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VÍDEO TAREA 6 - Contenido educativo

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Subido el 14 de junio de 2023 por Paloma B.

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Buenas tardes, me llamo Paloma y he hecho este vídeo como tarea del área 6 del curso A2 de competencia digital. 00:00:02
En él mostraré las tareas 3, 4 y 5 utilizando el programa OBS. 00:00:11
Comenzaré explicando brevemente la situación de aprendizaje que he elaborado en la tarea del área 3 00:00:18
para los alumnos de segundo de ESO en la materia de matemáticas. 00:00:26
Con ellas se trabajarán los cuerpos geométricos, ya que la geometría en el espacio es un tema importante en este nivel educativo. 00:00:30
Muestro la pantalla de la tarea práctica 3 en la que indico la justificación, las competencias específicas y saberes básicos, 00:00:41
Los criterios de evaluación, la metodología, los materiales, los recursos y el desarrollo de la situación de aprendizaje. 00:00:52
El desarrollo se divide en tres pasos. 00:01:09
El primero es la introducción, el segundo la organización y elaboración del trabajo 00:01:13
Y el tercero, la producción final. 00:01:19
Toda esta secuencia didáctica se desarrollará en ocho sesiones que detallo de forma resumida y gráfica en el siguiente PowerPoint. 00:01:27
Este PowerPoint está creado para la presentación al alumnado de la situación de aprendizaje y que forma parte de la tarea del área 3 del curso A2. 00:01:50
En la introducción detallo que el Departamento de Matemáticas ha realizado una encuesta al alumnado de secundaria del colegio para conocer sus preferencias respecto a las distintas ramas de las matemáticas y que en ellas se ha observado que la geometría es la que menos gusta. 00:02:02
Se les pide ayuda desde el departamento para conseguir que la geometría sea una de las ramas preferidas de sus compañeros 00:02:23
Tras escuchar las propuestas del alumnado, se les anima a organizar un desfile de moda 00:02:35
Un desfile de moda geométrico 00:02:42
Se plantean los objetivos y se detalla la organización del trabajo que nos ayudará a conseguirlos 00:02:45
En esta organización se muestran los puntos fundamentales 00:02:55
que son la investigación inicial, el trabajo cooperativo, la realización de ejercicios de cálculo de áreas y volúmenes 00:03:00
Su corrección, la elección consensuada de cada equipo base del cuerpo geométrico con el que va a desfilar cada componente del grupo para que sean diferentes, la realización de un book que puede ser digital o analógico en el que queda reflejado del cuerpo elegido, los elementos, la fórmula del área, del volumen, 00:03:09
imágenes donde aparezca la figura en la naturaleza, en el arte, en la pintura, en la arquitectura 00:03:33
y también acompañado de una obra musical. 00:03:40
Se indicará la importancia de la elaboración de un disfraz o utilización de complementos alusivos a la geometría. 00:03:46
La organización y realización del desfile. 00:03:55
y esta situación de aprendizaje finalizará con la realización de la rutina de la escalera de la metacognición. 00:03:58
En el PowerPoint he incorporado también la temporalización de las tareas 00:04:12
y los aspectos que tendrán en cuenta en la evaluación. 00:04:18
En la tarea 4 he creado un libro de calificaciones con tres categorías padre a las que he llamado primera, segunda y tercera evaluación. 00:04:26
Después he creado una categoría subordinada para cada una de las categorías padre y ahora mostraré en la pantalla. 00:04:52
aquí nos aparece. Para finalizar, he creado tres actividades que he incluido en cada una 00:05:15
de las categorías subordinadas. AH5P en la primera evaluación, AH5P en la segunda 00:05:31
evaluación y un cuestionario en la evaluación final de la tercera evaluación. Paso a mostrar 00:05:41
la actividad H5P creada para la segunda evaluación. 00:05:51
Es una actividad de contenido interactivo en la que hay que arrastrar la palabra correcta 00:05:57
para completar la frase del enunciado. 00:06:09
Al finalizar se comprueba. 00:06:13
Si se ha resuelto correctamente, saldrá una estrella. 00:06:16
Y si hay errores, se tiene la posibilidad de reintentar o mostrar la solución. 00:06:22
En la tarea del área 5 he enviado el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje que he diseñado. 00:06:31
comienza en el inicio 00:06:46
donde aparecen las instrucciones 00:06:50
las instrucciones que el alumnado 00:06:53
debe tener presente 00:06:59
para la realización de las actividades 00:07:03
En la actividad 1 00:07:08
he incorporado un vídeo para aprender a calcular 00:07:17
el área y el volumen de un prisma 00:07:21
En la actividad 2 he insertado un Geniali con el que se trabajarán las fórmulas de las áreas y de los volúmenes de los distintos cuerpos geométricos. 00:07:23
En la actividad 3 he metido una ficha para calcular el área del prisma. 00:07:36
En el repostaje he insertado un vídeo sencillo que ayudará al alumnado que ha tenido dificultades en las actividades anteriores 00:07:42
a comprender mejor los contenidos trabajados y realizar correctamente la ficha de trabajo. 00:07:57
El alumnado que necesite volver a la actividad 3 o pararse en ella terminaría aquí las actividades. 00:08:04
Para los alumnos que tengan tiempo pueden continuar con la actividad 4 donde he insertado un vídeo con el que se podrá aprender a calcular el área de un cubo y el área de un ortoedro. 00:08:12
El alumnado que consiga llegar a la meta contestará un quiz de elección múltiple. 00:08:29
Aquí finalizo la tarea del área 6 del curso A2 de competencia digital 00:08:37
Muchas gracias por su atención 00:08:45
Autor/es:
Paloma Bustillo Matey
Subido por:
Paloma B.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
28
Fecha:
14 de junio de 2023 - 18:01
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC CRISTO REY
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
920x690 píxeles
Tamaño:
169.38 MBytes

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