué letra empieza el dibujo con la letra que aparece en la pantalla. 00:16:09
Aquí, en la parte izquierda, nos dan varias opciones. 00:16:16
Enviar respuesta, volver a empezar o reanudar el juego. 00:16:23
Vamos a ver si enviamos respuesta y lo hemos hecho incorrectamente. 00:16:27
Es muy gráfico, puesto que aparece una palabra que está mal y nos da el resultado. 00:16:31
Bueno, pues esto ha sido mi presentación de la tarea número 6. Muchísimas gracias. 00:16:38
Autor/es:
Yolanda S. M.
Subido por:
Yolanda S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
7
Fecha:
11 de junio de 2023 - 0:12
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI CAMILO JOSE CELA
Relación de aspecto:
5:4 Es el estándar al cual pertenece la resolución 1280x1024, usado en pantallas de 17". Este estándar también es un rectángulo.
Resolución:
600x480 píxeles
Tamaño:
321.76 MBytes

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